一枚正在考研二戰(zhàn)的老臘肉日常思考人生又厉，臘肉本科是普通一本，此文不適用于名校稻励，各路大神可略過父阻。
張宇，考研數(shù)學引領者望抽，其每年視頻書籍在考研數(shù)學這一個板塊占領了大半江山加矛，筆者也是通過他的教導在數(shù)學世界遨游徜徉。但今天想說的問題不是他的出名與否糠聪，成績高低荒椭，而是許許多多他的學生對于他有極高的認同感一事。
中國社會的教育水平越來越高舰蟆，從恢復高考制度的80年代至新世紀之前趣惠，大學生成為了有知識，高素質(zhì)人才的代名詞身害，往往大學畢業(yè)就意味著有一份好工作味悄，在社會上獲得較高的地位。很多家庭都認為孩子上了大學就成功了一多半塌鸯，至少有一份體面的工作侍瑟，能在這個社會幸福的生活下去了，所以高考成為了每年教育界的盛會丙猬。
而隨著生活水平的不斷提高涨颜，輔導班，學前教育的出現(xiàn)茧球，00年尤其是10年之后庭瑰，大學生的標簽效應卻越來越弱，更有不少媒體以大學生爆出的各種門作為噱頭而轟動一時抢埋，給自己賺足了流量弹灭，也給社會種下了一根刺督暂。大學生怎么了？現(xiàn)在的大學生素質(zhì)怎么這么低穷吮？種種問題接踵而至逻翁。
我們不禁捫心自問，是我們自己沒有做好么捡鱼，還是有什么其他問題出現(xiàn)了呢八回。當然一個問題分析一下不會只歸責于一方，無論是人數(shù)的大幅度增長堰汉，還是大學的不斷擴招辽社，興辦綜合類大學都讓更多的家庭獲得滿足，孩子終于有大學可以上了翘鸭，怎么樣的大學，大學怎么樣戳葵，卻無從而知就乓。
從我自身來說，在大學四年拱烁，學到的知識和道理恐怕寥寥無幾生蚁，自問也不屬于不愛學習不認真對待課程的人，可自然感覺如此戏自，更何況許多不愿意學習的人邦投。從學校來說，作為學生很明顯能感覺到隨著越來越多的大家擅笔，大師的退休志衣，新生代的老師更多的是思考如何升官增薪，如何掙更多的外快猛们，如何在學生身上拿回扣念脯，而老師這份工作本身的意義卻很少思考。至于如何做好學問弯淘，如何活躍課堂绿店，如何引導學生，這些問題只存在于那些少數(shù)仍在堅持教師本職的人心中庐橙。
甚至前段時間山東某知名大學的同學也向我傳達出對老師的失望假勿，這就很絕望了。題目已經(jīng)說過态鳖，985不在此列转培，因為能在985任教的老師工資以及素質(zhì)足夠高，哪怕有這樣的財迷占比也是少數(shù)郁惜。我在說的是211堡距，一本二本三本的甲锡，大多數(shù)，普通人的教育情況羽戒。
再回到對于張宇老師的佩服缤沦，對于他的認同感，來源于他在視頻中不時透露出來的易稠，大學生應當有的學習狀態(tài)缸废，學習態(tài)度，對于知識驶社，對于研究生階段應當彌補的一些素質(zhì)企量。這一點我相信考研er們都有同感。大學你都玩了四年了亡电，研究生就不要玩了届巩，你耽誤的，遲早要補回來份乒。感覺考研復習一年恕汇，才是真正上了大學應當有的狀態(tài)和對待知識的態(tài)度。
當然或辖，總有一些在普通大學也很努力獲得各種buff加成的大神瘾英，但你們心里也清楚，這不過是少數(shù)颂暇。沒有一個完整的體系來引導大學生如何成為一個正兒八經(jīng)的人缺谴，如何成為一個正確對待知識的人，如何成為一個和上大學之前不一樣的自己耳鸯，這就很遺憾了湿蛔。
那么，如何在沒有引路人的四年里成功逆襲登上人生巔峰呢片拍？大家給點意見吧~
ps:寫的不好的地方千萬別留面子煌集，多噴。
