開卷有益------“愛閱讀? 樂分享? 善表達(dá)”
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有沒有這樣一堂語文課胖烛，既能夠使學(xué)生的聽孤个、說陋率、讀、寫能力同時(shí)得到鍛煉和提高逮刨，同時(shí)又能體現(xiàn)探究與合作的新課改理念呕缭，而且能讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來，同時(shí)達(dá)到分層教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)呢修己？
經(jīng)過前段時(shí)間的探索恢总，我找到了一種課堂形式，不僅能解決上述問題睬愤，而且能解決學(xué)生閱讀面窄和閱讀量小的問題片仿。
其實(shí)學(xué)生是熱愛閱讀的，看看他們偷偷藏在課桌里的課外書就知道了尤辱；其實(shí)學(xué)生也是善表達(dá)的砂豌，聽聽他們和最好的朋友之間的談笑風(fēng)生就知道了。
只是僵化的語文課堂禁錮了他們閱讀的興趣和表達(dá)的欲望光督。
堵不如疏阳距。引導(dǎo)他們多讀書、讀好書结借，進(jìn)而打造書香班級筐摘，善莫大焉。
以《一生能讀幾多書》導(dǎo)入船老。
板書：愛閱讀? 善表達(dá)? （閱讀 寫作 交流 分享）
程序：一蓄拣、每個(gè)同學(xué)挑選一本感興趣的書或文章（課前準(zhǔn)備）
二、找出三處打動(dòng)自己的地方努隙，再從中挑選一處最打動(dòng)自己的地方,也就是擊中心靈的語句球恤，激發(fā)靈感的語句，令你拍案叫絕的語句荸镊，讓你深受啟發(fā)的語句咽斧，把它寫下來，把你的心得也寫下來躬存，積累在你珍藏的積累本上张惹。（課前準(zhǔn)備）
三、把你寫在積累本上的精華語句和你的心得謄寫在作文紙上岭洲，并在小組內(nèi)交流分享宛逗，小組成員推選出一名口頭和書面表達(dá)最精彩的組員，并把該組員的名字寫在黑板上盾剩。小組內(nèi)交流時(shí)全體起立雷激，推選出優(yōu)秀組員的小組可以坐下替蔬。（優(yōu)秀選手的謄寫稿交給吳金科萄焦，標(biāo)明組號究恤，依次排好）
四、所有小組評選結(jié)束后饭宾，進(jìn)入第一輪分享階段根悼，各組優(yōu)秀選手按小組序號依次上講臺在班里分享自己的閱讀心得凶异。（選手分享時(shí)可攜帶筆記本，吳金科負(fù)責(zé)在在展臺旁邊展示每位選手的謄寫稿）
五挤巡、各組優(yōu)秀選手分享結(jié)束后剩彬，若時(shí)間允許，進(jìn)入第二輪分享階段------毛遂自薦分享階段矿卑，可以談自己的讀書心得喉恋，也可以把自己讀過的或正在讀的好書推薦給大家，讓你讀的書因你的分享使更多的人受益粪摘。（上臺分享時(shí)攜帶筆記本和謄寫稿，吳金科負(fù)責(zé)展示謄寫稿）
六绍坝、結(jié)語徘意，以樊登《讀書是一輩子的事》勉勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書轩褐。
書籍是人類進(jìn)步的階梯椎咧，可以引領(lǐng)我們更上一層樓，讓我們擁有更廣闊的視野把介，領(lǐng)略更壯麗的風(fēng)景勤讽。
