? 秋風(fēng)吹過，秋葉紛紛醇王，葉子一片一片飄落在地上呢燥，雖已是深秋，但就在今天寓娩，我卻聽見了花開的聲音叛氨！
早晨，當(dāng)我到上課班級的時候棘伴，班主任正在講事情寞埠，我以為會耽誤了彩虹花晨讀，但當(dāng)班主任講完了之后焊夸，只見語文科代表走到講臺前拿起彩色粉筆開始布置黑板仁连，負(fù)責(zé)班級多媒體的學(xué)生麻利的操作著，其他同學(xué)阱穗，準(zhǔn)備好筆記本饭冬，準(zhǔn)備開始晨讀，甚至沒有一個去廁所的揪阶，嬉鬧的昌抠，然而這一切都是在我沒有走進(jìn)班級，布置學(xué)生做的遣钳，彩虹花在慢慢成長扰魂！
? ? 今天是彩虹花晨讀的第五節(jié)課麦乞，晨讀的內(nèi)容很應(yīng)景冻晤，是劉禹錫的《秋詞·其一》胆屿，七年級的時候，我們學(xué)過圆米、背過蒋畜，所以學(xué)生們讀起來有些傲嬌声畏。也因此留了一個今天的晨讀作業(yè)，仿寫一首關(guān)于“深秋”題材的詩或者詞姻成！
? 與以往一樣插龄，在孩子們讀的朗朗上口的情況下，要給孩子們搶麥科展，搶了很多遍均牢，總是“舉手已滿”，再加上今天課上要挨個過塞子背《與朱元思書》才睹，到了8:00的時候徘跪，我正準(zhǔn)備結(jié)束今天的晨讀，學(xué)生們卻說：“老師再搶一次琅攘，我們都想讀垮庐，我們也能讀好！為了今天晨讀坞琴，《與朱元思書》我們昨天晚上都背下來了” 聽了學(xué)生們的話哨查，我的心里既欣慰又愧疚。
? ? 像是安排好了一樣剧辐，這時助學(xué)老師清空麥序寒亥，“第29個舉手”，說實(shí)話浙于，按以往的規(guī)律這是要排到下課啊护盈，我還是不死心的問學(xué)生“第29個挟纱，咱們還讀嗎羞酗？” ，學(xué)生們異口同聲“讀紊服！”
? ? 終于輪到了我們檀轨，學(xué)生們確實(shí)表現(xiàn)的很好。在朗朗的閱讀中欺嗤，我發(fā)現(xiàn)平時不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生参萄，很認(rèn)真的在讀：平時內(nèi)向不愿意表達(dá)的孩子，也張開嘴開始在讀煎饼；平時不好意表達(dá)自己情感的孩子讹挎，也開始抑揚(yáng)頓挫的跟著助學(xué)老師的語調(diào)再讀…從學(xué)生們開始好奇彩虹花晨讀到自覺的參與到彩虹花晨讀再到現(xiàn)在為了上彩虹花晨讀而自覺的提前背誦課文，這一點(diǎn)一滴的變化，不就是彩虹花扎根鄉(xiāng)村筒溃，發(fā)芽马篮、成長、開花的過程嗎怜奖？
? 感謝彩虹花晨讀浑测，讓我的學(xué)生慢慢的越來越有自信，讓我在深秋聽見了花開的聲音歪玲！
