最近的課程是學(xué)習畫自己的模樣沟启。各班的孩子們都帶著放大鏡去觀察自己忆家，一個比一個仔細。在初步描畫了一次之后德迹，我們對課程進行了延伸芽卿，我們自己來拍“班級全家福”胳搞。什么叫全家福卸例，是的，就是我們?nèi)嗟乃泻⒆佣荚诘恼掌∫悖僖粋€都不行筷转。老師希望你們都能好好的完成，孩子們都說沒有問題悬而。
第一個進行的班級是三班呜舒，每個孩子領(lǐng)到一張A3大小的畫紙，開始把自己畫的最大笨奠。我以為沒問題袭蝗，很快就可以拿出作品，可是讓我意外的是這個過程真是太艱辛了艰躺。
最開始呻袭，大家都很快速的打完草稿，腺兴，基本都做的很好左电。接下來，開始勾線页响，這時大概有八到十個孩子沒有勾線筆篓足，或者筆墨干了。本能的反應(yīng)闰蚕，立刻去借栈拖，可是基本沒借到。然后第二個問題又來了没陡，顏色也不夠或者沒有了涩哟，這時直接有學(xué)生娃娃大哭索赏，說同學(xué)不好，不幫助他贴彼，還有學(xué)生告老師潜腻，別人不借。
一系列的問題器仗，讓教室迅速熱鬧起來融涣。后來我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起停下來，思考到底要不要繼續(xù)制作全家福了精钮？因為少了一個同學(xué)的自畫像威鹿，這都不叫全家福。你是想少了自己轨香，還是少了別人呢忽你？你愿意這樣嗎？今天出現(xiàn)的問題到底可不可以解決弹沽？怎么解決檀夹？為什么你借不到材料？為什么當同學(xué)需要幫助時你不愿意策橘？我就拋出了這幾個問題，然后就下課了……到了晚自習娜亿，越兒老師繼續(xù)帶著他們畫這個作業(yè)丽已，最終，所有孩子都找到了材料买决，也畫完的作品沛婴，我就問說怎么解決的，越兒說最后還是大家湊一湊弄完的督赤。當時我就覺得有時候給孩子一些空間和時間嘁灯，讓孩子明白他要做的事情，他的責任躲舌，那他們一定會開動腦筋丑婿，解決問題的。我們就是要培養(yǎng)孩子的這種解決問題的意思没卸。
我們把他們展示在了班級外墻上羹奉，吸引了很多的觀眾。當時我就覺得這就是集體的力量吧约计。也許他們還不是很明白什么叫集體诀拭，但我希望集體的種子能在他們心中發(fā)芽成長。這能讓是孩子一生的助力煤蚌，也能讓他們收獲快樂耕挨。
我們的教師團隊是一個集體细卧，我們每一個班級也是一個集體。人是群居動物筒占，我們都渴望愛與被愛酒甸，其實學(xué)生也好，教師也好赋铝，一定要有團隊意識插勤，做好自己，支持別人革骨，這樣一定會更好农尖！
