來(lái)訪者帶來(lái)的一個(gè)很有代表性的故事汉买，她去參加一個(gè)課程，其中有一個(gè)學(xué)員在明確被告知課程不允許錄音的情況下偷偷錄音佩脊，在課程上拒絕跟著老師做練習(xí)蛙粘，表現(xiàn)出不合作的態(tài)度。授課老師在她持續(xù)鬧騰的情況下威彰，提出請(qǐng)她離開課堂出牧，她不離開就暫停上課。當(dāng)時(shí)部分學(xué)員的反應(yīng)是覺(jué)得老師不夠包容歇盼，學(xué)員有自身的問(wèn)題舔痕，作為老師應(yīng)該理解和體諒一些。來(lái)訪者也帶著她的困惑和我討論這個(gè)話題豹缀。
這個(gè)事情典型的反應(yīng)了“爛好人”的無(wú)意識(shí)狀態(tài)伯复，一個(gè)不遵守規(guī)則、不尊重老師邢笙、干擾課堂秩序的惡人反倒被大家寬容理解了边翼。一個(gè)維護(hù)課程秩序、保護(hù)自身和學(xué)生權(quán)益的老師卻被認(rèn)為不夠大度和包容鸣剪。
這種不分是非、顛倒黑白丈积、連自己利益受到影響都看不出來(lái)的好人筐骇，真真是要了命了。
生活中這樣的人太多了江滨，孩子和大人溝通铛纬，大人的焦點(diǎn)并不在孩子所表達(dá)的事情是什么，大人注意的是“你情緒太大了唬滑，你好好說(shuō)話告唆，這么點(diǎn)事至于嗎”棺弊，無(wú)情抹殺了孩子情緒背后想表達(dá)出來(lái)的心理。
關(guān)系中是非不分的就更多了擒悬，看不見事情的本質(zhì)模她，對(duì)一個(gè)作惡的人有著圣母般的包容，對(duì)于無(wú)辜的一方卻表現(xiàn)出苛刻的要求懂牧。非常不公平的一桿秤侈净。
我去上一個(gè)課，有一個(gè)學(xué)員每節(jié)課都遲到其他學(xué)員遲到了站在教室后面就好了僧凤，她不畜侦，跑到最前面，站在老師身邊躯保，把老師嚇了一跳旋膳。她的理由是“我遲到了，前面的東西沒(méi)學(xué)途事，我離老師近一點(diǎn)验懊，能看清老師的動(dòng)作”。
看表面的話盯孙，我們會(huì)感覺(jué)這個(gè)挺搞笑的鲁森，實(shí)質(zhì)上這種沒(méi)有邊界意識(shí)對(duì)集體造成了壞的影響，課堂秩序振惰、老師的情緒都被影響了歌溉。集體在付出一定的代價(jià)在為某些人的無(wú)意識(shí)買單。這種行為要被認(rèn)識(shí)到其危害性骑晶，適度做一些規(guī)范和管理痛垛，不應(yīng)該被無(wú)限制寬容下去，讓大家成為受害者桶蛔。
像這個(gè)學(xué)員匙头，既然你那么重視學(xué)習(xí)，請(qǐng)你按時(shí)來(lái)仔雷。來(lái)晚了蹂析，就要尊重已經(jīng)建立好的課堂秩序。你不尊重別人碟婆，就應(yīng)該被管理电抚。
爛好人意識(shí)是誰(shuí)弱可憐誰(shuí)，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)是非的分辨能力竖共。無(wú)邊界意識(shí)的人在搗亂作惡蝙叛，爛好人的無(wú)原則包容也在作惡，不要以為自己是善良的公给，無(wú)知無(wú)明的愚蠢就是惡借帘。
理解蜘渣、包容、愛都是有尺度的肺然，要求對(duì)方無(wú)限度的理解蔫缸、包容，都是把對(duì)方當(dāng)作了神一般的存在狰挡，把自己當(dāng)作可以任意為非作歹的嬰兒捂龄，這種要求本身就是無(wú)理荒誕的。
有的人會(huì)對(duì)咨詢師有這樣的要求加叁，讓咨詢師無(wú)限度的接受自己的情緒倦沧，而咨詢師正好可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)，教給對(duì)方什么是界限它匕、以及正視自己已經(jīng)是一個(gè)成年人了展融，應(yīng)該有一個(gè)成年人的自我承擔(dān)。你問(wèn)咨詢師要的不是“我要好起來(lái)”豫柬，你是在通過(guò)虐待一個(gè)人讓自己的內(nèi)心釋放痛苦告希，以此獲得快感和滿足。
即便是內(nèi)在有傷痛烧给，在周圍人的提醒下覺(jué)知自己的內(nèi)在模式對(duì)他人的影響和傷害燕偶，為自己的傷痛負(fù)起責(zé)任來(lái)，傷痛不是我們肆意作惡的理由础嫡。
如果是這樣的話指么，人人都可以說(shuō)我作惡不是我的錯(cuò)，是我內(nèi)在有傷痛榴鼎。你受傷了也不是我的錯(cuò)伯诬，是你自己心里面有傷口。要是這個(gè)道理成立的話巫财，把你的傷口露出來(lái)盗似，讓大家伙戳一戳，開心開心平项，反正不是我們的錯(cuò)赫舒，是你自己不好。
我傷害你是因?yàn)槲倚睦镉袀疵銎埃仪址改闶且驗(yàn)槟愦┲┞逗虐ⅲ@些道理是不是在無(wú)知群眾那里都能成立。多么可惡的一種縱容鸳粉，縱容人性里的推卸責(zé)任、不擔(dān)當(dāng)园担、不負(fù)責(zé)届谈】菀梗縱容自己傷害別人也是一種惡，縱容他人不承擔(dān)也是一種惡艰山。
