我一年級時有一個同學领舰，喜歡下象棋迟螺，也下的好，具體有多好呢不知道矩父，只記得那時候我們都不會下象棋排霉，而他跟成年人一起下窍株，有時候會忘記上課一個下午沒來攻柠，有時候會贏錢。后來我有一些學習好瑰钮，音樂好，美術好或者體育好的同學开睡，但都沒有這個象棋下的好的同學給我的印象深。
我兒不才篇恒，昨天第一次見到麻將凶杖，就愛上了胁艰。一時間其他游戲仿佛都失去了光彩官卡，腦子一得空就喊“媽媽，你教我打麻將撒”寻咒，恍然驚覺可能是從母家?guī)淼幕颍易约汉孟袷谴蛴浭缕鹁蜁蚵閷⒎顾拢萍疾⒉辉趺礃樱饕羌彝タ傄矞惒粔蛩膫€人的緣故艰匙，只能在春節(jié)才能摸牌抹恳。
胡蘭成描寫東西方藝術的一篇文章中提到员凝，“中國的樂器不制定音階奋献，或只制定個大概旺上，乃是留著無盡的余地讓人可以出入游嬉糖埋，如同圍棋的非常簡單，卻可以變化不測瞳别。”在這段后面祟敛，我想到了“國粹”——麻將。
既然如此可樂又那么執(zhí)著那就教吧垒棋。
第一步讓可樂區(qū)分餅痪宰、條、萬乖订、風，但是不能對四歲的小朋友做概念化的解釋乍构，也不能一下子做總體介紹扛点。所以我先讓可樂找出所有的餅哥遮，就是圓圈圈陵究，舉一兩個例子，他很快找全铜邮，再讓他從一餅開始找，四個一餅找全再找二餅扔茅，并且擺放整齊，在這個過程中讓他加深對牌的記憶召娜，以及一二三餅的關聯(lián)惊楼。然后是條玖瘸，萬，風嗦枢，講萬的時候稍微注意孩子不識字屯断，加深他從大寫數(shù)字一到九的記憶文虏。
在整個找牌的過程中要注意引導孩子自己去完成殖演，而不是幫他找到，讓他自己擺趴久，因為慢吞吞的過程是他記憶，觀察和思考的過程灭忠，牌中間的內(nèi)在聯(lián)系也會通過尋找的過程在孩子腦海里產(chǎn)生，但是要把握好度弛作，遇到他很難找的要幫助他一起找到华匾，或者引導他去找到，不能讓難度過大蜘拉，導致他失去興趣。比如講風的時候旭旭，問問孩子有東風，還有什么風您机，孩子基本都能把東南西北說出來，后面的紅中是他最會找的咸产。
第二步是告訴他餅條萬風四組牌內(nèi)部的聯(lián)系，比如一二三餅是相連的脑溢，二三四餅也是，挨個舉例下去屑彻，最后講風不一樣，所有風都是單獨的社牲，沒有聯(lián)系。
第三步告訴孩子目的违寿，組牌的目的是讓他三張三張一組熟空，比如三張相連的或者三張一樣的都是一組牌藤巢，組好的可以暫時放下息罗，組下一組，最后把四組都組好了迈喉，剩下兩張弄成一樣的，就胡了录淡。
第四步就上手了捌木，上手的時候要教孩子正確的擺拍，扔骰子澈圈，拿牌等方法和順序帆啃，示范和簡單碰和杠瞬女，但在初學階段把這個過程作為習慣培養(yǎng)努潘，不作為掌握重點來訓練，要求父母做的一定要正規(guī)疯坤。
然后就是教他擺牌的習慣，一個系列的放在一起眠冈，從左到右依次從小到大或者從大到小不要亂，風放在最邊菌瘫。
打牌的時候布卡，要訓練孩子自己的思維雇盖，比如問他覺得應該打哪個，如果錯了要引導性地糾正并說明原因崔挖，一定要有思考、糾正虚汛、解釋的過程，比如蛋辈，剛開始問孩子打哪個？孩子說一餅冷溶，告訴孩子尊浓，一餅旁邊有三餅逞频，我們有可能會摸到他的鄰居二餅栋齿，那先放一下，西風是單獨的基协，也沒有一樣的，那不如先打西風吧澜驮。而且要教孩子打牌的時候要報一下惋鸥，有個好習慣杂穷。
最后卦绣，可樂人生的第一局牌自摸胡了，第二局拴鸵，他爸爸放胡兩次，我都讓可樂放過去劲藐，最后自摸，且有一個翻倍聘芜。
希望可樂熱愛并且去做，認真生活汰现，就像這牌，英雄不問出生口叙，認真打好人生的牌嗅战，最終都會贏妄田！
