我一年級時有一個同學领舰,喜歡下象棋迟螺,也下的好,具體有多好呢不知道矩父,只記得那時候我們都不會下象棋排霉,而他跟成年人一起下窍株,有時候會忘記上課一個下午沒來攻柠,有時候會贏錢。后來我有一些學習好瑰钮,音樂好,美術好或者體育好的同學开睡,但都沒有這個象棋下的好的同學給我的印象深。
我兒不才篇恒,昨天第一次見到麻將凶杖,就愛上了胁艰。一時間其他游戲仿佛都失去了光彩官卡,腦子一得空就喊“媽媽,你教我打麻將撒”寻咒,恍然驚覺可能是從母家?guī)淼幕颍易约汉孟袷谴蛴浭缕鹁蜁蚵閷⒎顾拢萍疾⒉辉趺礃樱饕羌彝タ傄矞惒粔蛩膫€人的緣故艰匙,只能在春節(jié)才能摸牌抹恳。
胡蘭成描寫東西方藝術的一篇文章中提到员凝,“中國的樂器不制定音階奋献,或只制定個大概旺上,乃是留著無盡的余地讓人可以出入游嬉糖埋,如同圍棋的非常簡單,卻可以變化不測瞳别。”在這段后面祟敛,我想到了“國粹”——麻將。
既然如此可樂又那么執(zhí)著那就教吧垒棋。
第一步讓可樂區(qū)分餅痪宰、條、萬乖订、風,但是不能對四歲的小朋友做概念化的解釋乍构,也不能一下子做總體介紹扛点。所以我先讓可樂找出所有的餅哥遮,就是圓圈圈陵究,舉一兩個例子,他很快找全铜邮,再讓他從一餅開始找,四個一餅找全再找二餅扔茅,并且擺放整齊,在這個過程中讓他加深對牌的記憶召娜,以及一二三餅的關聯(lián)惊楼。然后是條玖瘸,萬,風嗦枢,講萬的時候稍微注意孩子不識字屯断,加深他從大寫數(shù)字一到九的記憶文虏。
在整個找牌的過程中要注意引導孩子自己去完成殖演,而不是幫他找到,讓他自己擺趴久,因為慢吞吞的過程是他記憶,觀察和思考的過程灭忠,牌中間的內(nèi)在聯(lián)系也會通過尋找的過程在孩子腦海里產(chǎn)生,但是要把握好度弛作,遇到他很難找的要幫助他一起找到华匾,或者引導他去找到,不能讓難度過大蜘拉,導致他失去興趣。比如講風的時候旭旭,問問孩子有東風,還有什么風您机,孩子基本都能把東南西北說出來,后面的紅中是他最會找的咸产。
第二步是告訴他餅條萬風四組牌內(nèi)部的聯(lián)系,比如一二三餅是相連的脑溢,二三四餅也是,挨個舉例下去屑彻,最后講風不一樣,所有風都是單獨的社牲,沒有聯(lián)系。
第三步告訴孩子目的违寿,組牌的目的是讓他三張三張一組熟空,比如三張相連的或者三張一樣的都是一組牌藤巢,組好的可以暫時放下息罗,組下一組,最后把四組都組好了迈喉,剩下兩張弄成一樣的,就胡了录淡。
第四步就上手了捌木,上手的時候要教孩子正確的擺拍,扔骰子澈圈,拿牌等方法和順序帆啃,示范和簡單碰和杠瞬女,但在初學階段把這個過程作為習慣培養(yǎng)努潘,不作為掌握重點來訓練,要求父母做的一定要正規(guī)疯坤。
然后就是教他擺牌的習慣,一個系列的放在一起眠冈,從左到右依次從小到大或者從大到小不要亂,風放在最邊菌瘫。
打牌的時候布卡,要訓練孩子自己的思維雇盖,比如問他覺得應該打哪個,如果錯了要引導性地糾正并說明原因崔挖,一定要有思考、糾正虚汛、解釋的過程,比如蛋辈,剛開始問孩子打哪個?孩子說一餅冷溶,告訴孩子尊浓,一餅旁邊有三餅逞频,我們有可能會摸到他的鄰居二餅栋齿,那先放一下,西風是單獨的基协,也沒有一樣的,那不如先打西風吧澜驮。而且要教孩子打牌的時候要報一下惋鸥,有個好習慣杂穷。
最后卦绣,可樂人生的第一局牌自摸胡了,第二局拴鸵,他爸爸放胡兩次,我都讓可樂放過去劲藐,最后自摸,且有一個翻倍聘芜。
希望可樂熱愛并且去做,認真生活汰现,就像這牌,英雄不問出生口叙,認真打好人生的牌嗅战,最終都會贏妄田!