詩歌《點燈的人》
? ? 點燈的人
【蘇格蘭】斯蒂文森
茶點快準備好了，太陽已經(jīng)西落集畅，
這時候近弟，可以在窗口看到李利走過身旁；
每晚挺智，吃茶點的時候祷愉，你還沒落座，
李利就拿著提燈和梯子走來了赦颇，把街燈點亮二鳄。
湯姆愿意當(dāng)駕駛員，瑪利亞想航海媒怯，
我爸爸是個銀行家订讼，他可以非常有錢；
可是扇苞，等我長大了欺殿，讓我選擇職業(yè)，
李利啊鳖敷，我愿意跟你一起去巡夜脖苏，把一盞盞街燈點燃！
只要門前有街燈定踱，我們就很幸福棍潘，
李利點亮了許多盞，又點亮一盞在我家門口；
你手拿提燈和梯子亦歉，別忙著走過恤浪，
李利啊鳍徽！請你瞧一眼這個孩子资锰，向他點點頭敢课！
因為這首詩歌阶祭，點燈的人成為一個有名的比喻。這首詩歌讀似平淡無奇直秆，再讀卻有一種莫名的感動濒募。那是與“不深夜痛哭，不足以講人生”類似的對點燈人的認同和向往圾结。
先帶著孩子通讀整首詩歌瑰剃。以期準確、熟練筝野。孩子的朗讀是無內(nèi)容的——對這首詩晌姚，孩子們無法解其深味。
為什么“我”不做航海家歇竟，不當(dāng)駕駛員挥唠，也不愿意像銀行家一樣有錢，而只愿意像李利一樣做個“點燈的人”焕议？
孩子們根據(jù)詩歌回答：詩中說因為“只要門前有街燈宝磨，我們就很幸福”盅安，李利為我們帶來了幸福感唤锉。
因為這首小詩，“點燈的人”就成為一個著名的比喻别瞭，它比喻那些把世界點亮的人窿祥。
你覺得哪些人是點燈的人？
澤回答愛迪生——給人們帶來了光明蝙寨，沒有他晒衩，我們將生活在無盡的黑暗中。
俊杰站起來說：楊老師你籽慢。你教我們知識浸遗。天知道我有多感動。這個孩子自控力差箱亿，常常會忍不住對其他同學(xué)“出口成臟”跛锌、“大打出手”，此刻，他這樣說髓帽，我下意識感動菠赚，又慚愧自己面對他時常常忍不住的泄氣。謝謝他的信任郑藏！這份信任之重也點亮了我久已暗淡的心靈衡查。
有說父母的。是啊必盖，他們不也是日復(fù)一日地為我們做著微小卻重要的事情拌牲，給予我們溫暖和力量嗎？
那早上耐心地教同學(xué)吹葫蘆絲的紫呢歌粥？影響并幫助媛愿意學(xué)習(xí)塌忽、聽寫由原來的錯幾十個到全對的茹呢？他們中有的人力量微薄為他人帶去了幫助失驶，讓他人感受到幸福感土居，他們點亮了他人的世界，同時也點亮了自己的周圍嬉探，點亮了自己的世界擦耀。
最后，自然地要說到我自己涩堤。以己證詩眷蜓，我的一貫結(jié)尾，也是最吸引孩子的一段定躏。老師自己账磺，也像這首詩的結(jié)尾一樣“你手拿提燈和梯子，別忙著走過痊远，/李利翱蹇埂！請你瞧一眼這個孩子碧聪，向他點點頭冒版！”，也曾像李利一樣對那些“點燈人”向往而敬仰逞姿。我那一刻辞嗡，我的內(nèi)心是震蕩的：呀，原來生命可以這樣度過滞造！人生的長度固然無法自己決定续室，但我們可以決定自己的每一天怎樣度過。我像他們那樣要求自己谒养，并試著在做好自己的同時去幫助他人挺狰。讓自己成為一個可以照亮自己也照亮他人的人！
一節(jié)課在詩歌的朗誦中結(jié)束了。我們的周圍從來談不上多么美好丰泊，無所事事或者抱怨解決不了問題薯定，當(dāng)為點燈的人，點亮自己瞳购、點亮周圍话侄！
