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1.在教室或者你家里钦铺，你會利用繪本和分級讀本進行閱讀訓(xùn)練、閱讀教學(xué)嗎肢预？
如果是矛洞，請為孩子們挑選一些書目，鼓勵他們?nèi)ラ喿x、聆聽或思考沼本。請列出你正在使用的繪本或是分級讀本噩峦。
因考慮到我們家才開始進行英文啟蒙，所以暫時還未進行到用繪本和分級閱讀進行訓(xùn)練抽兆。但是孩子最終的目的是可以自己進行自主閱讀识补，而且培養(yǎng)孩子自主閱讀習(xí)慣一直是我推崇的，所以在學(xué)習(xí)完字母發(fā)音及高頻詞后辫红，我會帶領(lǐng)孩子進行這一塊的訓(xùn)練∑就浚現(xiàn)在家中比較多的是童謠繪本，主題繪本贴妻。
童謠類的繪本切油，我推薦Sing Along，這兩套的童謠都很經(jīng)典名惩，而且還可以用點讀筆點讀澎胡。
《牛津閱讀樹》系列，也是在孩子能開始自主閱讀后绢片，我們家使用的繪本滤馍，當(dāng)然還有《Dr Seuss》系列的書岛琼。
2.從課程中選出一種閱讀教學(xué)的策略底循，之后：
請解釋你選擇的原因。
請描述你將如何將此策略在你的教室槐瑞、你的家里使用熙涤。
在課程中老師介紹了幾個閱讀的教學(xué)策略，我們家運用的比較多的是互動式閱讀困檩，聆聽歌謠童詩祠挫，熟悉英語語感，以及有聲繪本悼沿。
選擇這樣的策略的原因是：
1.因為考慮到孩子現(xiàn)在剛開始進入英文啟蒙等舔，肯定是從聆聽童謠開始磨耳朵，要帶孩子多聆聽歌謠童詩糟趾，且歡快有趣的歌謠可以讓孩子覺得學(xué)習(xí)英語是一件快樂的事情慌植。
2.現(xiàn)在每天晚上，我會和孩子進行繪本閱讀义郑，互動式的繪本閱讀可以讓孩子不排斥學(xué)習(xí)英語蝶柿，而且繪本故事畫圖精彩，更容易吸引孩子非驮，也可以讓孩子積極地參與進來交汤。
3.有聲繪本，也是為了讓孩子多聽劫笙，在配上Phonics和Sight Words的學(xué)習(xí)芙扎，這樣一些單詞的發(fā)音星岗，孩子就會順手拈來。
在閱讀的時候纵顾，我會每天先針對性的選擇一本繪本讀給孩子聽（繪本可以是之前上課說過的主題繪本伍茄，童謠繪本，重復(fù)句型施逾、韻文繪本敷矫，少字繪本等等），先會跟孩子提問下封面上有些什么汉额，然后慢慢帶領(lǐng)孩子感受繪本的故事情節(jié)曹仗，當(dāng)然也會適當(dāng)運用一些肢體語言幫助孩子更好的理解。學(xué)習(xí)完這一本繪本后蠕搜，我會讓孩子自己挑選一本她喜歡的英文故事怎茫，比如小豬佩奇的故事，因為故事情節(jié)比較長妓灌，我會預(yù)先對故事長的繪本先做過預(yù)習(xí)轨蛤，然后在讀繪本的時候，適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┲形囊员銕椭⒆永斫獬婀 ＿@是一種互相尊重式地閱讀祥山，讓孩子不失去對英語學(xué)習(xí)的興趣。
