一直以來聽英語音頻只聽朗讀版和歌唱版蓖墅，從來不拷貝只有音樂的哪一版。最近陳小冠老是自我哼唱Child's Play中的兒歌产雹，我就有把書找出來谬莹，音頻拷貝到播放器里檩奠，在百度云里面還找到了視頻，資源太豐富了附帽，就隨機播放埠戳。孩子已經(jīng)能跟著音樂節(jié)奏大聲歌唱了，才明白音樂版可以很好的誘發(fā)孩子輸出蕉扮。后知后覺如我整胃。
這兩套洞洞書，是廖彩杏和吳敏蘭老師推薦書單里面的重合部分慢显，一共18本爪模，大部分我們都一起玩兒過了，陳小冠能做到可理解性輸入荚藻，這次輸出有音樂的魅力誘導(dǎo)，但也是輸入到輸出的必然洁段。
每走一個階段孩子都會給我一些反饋应狱，讓我發(fā)現(xiàn)他的成績以及找到下一步的目標(biāo)。因材施教祠丝，意味著我們要自我了解自己的孩子疾呻，別人幫不了你除嘹。
昨天聊天，一個朋友給我說他的反思：在一個群里面碰見兩個老師吵架岸蜗，說都是高級知識分子的人物了尉咕，都是為人師表的，為什么還會做這些事情璃岳？還說到年缎，他們教孩子的知識都是他們小學(xué)初中高中大學(xué)的，步入社會后很少學(xué)習(xí)铃慷，也沒有自我要求单芜，多么可怕，那可是輸灌給你家孩子的知識袄绻瘛洲鸠！想我們這么活到老學(xué)到老人很少的！
是啊馋缅，我們知道自己的優(yōu)點在哪里扒腕，不妄自菲薄，不沾沾自喜萤悴，和孩子一起成長袜匿！
昨天讀了《鮑比如何說，媽媽才會聽》稚疹，從寒假開始到現(xiàn)在居灯，陳小冠很少翻看家里的繪本了，自己看到最多的是漫畫書内狗，讓我讀給他聽的是章節(jié)書了怪嫌。
這個過程是慢慢發(fā)展的，孩子馬上要一年級了很快就會認字實現(xiàn)自我閱讀了柳沙，不知道到時候還喜歡我朗讀不岩灭？
目前，總是要求一口氣讀完赂鲤，我每次都提“要求”噪径，想聽就要用自己的勞動成果來交換，昨晚教我讀了四本海尼曼数初，孩子的聽力單詞量真的很大了找爱，我還是不敢給他嘗試英文章節(jié)書，是因為我發(fā)現(xiàn)自己控制不了泡孩。是我的高度不行啊车摄。
外力如何借鑒？目前只是找到書來聽，聽書習(xí)慣很強大吮播。
孩子知道我會讀中文变屁，英文想知道就的聽。這套繪本故事我們也聽完了意狠，我放音頻粟关，陳小冠翻書聽。
