你想成為一個家庭的成員還是客人？
當(dāng)我們提出這個問題時全闷，我們會毫不猶豫地回答：當(dāng)然是家人叉寂！
所以當(dāng)你在家里弄得一團糟，等爸爸媽媽收拾干凈总珠；當(dāng)你吃完飯屏鳍，握手離開時
讓我們反思一下：這是一個真正的家庭應(yīng)該做的嗎？
家人和客人有什么區(qū)別局服？恐怕我們成年人沒有以下的小蘿莉可以理解：
小女孩：我知道我想改變的其他事情淫奔。你沒有因為其他行為責(zé)罵我山涡。你知道我也想改變
媽媽：需要改變什么？
小女孩：就像收集玩具一樣搏讶。這些事情需要改變佳鳖。他們不會在收藏之后就留在那里，然后他們就不在乎了媒惕。那你就來收吧系吩！這根本不是家庭應(yīng)該做的。什么是家庭妒蔚？每個人都會互相幫助穿挨，然后他們會做自己的事情。他們的家人并不總是在那里休息肴盏。當(dāng)他們吃飯的時候科盛，他們什么也沒做，然后他們就坐在那里
媽媽：那你想成為一個家庭成員還是客人菜皂？
小女孩：家庭
媽媽：我們不需要客人贞绵，是嗎？客人是什么恍飘？
小女孩：客人是在家里吃喝玩樂后離開的
媽媽：你是做家庭生意還是做客人生意
小女孩：關(guān)于客人
看完這段視頻榨崩，我覺得這個小女孩真的太懂事了谴垫，而且她媽媽的教育方式也是100分！
母親在對話中表達了三種教育態(tài)度母蛛，即：
一翩剪。做你自己的事
2。學(xué)會理解自己的錯誤并承擔(dān)責(zé)任
三彩郊。家庭觀念：學(xué)會相互理解和幫助
01年前弯。做你自己的事
在日本乘火車或輪船旅行時，人們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)秫逝，孩子們恕出，無論年齡大小，包括剛剛學(xué)會走路的孩子违帆，無一例外地每人背著一個小背包剃根。背包里裝著孩子們使用的日常用品，如毛巾前方、牙刷狈醉、牙膏、水杯惠险、手帕苗傅、餐巾紙等。
其實班巩，這些生活必需品渣慕，父母可以為他們做，也不能增加太多負擔(dān)抱慌，不需要孩子自己承擔(dān)逊桦。但日本父母為什么要孩子自己背誦呢？
孩子們的自理能力不是小事抑进。這不僅關(guān)系到孩子們生活的舒適强经，也關(guān)系到他們面對獨立生活的自信和勇氣。
一切都做不到寺渗，困難無處不在匿情。我們不僅會在生活中遭受許多磨難，還會產(chǎn)生自卑感信殊，失去生活的勇氣炬称。
孩子小的時候，父母應(yīng)該在生活實踐中灌輸一種意識涡拘，讓他們逐漸形成一種觀念玲躯，養(yǎng)成一種習(xí)慣：“做自己的事，不要給別人添麻煩□纬担”
孩子們很有可塑性訓(xùn)練容易晋控，訓(xùn)練早，效果會很好姓赤。
如果等到孩子長大了，習(xí)慣了“張嘴吃飯仲吏，伸手拿衣服”的寄生生活不铆，再“臨時”訓(xùn)練，那就太晚了裹唆。
02年誓斥。學(xué)會理解自己的錯誤并承擔(dān)責(zé)任
孩子們會犯錯。這是所有人成長的經(jīng)驗许帐。
早期教育并不意味著父母應(yīng)該盡力不讓孩子犯錯劳坑。相反，他們應(yīng)該讓他們的孩子犯錯誤成畦，讓他們學(xué)會對錯誤負責(zé)距芬。
孩子對事物的認知能力不強，所以需要家長的提醒和幫助循帐。否則框仔，長期的放縱和把責(zé)任推給別人或自己，會讓孩子對自己做錯了什么沒有意識拄养。
因此离斩，父母應(yīng)該讓孩子從小就學(xué)會承擔(dān)錯誤。
03年瘪匿。家庭觀念：學(xué)會相互理解和幫助
家庭觀念不限于尊老愛幼跛梗。在一個家庭里，我們可以告訴孩子們棋弥，學(xué)會互相理解和幫助也很重要核偿。
視頻中的小女孩說：什么是家庭？每個人都會互相幫助顽染，然后他們自己做自己的事情宪祥。家人不總是在那里休息，（準(zhǔn)備）吃飯的時候家乘，那個人沒事干蝗羊，然后就坐在那里！
托爾斯泰說：
“如果一個人沒有熱情仁锯，他將一事無成耀找，而熱情的基礎(chǔ)是責(zé)任。”
家庭責(zé)任是社會責(zé)任的基礎(chǔ)
“不掃房子野芒，何必掃天下蓄愁？”
母親在上面視頻中所做的三點，其實是為了培養(yǎng)小女孩的家庭責(zé)任感狞悲。其實撮抓，培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感還有其他途徑。
從“家庭角色”開始
家庭是人生的第一所學(xué)校摇锋，是進入社會的起點丹拯，也是每個人在社會上奮斗的港灣父母是孩子的啟蒙老師。
因此荸恕，以家庭為陣地開展多種體驗活動乖酬，教育和培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感。
讓孩子們把為家庭服務(wù)當(dāng)成一個小小的“崗位”融求，把做父母當(dāng)成自己的角色咬像。根據(jù)家庭生活的實際情況，他們可以體驗打掃房間生宛、買菜县昂、做飯、洗衣服等家務(wù)活陷舅，也可以和父母一起工作一天七芭，體驗父母的辛苦，感受真實的家庭生活我們要懂得孝順父母的原則蔑赘，培養(yǎng)愛心勞動的品質(zhì)狸驳，學(xué)會為父母解決問題，學(xué)會自食其力缩赛。因此耙箍，我們可以尊重長輩、父母酥馍，培養(yǎng)“我愛我的家庭”的家庭責(zé)任感辩昆。
學(xué)會承擔(dān)家庭責(zé)任
孩子的家庭責(zé)任感是建立在理解的基礎(chǔ)上的。
孩子們沒有家庭責(zé)任感旨袒，因為他們不知道應(yīng)該承擔(dān)什么樣的家庭責(zé)任汁针。
作為家長，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子思考和說“父母辛苦的一天”砚尽，體驗他們的艱辛施无。讓孩子想一想：我應(yīng)該為我的家庭做些什么？做了什么必孤？還能做什么猾骡？增強孩子的責(zé)任感，引發(fā)孩子的家庭責(zé)任行為。
激發(fā)情感
兒童的家庭責(zé)任感是建立在情感基礎(chǔ)上的兴想。
情感是行動的力量幢哨，是毅力的源泉。組織“感恩教育”活動嫂便，以聽捞镰、聽的形式吸引孩子，滿足孩子的心理需求毙替，增強孩子的做事能力岸售，引導(dǎo)孩子從活動本身的興趣轉(zhuǎn)向關(guān)心家庭、家庭事務(wù)的“樂趣”蔚龙，進一步激發(fā)孩子對家庭的愛和引發(fā)孩子的家庭責(zé)任行為。
從行為上鞏固
行為教育的原則告訴我們映胁，良好的心理建設(shè)主要是通過實踐行為來完成的木羹。
培養(yǎng)家庭責(zé)任感，它需要在日常生活中不斷實踐解孙，在行為上不斷鞏固坑填。
從平時開始
從家里最常見的事情開始。讓孩子們體驗做父母的艱辛和快樂弛姜。
在困難時期表現(xiàn)
每個家庭都難免會遇到困難脐瑰，一些傷心的事情會發(fā)生。這是培養(yǎng)家庭責(zé)任感的大好時機廷臼。把父母的煩惱苍在、家務(wù)事、工作難題告訴孩子們荠商，讓孩子們了解父母的困難和艱辛寂恬，有為父母分擔(dān)煩惱的想法。
良好的教育來自父母莱没。教師只傳授知識初肉，而生活大多是由父母傳授的。家庭是最好的教室饰躲！
簡單地說：一個有愛的家庭牙咏，不是一個人辛苦，一個人在戰(zhàn)斗嘹裂！即使是孩子也應(yīng)該學(xué)會體貼和幫助家人妄壶。
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