今天抽出完整的一段時(shí)間來(lái)做一套完整的聽力練習(xí)辨赐，從一開始完全聽不懂宣增，到今天連蒙帶猜的hardy可以做對(duì)15題车遂，實(shí)際證明薇宠，最近一段時(shí)間的認(rèn)真練習(xí)，還是有一定的效果的艰额。至少有意識(shí)地認(rèn)真在聽，情景在表達(dá)什么椒涯，當(dāng)然最核心的一些詞匯或者短語(yǔ)還是一下子反應(yīng)不過(guò)來(lái)柄沮，這需要持續(xù)地堅(jiān)持才能真正清晰明了。
最近一段時(shí)間Jessica的聽力練習(xí)倒是有一些下滑废岂，不知道是不是因?yàn)閮?nèi)容難度上升之后祖搓，自己的成就感和挫敗感也增強(qiáng)了，畢竟內(nèi)容的難度在擺在那里湖苞，走上坡路就是費(fèi)神費(fèi)力拯欧，需要自己更專注認(rèn)真，詞匯量以及句子的理解需要更細(xì)致解讀财骨，當(dāng)然語(yǔ)速也提升了許多镐作，所有這些細(xì)節(jié)的點(diǎn)都是難度提升的地方。如何通過(guò)每天的練習(xí)讓自己的能力一點(diǎn)點(diǎn)積累隆箩，這也是需要持久的毅力和耐力该贾，迎難而上，集中突破才是目前可以行動(dòng)的方向捌臊，總是在舒適圈里待久了杨蛋，懶惰的種子就會(huì)生根發(fā)芽。
今天抽取精讀中的句子，hardy的書寫逞力，無(wú)論是從書寫的態(tài)度還是正確率來(lái)說(shuō)曙寡，都有逐步的提升。特別是在句式的表達(dá)上寇荧，可以根據(jù)聽力來(lái)寫出基本的句子結(jié)構(gòu)举庶，當(dāng)然最關(guān)鍵的詞還是會(huì)寫錯(cuò)，相比之前的亂寫砚亭，現(xiàn)在還是能夠抓住核心的主干灯变。奇怪的是，在用詞造句的環(huán)節(jié)捅膘，句子還是沒有基本的結(jié)構(gòu)添祸，完全是一群亂碼，偶爾的幾句話還有一點(diǎn)結(jié)構(gòu)寻仗，或許還是在靠著慣性在寫句子刃泌，并沒有真正學(xué)會(huì)運(yùn)用∈鹩龋看來(lái)在動(dòng)腦筋結(jié)合生活來(lái)運(yùn)用的時(shí)候耙替，還是不愿意花時(shí)間或者動(dòng)腦筋來(lái)嘗試運(yùn)用，讓自己真正學(xué)會(huì)詞和句子的融合曹体，這方面的意識(shí)幾乎沒有俗扇，活學(xué)活用的精髓還停留在求表?yè)P(yáng)和求夸贊的外部認(rèn)可，自己的內(nèi)心力量還缺失了一大塊箕别。
Jessica造句部分的句子寫的結(jié)構(gòu)非常清楚铜幽，表達(dá)方式也很準(zhǔn)確，只是在聽寫部分的時(shí)候串稀，完全沒有抓住句子的結(jié)構(gòu)除抛，不知道是因?yàn)榛丶依首x的環(huán)節(jié)沒有落實(shí)到位，還是因?yàn)樽约褐活櫩炊秃媚附兀瑳]有堅(jiān)持每天朗讀復(fù)習(xí)句子到忽。不過(guò)值得欣慰的是，上周分享了低年級(jí)孩子們思維導(dǎo)圖認(rèn)真表達(dá)的榜樣清寇，Jessica回家之后復(fù)述的故事以及思維導(dǎo)圖喘漏，相比之前更加認(rèn)真地來(lái)進(jìn)行練習(xí)了，這也是態(tài)度上的進(jìn)步哈颗管！
目前這個(gè)階段陷遮，娃兒們?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度和品質(zhì)上的反復(fù)也很正常，畢竟大部分的娃自覺堅(jiān)持練習(xí)的不多垦江，能堅(jiān)持的更是少數(shù)帽馋，所以還需要每天的練習(xí)來(lái)提升他們的自主意識(shí)搅方。只有在行動(dòng)中才能看懂點(diǎn)滴的進(jìn)步，在只有在行動(dòng)中才能看到自己的潛力绽族。
例如有興趣的閱讀內(nèi)容姨涡，一直牽引著娃兒們想要閱讀故事的意愿，雖然不能全部看明白吧慢，但是故事的魅力一直都在的涛漂，畢竟經(jīng)典的故事值得娃兒們反復(fù)聽讀。今天娃兒們自主選擇了第二本故事本检诗，在全部完成magic finger之后匈仗，精讀部分的復(fù)習(xí)也會(huì)接近尾聲，那接下來(lái)的故事也會(huì)一本一本地承接起來(lái)逢慌，先從裸聽故事開始悠轩。
