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今天分享的內(nèi)容來自得到APP瞻凤，訂閱專爛《萬維綱．菁英日課》第45篇─到底什麼叫＂智慧＂?
心理學(xué)是一門研究人及非人動物的心理現(xiàn)象、精神功能和行為的科學(xué)觉既，既然是科學(xué)惧盹，當(dāng)心理學(xué)家想要研究＂智慧＂這個概念時，必定要給他一個可操作的涵義瞪讼。
什麼叫可操作的涵義呢?下面舉個例子
如果在貼吧有篇文章寫得頭頭是道岭参，下面的回文通常會說＂長知識＂了，或是以前我們有疑問時尝艘，會跑去知乎問問題演侯。＂知識＂二字對我們來說應(yīng)該不陌生，應(yīng)該就是＂有意義的資訊＂背亥。所以當(dāng)想要增長知識秒际，我們下意識就會一股腦栽進書、網(wǎng)路狡汉、或是課程中娄徊。
然而，如果你了解知識的定義(可操作的涵義)的話盾戴，你可能不會一股腦的栽進去寄锐，我在MBAlib搜尋到知識（Knowledge）的定義如下
對某個主題確信的認識，並且這些認識擁有潛在的能力為特定目的而使用。
其中有幾個關(guān)鍵字:主題橄仆、認識剩膘、特定目的的使用。
簡單來說盆顾，一個人很有知識怠褐，就是能在特定的情況下，有效運用自己某部分的資訊您宪。EX:男性友人之間大談NBA>>很有NBA的相關(guān)知識奈懒。
因此想要有效增長知識，應(yīng)該要
- 了解增長的目的
- 尋找與目的對應(yīng)的主題
- 栽進這個主題下的資訊
如此一來宪巨，才能減少累積不相干領(lǐng)域的資訊磷杏，有效加強你需要的知識。
從這邊我們得知捏卓，要有效操作一個概念茴丰，的確要先給他一個可操作的定義。
那麼天吓，回到今天的日句透贿肩，心理學(xué)家在《Wise Reasoning in the Face of Everyday Life Challenges》這篇論文中，給智慧(Wisdom)下了什麼定義?
智慧(Wisdom)龄寞，就是明智的推理(wise reasoning)
在這裡萬維綱有提到汰规，他把reasoning翻譯成＂推理＂其實不夠精確，這裡說的推理並不是福爾摩斯的那種演繹推導(dǎo)( deductive reasoning)物邑，而是有著更廣泛的意義:
通過個人的理性溜哮，面對生活中遇到的事物，做出正確的選擇和判斷
講細一點色解，心理學(xué)家從三個方面來看待＂智慧＂這個概念:
- 智識上的謙遜(注意茂嗓，是智識不是知識):知道一件事需要更多的訊息才能合理(reasoning)評估，知道未來可能有著不確定性科阎。
- 超越自我:了解身處一件事中可能會當(dāng)局者迷述吸，會試著切換視角看問題。
- 考慮他人觀點锣笨，達成妥協(xié):了解不同觀點的利弊蝌矛、別人的立場與想法，試著達到彼此間的雙贏错英。
心理學(xué)家找一群人做實驗入撒，想了解他們定義下的＂智慧＂，在人群之中是怎麼分布的椭岩，這邊就先跳過實驗內(nèi)容茅逮，直接進論文的結(jié)論璃赡。結(jié)論是，
智慧在不同人中的差異献雅，比平均每個人碉考，在不同場合之間的差異，要小惩琉。
也就是，智慧的比較不會是誰比誰高夺荒，而是在同個人在面對不同的情況下會有高低瞒渠。譬如:一個宅宅在遊戲領(lǐng)域的智慧比社交領(lǐng)域高，另一個嗨咖在社交領(lǐng)域的智慧比遊戲領(lǐng)域高技扼，但他們兩人之間的智慧卻是不能拿來比較的伍玖。
智商是人與人之間會有的差異，智商高的人對知識的掌握程度會比較高剿吻，而這個研究的定義與實驗下窍箍，與智商不同的是，智慧是可以學(xué)習(xí)累積的!
訂閱專欄文中並沒有提到如何從這個新的定義中有效增長智慧丽旅，我試著重新看定義椰棘，用本篇最上面的方法來思考
明智推理(wise reasoning)：通過個人的理性，面對生活中遇到的事物榄笙，做出正確的選擇和判斷
我想要有效增長智慧邪狞，依樣畫葫蘆抓出其中的關(guān)鍵字：理性、生活事物茅撞、正確的選擇和判斷帆卓。類比前文，試著把這句話改的更順口一點
一個很有智慧的人在面對生活中的選擇米丘，能夠理性的透過自己的價值觀與知識剑令，選出相對正確的判斷。
想要有效增長智慧拄查，我自己的推導(dǎo)順序是
- 會碰到什麼樣的生活選擇不是自己可控的吁津，唯一可控制的是選哪一個。
- 所以選出相對正確的判斷是非常重要的堕扶，而且判斷越準(zhǔn)確越好腺毫。
- 判斷想要準(zhǔn)確，則要從三個面向提升挣柬，理性潮酒、價值觀與知識。
- 理性感性與否邪蛔，來自於對自身與事物的理解急黎。
- 越了解心理學(xué)與腦神經(jīng)科學(xué)，越能理解情緒的來源；越了解更廣領(lǐng)域的知識勃教，越能分辨事物的本質(zhì)淤击。
- 因此知識累積越多，越能保持理性思考故源。
- 累積需要的污抬，就是正確的使用時間-即注意力。
- 價值觀要提升绳军，必須要再三修正自身的認知-即有元認知能力印机。
所以這樣推導(dǎo)來看，與李笑來老師所說的觀念不謀而合
有智慧的人＝元認知能力 X知識 X注意力
延伸閱讀:知識门驾、元認知射赛、萬維鋼 · 精英日課
