? ? ? 一提到英語復習課芹缔，我們很多老師會想到大量的練習題，老師不辭辛苦的出題瓶盛，做題最欠，把自己投入到題海里。然而惩猫，這樣的工作方法不僅使得我們老師自己覺得疲憊不堪芝硬，效果不盡人意。對于學生來說這種做法也會使他們失去興趣轧房，厭煩學習,甚至想放棄這門功課拌阴。因此我們老師要在課堂的設(shè)計上下工夫，復習課應盡量設(shè)計一些新的奶镶，別致的復習方法來吸引學生迟赃，引導學生多動腦陪拘、多參加課堂活動，使學生學習的激情總保持在興奮狀態(tài)纤壁。 這樣學生才有可能在一種輕松而有趣的氛圍下完成復習任務藻丢，并很好的掌握所學的知識，從而改變“費時較多摄乒，收效較低”的情況。
一残黑、讀為主線 奠定基礎(chǔ)
? ? ? 初三英語復習課馍佑，以朗讀貫穿始終，讀單詞梨水、讀短語拭荤、讀重要的句型結(jié)構(gòu)。一方面疫诽，朗讀可以調(diào)動學生的眼舅世、耳、口等感覺器官同時參與學習奇徒，喚醒學生語言學習意識雏亚，培養(yǎng)語言感知能力及英語語言的節(jié)奏潛意識，在直覺上為進一步學習和理解語言知識奠定基礎(chǔ)摩钙。另一方面罢低，朗讀可以帶動學生整體課堂學習氛圍，吸引學生學習注意力胖笛，隨時提醒學生別開小差网持。因此，整堂課學生學習專注度很高长踊，師生配合默契功舀。
二、展為手段 縱深融
? ? 通復習課身弊，其目的在于對所學知識的融會貫通辟汰、不斷構(gòu)建知識塊、知識框架阱佛、知識結(jié)構(gòu)莉擒。要達到融匯的終結(jié)目的，只有通過增加知識點在不同場合瘫絮、不同語言環(huán)境中的浮現(xiàn)頻率涨冀，通過拓展的教學手段不斷累積，在知識面上進行有效的廣度延伸麦萤。具體做法是：通過提前知識預設(shè)鹿鳖、提前對所教學生作業(yè)完成情況的了解扁眯、以及對考點的準確把握，對復習內(nèi)容中翅帜，學生容易出現(xiàn)問題的重點知識基本上都做了不同程度的拓展姻檀，包括：詞形、詞義涝滴、詞性绣版，以及類似的結(jié)構(gòu)，如： 1）To be honest? 展? To tell the truth? 再展? true adj./ truly adv.? truth n. / truthful adj. = honest adj.? ? 2）three minutes left? 展? three desks left?
三歼疮、析為思維 由表及里
? ? ? ? 復習的過程其實就是解決知識間的相互干擾杂抽，解決形相近、義相別的知識問題韩脏。教師在行課過程中缩麸，將詞形相似、語義相近容易混淆的知識放在一塊進行辨析赡矢。辨析知識的處理過程實際上就是讓學生去粗取精杭朱，由表及里，抓住問題核心的思維過程吹散。如：1）have\has been to(已回)——have\has gone to(未回)2）arrive in(瞬間) --- be in（延續(xù)）3）search +范圍? search for + 目標? ? ? search sp for sth4）find his bag lost/missing/gone
? ? ? 通過對知識的辨析弧械，在理清知識脈絡的同時，也突破了課堂的重點和難點空民。
四梦谜、用為實踐? 固化知識
? ? ? ? 詞匯復習的目的在于應用。復習過程中袭景，除了重點關(guān)注逞渥考點、重點知識點外耸棒，還尤其重視該知識點在語言環(huán)境（句子）中的真實體驗荒澡。哪怕是口頭上的遣詞造句，但卻切實有效的給予學生搭建了語言點的應用平臺与殃，同時也起到了對該知識點的二次復習单山，在知識的深度上進一步透徹理解和應用。
