葉瀾教授率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)持續(xù)30余年研究捉撮，提出“生命·實(shí)踐”教育學(xué)。
葉瀾教授“教育”的中國式表達(dá)：“教天地人事妇垢，育生命自覺”巾遭。強(qiáng)調(diào)教育通過“教天地人事，育生命自覺”闯估，實(shí)現(xiàn)人的生命質(zhì)量的提升恢总，體現(xiàn)教育中人文關(guān)懷的特質(zhì)。
葉瀾教授提出教師的境界是“厚樸如樹睬愤、溫潤如玉、靈動如水纹安、絢麗如鳳”
楊勇
義務(wù)教育階段學(xué)校尤辱，也要力避選擇生源的“丑”砂豌、力避追求平均分質(zhì)量的“偽”、力避急功近利光鮮特色的“假”光督；
教育就是：教天地人事阳距，育真善美情。
