? ? ? ? 9月28號看的劇竹宋。此前劳澄，又一次在朋友圈參加轉(zhuǎn)發(fā)贈票活動充當(dāng)分母（嗯，以后遇到好劇還是會轉(zhuǎn)的……）蜈七，但巧在朋友約劇秒拔，幸好沒有錯過。劇目經(jīng)典飒硅，中文編排用心砂缩，演員到位，服裝精致三娩，現(xiàn)場樂隊震撼庵芭，是部高水準(zhǔn)的音樂劇雀监！
? ? ? ? 《變身怪醫(yī)》的背景設(shè)置在1885年的倫敦双吆，醫(yī)生Jekyll想用醫(yī)學(xué)研究將人們身上惡的一面分離眨唬，但他的提議遭到了權(quán)貴的一致反對，無奈之下他把自己作為實驗對象好乐，卻讓自己分裂為雙重人格：善良正直的Jekyll和惡魔化身的Hyde匾竿。
? ? ? ? 不自覺聯(lián)想到之前看的《蘭陵王》，面具代表著蘭陵王的一個人格側(cè)面蔚万，使之柔弱與暴戾共存岭妖，具有極端的兩面性，但尚不能稱為人格分裂反璃。而這部劇昵慌，形象地呈現(xiàn)了人格分裂的種種。對于大多數(shù)人都好奇的人格分裂淮蜈，那就借這部劇聊聊吧斋攀。
? ? ? ? 人格分裂障礙，通常也稱多重人格障礙梧田，現(xiàn)在專業(yè)術(shù)語一般用解離性身份障礙（Dissociative Identity Disorder, DID）蜻韭。其主要特征是，存在兩個及以上分離柿扣、相對獨立且截然不同的人格狀態(tài)肖方，這些人格會在不同時間段交替掌控身體和意識，他們擁有自己的認(rèn)知行為模式和人際關(guān)系未状，擁有不同的年齡俯画、性別、種族司草、宗教和性取向（甚至可能認(rèn)為自己是動物）艰垂，還可能擁有不同的語言、口音埋虹、手勢及筆跡猜憎。心理動力學(xué)普遍認(rèn)為，病理性解離是一種用來保護(hù)個體的回避反應(yīng)搔课，以避免其有意識地體驗到帶來強烈壓力或創(chuàng)傷的事件胰柑。也就是說，人格分裂（為了簡潔易懂爬泥，前后都用這個詞）對于個體是具有特殊意義的柬讨，本質(zhì)上是對自身的一種防御，而其一大成因是創(chuàng)傷體驗袍啡。
? ? ? ? 劇中Jekyll分裂的時間點踩官，看似是他給自己注入某種藥物之后，但不可忽視的觸發(fā)點在于境输，此時正是他的研究被徹底否決蔗牡，陷入絕望之際颖系。當(dāng)然，他試圖分離惡的這一舉動辩越，也間接反映了他對自身可能存在的邪惡一面的不接納集晚。而事實往往是，越不接納什么区匣，越遇到什么，受制于什么（在我們的日常生活中蒋院，這一規(guī)律仍然受用）亏钩。恰恰在他與虛偽權(quán)貴對抗感到無力之時，Hyde這個人格有如憤怒欺旧、張狂的野獸誕生姑丑。在這個意義上，Hyde的出現(xiàn)是對他的原始人格Jekyll的保護(hù)辞友，讓他不再無力（用憤怒代替無力）栅哀，讓他無所顧忌（失去人性殺死憎恨的權(quán)貴），讓他充滿力量生機勃勃（劇中的火焰称龙、驚雷都有此意味）留拾。
? ? ? ? Jekyll遵從道德和法律，而Hyde漠視一切鲫尊，仿佛殺人機器痴柔；Jekyll愛Emma，Hyde則喜歡Lucy疫向。這完全是兩個人翱任怠！臺詞中頻繁伏筆“假象”一詞搔驼，從Jekyll即將變身開始出現(xiàn)的鏡子（反面谈火、對立、變形舌涨、扭曲糯耍，鏡里鏡外卻又為一體）也暗示著對兩個人格關(guān)系的再詮釋。這也是全劇給我印象最深刻的一段：黑暗的舞臺囊嘉，只一束光“交替”打在Jekyll和Hyde身上谍肤，兩個人格展開對話，左手天使右手惡魔（此處演技真是炸裂哗伯，左右變幻荒揣，聲音姿勢切換自如），最后落在一句——“我就是你”焊刹。是啊系任，我是你恳蹲，你也是我！
? ? ? ? 可惜的是俩滥，Jekyll無法接受乃至想要消滅這樣的“自己”嘉蕾。他曾在地獄掙扎，曾戰(zhàn)勝Hyde而回到Jekyll的身份霜旧，迎來與Emma的婚禮错忱。看到這兒時挂据，我就十分忐忑：不會就這樣結(jié)束吧……因為以清，以拒絕、隔離的方式是無法真正擺脫那個被排斥的人格的崎逃，往往反抗的力量越強掷倔，給予它的能量反而越大。果真个绍，此時Hyde帶著殺氣出現(xiàn)了勒葱。再度殺人后，Emma以純粹巴柿、堅定的愛喚回了Jekyll（真誠的愛所具有的力量凛虽，在話劇《蘭陵王》中也有體現(xiàn)）。然而广恢，Jekyll終不能忍受可能隨時出現(xiàn)的Hyde涩维，最終以同歸于盡的方式，殺死自己以消滅Hyde袁波⊥卟看到這兒，真是一聲嘆息篷牌，滿心遺憾……
? ? ? ? 人格分裂可以說是各類心理障礙中最具有戲劇性的一種睡蟋，所以經(jīng)常被搬上舞臺。這部劇留下的遺憾枷颊，就從回味另一部劇里得到一點補償吧戳杀。我要說的，就是韓劇《Kill me? Heal me》夭苗。暑假期間在塵塵的強烈安利下看完信卡，很是驚喜。
? ? ? ? 這部劇的兩個主要人物——車度賢和吳俐珍题造，有一段共同的早年創(chuàng)傷記憶傍菇。車度賢目睹父親毆打虐待年少的吳俐珍，自己過于弱小而無能為力界赔。他的第一個次人格“申世期”（暴力丢习、憤怒牵触，懲罰邪惡）就是在這個時候出現(xiàn)的。申世期善打架咐低，敢冒險揽思，年少時即用一把火燒地下室，阻止父親對吳俐珍的傷害见擦。成年發(fā)病時钉汗，他的身上還出現(xiàn)了別的人格，包括懷著父親夢想的佩里樸（人格間的“協(xié)商者”）鲤屡，雙胞胎兄妹安耀娜（17歲少女损痰，痛苦時出現(xiàn)）和安耀燮（抑郁、厭世执俩，企圖自殺以回避痛苦），吳俐珍幼時的玩偶Nana（替代消失的幼年玩伴）癌刽，以及吳俐珍理想中的父親Mr. X役首。
? ? ? ? 前面說過，童年虐待經(jīng)歷是人格分裂的重要誘因显拜。但虐待經(jīng)歷衡奥，有時不一定只影響受虐者，還會作用于間接體驗虐待的人（比如远荠，旁觀者）矮固。在這部劇里，被虐待的是女主吳俐珍譬淳，童年創(chuàng)傷經(jīng)驗對女主的影響在于档址，她選擇性地遺忘了童年記憶，而且患有地下室恐怖癥邻梆。作為旁觀者的男主車度賢反而成了最大的受害者守伸，目睹虐待的過程使他承接了女主所體驗的創(chuàng)傷，承接了所有的無助浦妄、抑郁和憤怒尼摹，導(dǎo)致了他的人格分裂。當(dāng)然剂娄，創(chuàng)傷經(jīng)驗對女主的影響得以降低蠢涝，很大程度上在于養(yǎng)育家庭給她以源源不斷的溫暖和支持。
? ? ? ? 此劇可以說全面呈現(xiàn)了男主角每個人格的形象阅懦、成因等信息和二，而且對于人格之間互動、沖突耳胎、聯(lián)結(jié)直至和解的過程展現(xiàn)得非常清晰儿咱。人格分裂雖然并不常見庭砍，但一旦患病，可以想見治療的困難混埠。雖劇中有些草率的地方怠缸，但它生動表現(xiàn)了人格分裂的治療思路：調(diào)和不同人格之間的沖突，讓人格間達(dá)成和解钳宪，并且讓患者相信揭北，不必分裂出多個人格來應(yīng)對創(chuàng)傷，不必殺死那些人格（kill me）吏颖，而是從心底看到原本的無助搔体，發(fā)出求助的聲音（heal me）。當(dāng)真正理解和接納每個人格時半醉，人格之間不再對立疚俱，而是互助達(dá)成同一目標(biāo)，那些曾用以對抗創(chuàng)傷的人格也一一平靜作別缩多。說是告別呆奕，不如說是與主人格真正融合。
? ? ? 再回到《變身怪醫(yī)》衬吆，我曾經(jīng)轉(zhuǎn)發(fā)的宣傳文案中用了“精分”一詞梁钾。都帶“分裂”二字，大概很多人都不大分得清人格分裂和精神分裂吧逊抡。精神分裂是以感知覺姆泻、思維、行為等方面的病態(tài)反應(yīng)為特征的重性精神障礙冒嫡，包括妄想拇勃、幻覺等陽性癥狀以及情感淡漠等陰性癥狀，而人格分裂患者并不會表現(xiàn)出精神分裂癥中的思維障礙等特征孝凌。事實上潜秋，人格分裂是極其罕見的，相比之下胎许，精神分裂則普遍得多峻呛。
? ? ? ? 最近還經(jīng)常在聽人描述自己不同的人格特征后，被人問到“你說我是不是人格分裂”的問題辜窑」呈觯看過以上的描述，答案不言自明穆碎。每個人都有多個人格側(cè)面牙勘，它們可能在不同情境不同時段依據(jù)我們的不同角色更加凸顯，但我們對此有清晰認(rèn)識，且人格意識具有連貫性方面，離“人格分裂”還有十萬八千里放钦。自我認(rèn)識的過程中，我們會疑惑恭金、害怕操禀，標(biāo)簽所代表的確定性似乎讓我們在茫茫大海里抓住了一塊浮木，但它無法給予任何明確的方向横腿。不要隨便給自己或別人貼的標(biāo)簽颓屑，要達(dá)到A癥B癥，都有嚴(yán)格的病程耿焊、癥狀診斷標(biāo)準(zhǔn)揪惦，慶幸我們大多數(shù)人都是心理正常的。
? ? ? ? 對身心健康的關(guān)注讓我們愈加了解各類身心障礙罗侯，但片面甚至非專業(yè)的解讀也讓我們出現(xiàn)了一些認(rèn)知偏差器腋。以前覺得“污名化”的現(xiàn)象普遍，現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)“浪漫化”的傾向?qū)嶋H上也掩蓋了身心障礙的原本面貌钩杰。比如纫塌，前不久在南嘉的群里大家討論起“自閉癥”（起因是那段時間在朋友圈盛行轉(zhuǎn)發(fā)的一個自閉癥兒童畫作的公益慈善活動），才發(fā)現(xiàn)“來自星星的孩子”榜苫、“自閉癥天才”护戳，覺得自閉癥兒童都在藝術(shù)翎冲、記憶等任一方面有著超常天賦等說法已如此盛行垂睬。我自己也曾一度持這類想法。這樣的觀點其實是對自閉癥患者及其家人的傷害抗悍，殊不知驹饺，90%以上的患者并沒有什么天賦異能，且連基本的自理能力都難以建立缴渊。即便是自閉癥天才赏壹，我們也只是看到了美好的那一面，而忽略了在養(yǎng)育過程中其家人所付出的艱辛衔沼。這種浪漫化蝌借，還會讓其家人覺得，為啥別人有天賦指蚁，我的孩子就沒有菩佑？隨之陷入抱怨、自責(zé)……對于人格分裂和精神分裂也是如此凝化，乍看挺有趣稍坯、挺酷的，但不要忘了搓劫，患者的痛苦和掙扎是實實在在的瞧哟！
? ? ? ? 身心健康混巧，或許是對人最大的祝福，也是每個人莫大的幸福了勤揩。祝我們咧党，身心健康！
