不知道已經(jīng)過了多久员串，有幾段話還一直縈繞在我耳畔勇哗。一位在學(xué)校負(fù)點小責(zé)的同事，針對目前學(xué)生學(xué)習(xí)敷衍了事寸齐、勁頭不足的情形欲诺，有一句口頭禪：有題只管發(fā)，不做死他渺鹦，看他還嘚瑟扰法！另一位小頭目更是為了學(xué)生操碎了心。每到放大假的那一周（平時周末不休息）毅厚，開會時總要強調(diào)假期作業(yè)的事迹恐，說作業(yè)最早只能到周四（放假前一天）晚上發(fā)，發(fā)早了，學(xué)生提前都寫假期作業(yè)了殴边，影響正常的上課憎茂。

有這樣思想的人不是個例，很多人在長期的對學(xué)生工作中锤岸，斗智斗勇竖幔，積累了很多的經(jīng)驗和做法。老師之間經(jīng)常交流是偷，就能發(fā)現(xiàn)拳氢，有些做法能拿到臺面上，有的則不能蛋铆。那些能拿到臺面上的馋评，自然是各方都認(rèn)可的好方法；那些拿不到臺面上的刺啦，自然有不可告人不能為人知的一面留特。

誠然，現(xiàn)在的學(xué)生越來越不好教了玛瘸，老師的威嚴(yán)正在面臨著前所未有的挑戰(zhàn)蜕青。老師們只是頭疼，并不清楚哪里出了問題糊渊，一些有二三十年教齡的老師的這種感覺尤甚右核。只能感嘆“越教越不會教”了。這話放在過去渺绒，是一些老教師的自謙用語贺喝，現(xiàn)在則成了其肺腑之言了。

老師們更多的是考慮師道尊嚴(yán)宗兼。學(xué)校里有太多的基于“師道”而發(fā)生的沖突躏鱼。老師覺得自己該享受學(xué)生的尊敬；學(xué)生有一絲一毫的冒犯都有可能引起老師的勃然大怒针炉；而學(xué)生接受到的更多的思想是人與人之間的平等，是釋放天性扳抽，而學(xué)校和老師的約束太多篡帕。所以在對待老師的態(tài)度上可能沒有過去的學(xué)生那么虔誠和恭敬。

師生之間這樣的沖突還算好的贸呢，這算代際問題镰烧，假以時日，老師們漸漸就會明白問題之所在楞陷，反思自己怔鳖，承受時代的沖擊，接受學(xué)生的變化固蛾。但如果像我前面所說的那樣结执，這老師的問題就很嚴(yán)重了度陆。

第一位是把學(xué)生放在了對手的角度，老師就是要管制學(xué)生約束學(xué)生献幔，就認(rèn)為師生是天然的死對頭懂傀。他以為學(xué)生嘛，調(diào)皮搗蛋的多蜡感，天生的就欠收拾蹬蚁，所以就得不斷打壓。這不是該有的正常的師生關(guān)系郑兴。第二位是把學(xué)生當(dāng)做監(jiān)管對象犀斋，充滿了不信任，因為他總是擔(dān)心學(xué)生缺乏自覺性情连，會逃避叽粹，會放任自流，所以他教育的出發(fā)點總是防備學(xué)生作惡蒙具。兩位小領(lǐng)導(dǎo)有個共同的特點球榆，即都對學(xué)生充滿了戒備和敵視。

在老師敵視的態(tài)度下禁筏，能教給學(xué)生什么呢持钉？只能是敵視。學(xué)生從老師那里學(xué)到的不是信任篱昔、關(guān)愛每强、友善和誠實，而是敷衍州刽、敵視空执、戒備和虛偽。身教勝于言教穗椅，這是相輔相成的辨绊，有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。

而且現(xiàn)在的情形是匹表，不管學(xué)生層次和基礎(chǔ)门坷，一概而論，時時盯著學(xué)生的袍镀、手把手教學(xué)生的老師默蚌，都是頭們心目中的好老師，能全天候二十四小時監(jiān)控學(xué)生的更是好老師里的好老師苇羡。曾有頭腦不止一次不無得意地說绸吸，“咱的學(xué)生一抓就好”，這有什么好炫耀的呢？我們教育的目的是讓學(xué)生離不開老師嗎锦茁？教育家葉圣陶不是說過“教是為了不教”攘轩，這話難道是反語嗎？

師生關(guān)系處成這樣蜻势，還指望我們的教育能培養(yǎng)出什么出奇的人才撑刺？那些頂尖人才都不是老師監(jiān)管出來的，說的更爛俗一點握玛，能上清華北大的學(xué)生就不是老師監(jiān)視管束出來的」话現(xiàn)在學(xué)校里這樣的模式泛濫成災(zāi)，充其量只能量產(chǎn)奴才挠铲、幫兇和沉渣冕屯，引領(lǐng)社會發(fā)展的創(chuàng)造性人才恐怕只能停留在口頭上，創(chuàng)新發(fā)展只能留在夢幻里拂苹。

悲哀的是那些自詡精通學(xué)校管理的管理者們安聘，并不知道不自知的蠢到底有多蠢，能帶來怎樣的蝴蝶效應(yīng)瓢棒，還在沾沾自喜浴韭，向眾人推介自己所樹立的教書育人的楷模是如何用心如何敬業(yè)的——而我們需要向那些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蜗敕ㄔO(shè)法督促脯宿、逼迫念颈、誘導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)、應(yīng)付考試连霉。

人常說教育關(guān)乎民族的未來榴芳，我眼見的現(xiàn)在告訴我，即將來臨的未來不是我想要的未來跺撼，也不是一個民族該有的未來窟感。