文：一朵火焰
新學(xué)期又開始了忠怖，在公眾號內(nèi)我們繼續(xù)推行“3210句子積累計劃”呢堰。三年級時，我們主推的詞語解釋及詩詞積累凡泣。來到四年級枉疼，有了更高一級的要求。所謂“3”鞋拟，是指每周背誦3個句子骂维，句子來源于與課文有關(guān)的課外閱讀；“2”是指背2首古詩詞或現(xiàn)代詩贺纲；“1”是指熟知一個文學(xué)典故航闺；“0”是指化整為0，不背誦新內(nèi)容猴誊，復(fù)習(xí)以上的3個佳句潦刃、2首詩詞、1個典故懈叹。一周七天乖杠，每天對應(yīng)一個任務(wù)，最后一天沒有新的背誦任務(wù)澄成，復(fù)習(xí)鞏固本周內(nèi)容胧洒。
我每周星期日會發(fā)布這一星期的背誦內(nèi)容，孩子們可以摘抄到本子上了再背誦墨状，也可由家長打印出來了讓孩子背誦略荡。背書的過程，就是咀嚼歉胶、消化汛兜、吸收、儲備語言營養(yǎng)的過程通今。背誦一定數(shù)量的名篇佳作粥谬，是積累語言材料的必要途徑，也是培養(yǎng)語感的一種重要方法辫塌。優(yōu)秀的詩文作為一種語言的藝術(shù)漏策，像一泓清泉流進學(xué)生們的心田，像一曲牧歌回蕩在學(xué)生的耳邊臼氨。長期背誦一些優(yōu)秀詩文掺喻，能讓學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染。如果能堅持不懈地積累下去，相信一段時間后感耙，大家的積累與寫作肯定有質(zhì)的飛躍褂乍。
第4期
3個句子
1.“出身”煤灰的環(huán)保磚。用煤灰做的這種磚是通過按壓而不是高溫成形即硼，因此在制造時至少節(jié)省了近20%的能源和費用逃片。此外，制磚的模具使磚頭更平整只酥，從而節(jié)省了砌磚的時間和人力褥实。
2.兒童安全繩：在中國，越來越多的父母和兒童出門時開始用安全繩把兒童拴起來裂允，就好像遛小狗一樣损离，這種帶兒散步的方式已經(jīng)成為新的時尚。
3.橡皮鉛筆發(fā)明故事：美國佛羅里達州有一位生活潦倒的窮畫家绝编，名叫利普曼僻澎，他一日三餐都難以維持，繪畫的工具簡陋不堪瓮增，僅有一塊舊畫板及一支削得短短的鉛筆。
有一天哩俭，利普曼正專心致志地繪畫绷跑，要修改時卻找不到橡皮擦。他好不容易找到一塊橡皮擦去了需要修改的畫面后凡资，卻又不知道把鉛筆放到何處了砸捏。他找得滿頭大汗也沒找著，自然惱火了隙赁。他從中吸取教訓(xùn)垦藏，把橡皮擦與鉛筆用絲線縛在一起，這樣可以避免兩者分離難找伞访。但這種方法不牢固掂骏，使用一會兒橡皮擦就掉了下來，很不方便厚掷。
利普曼決心弄好這塊橡皮擦弟灼，想了多種方案，幾天后終于想出一種妥善的方法冒黑。他剪下一塊薄鐵片田绑，把橡皮擦和鉛筆末端繞包起來，再壓兩道淺渠抡爹，兩者就連接得很緊了掩驱，使用時再也不會掉下，給繪畫帶來很大方便。
這一件看來微不足道的事情卻給利普曼帶來一個發(fā)大財?shù)臋C會欧穴。他想：今后生產(chǎn)的鉛筆都能帶橡皮擦民逼，定會受畫家、廣大學(xué)生的歡迎苔可。他越想越覺得此事很有前途缴挖，應(yīng)該把這一項“創(chuàng)造”申請專利。
利普曼向親戚借來幾十美元到專利局辦理申請手續(xù)焚辅，很快得到確認(rèn)映屋，不久又被雷巴鉛筆公司買了這項專利。利普曼一下獲得55萬美元專利費同蜻。
成功者之所以成功棚点，恰恰就在于他們能從一些非常細(xì)微的地方，發(fā)現(xiàn)或者研究出令人耳目一新的東西湾蔓。
——網(wǎng)絡(luò)
2首詩詞
熱愛生命
【現(xiàn)代】汪國真
我不去想是否能夠成功
既然選擇了遠(yuǎn)方
便只顧風(fēng)雨兼程
我不去想能否贏得愛情
既然鐘情于玫瑰
就勇敢地吐露真誠
我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨
既然目標(biāo)是地平線
留給世界的只能是背影
我不去想未來是平坦還是泥濘
只要熱愛生命
一切瘫析，都在意料之中
【現(xiàn)代】艾青
假如我是一只鳥，
我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：
這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地默责，
這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流贬循，
這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，
和那來自林間的無比溫柔的黎明……
——然后我死了桃序，
連羽毛也腐爛在土地里面杖虾。
為什么我的眼里常含淚水？
因為我對這土地愛得深沉……
賞析：《我愛這土地》一詩寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年媒熊，當(dāng)時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北奇适、華東、華南的廣大地區(qū)芦鳍，所到之處瘋狂肆虐嚷往，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵抗柠衅，進行了不屈不撓的斗爭皮仁。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭菲宴，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨魂贬，寫下了這首慷慨激昂的詩。
1個典故
“土地”意象
出處：艾青的《我愛這土地》（見上文）
意象分析：
“意象”是客觀事物經(jīng)詩人獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象裙顽，簡而言之付燥，意象就是客觀事物（象）與詩人情感（情）的結(jié)合體。艾青的《我愛這土地》中有多個意象愈犹，土地键科、河流闻丑、風(fēng)、黎明勋颖、鳥嗦嗡，“土地”是他的詩中出現(xiàn)最多的兩個意象之一，象征著生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國饭玲。
“假如我是一只鳥”侥祭，全詩以這樣一個出人意料的假設(shè)開頭，使讀者不禁發(fā)出疑問茄厘，“鳥”的形象和作者所要歌頌的“土地”有著什么樣的聯(lián)系呢矮冬？ 作者對此作出了闡釋〈喂 “我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”胎署。在炮火連天、國運危急的時刻窑滞，一只看似微不足道的小鳥也要奮力抗?fàn)幥砟粒米约旱母韬戆l(fā)出不屈的聲音。這使人聯(lián)想到“國家興亡哀卫，匹夫有責(zé)”巨坊。“嘶啞的喉嚨”讓我們看到這是一只飽受磨難的鳥此改，它的歌聲趾撵，是用整個生命發(fā)出的。
“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”带斑，是正在遭受日寇欺凌的國土的寫照鼓寺。
“永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流”勋拟，土地上的河流勋磕，像長期郁結(jié)在人民心中的悲憤一般洶涌奔流。
“無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”敢靡，土地上空吹刮著的風(fēng)挂滓，象征人民心中對侵略者暴行的憤怒。
“來自林間的無比溫柔的黎明”啸胧，預(yù)示著人民為之奮斗獻身的獨立自由的曙光赶站，必將降臨于這片土地。
最后兩句是全詩的精華纺念，它是那個苦難的年代贝椿，一切愛國知識分子對祖國的最真摯的愛的表白。
化整為0
復(fù)習(xí)以上的3個句子陷谱、2首詩詞烙博、1個典故瑟蜈。
小學(xué)階段是人生中記憶力最好的時期，學(xué)生在背誦的時候渣窜，讀到能背下來時不要停下來铺根，應(yīng)再讀幾遍，這樣才能記得牢乔宿，背誦后忘得最快的是開頭十幾天位迂，因此，在熟讀成誦后隔三差五就要復(fù)習(xí)一下详瑞。
集腋成裘掂林，?積水成淵?。想要改變自己的文化素養(yǎng)蛤虐，可以從每天背誦一個句子開始党饮！只要你堅持下去，你一定能成為最好的自己驳庭。
作者簡介：一朵火焰刑顺，這是一朵愛閱讀、愛寫作饲常、愛思考蹲堂，內(nèi)心溫暖的火焰。湖南省報告文學(xué)協(xié)會會員贝淤，岳陽市作家協(xié)會會員柒竞，一級語文教師。
