? ? ? ? 我們周圍充滿了各種人和自然的聲音够庙，聲音是一個重要媒介壮虫，溝通與傳遞著信息，拉近了人與人和自然的距離浮还。經(jīng)過上一周的學(xué)習(xí)桑孩，同學(xué)們聽了許多有趣的聲音拜鹤，對聲音產(chǎn)生了濃厚的興趣，給本周的兩個課時《聲音是怎么產(chǎn)生的》和《聲音是怎么傳播的》奠定了良好的基礎(chǔ)流椒。
? ? ? ? 還沒學(xué)習(xí)之前敏簿，問到聲音是怎么產(chǎn)生的，很多同學(xué)會回答敲打宣虾、摩擦惯裕、碰撞等等，這是由于同學(xué)們對聲音產(chǎn)生的方式和產(chǎn)生聲音的原因混淆了绣硝。在之后的課堂里蜻势，我們利用了許多材料，例如尺子鹉胖、小鼓握玛、橡皮筋、音叉等等甫菠，讓同學(xué)們自己感受聲音產(chǎn)生過程中的物體振動挠铲。但有的同學(xué)興致勃勃的做完實驗感受到這些物體發(fā)聲以后，心里還會有疑問寂诱，那有的時候我們沒有看到明顯的振動物體也在發(fā)聲是怎么回事呢拂苹？所以接下來我們要做一個讓聲音看得見的實驗，例如在小鼓上放幾粒米刹衫，將敲擊后的音叉放入水中醋寝，就能夠很清晰的看到小鼓和音叉產(chǎn)生的振動，在這個過程中讓同學(xué)們區(qū)分發(fā)聲方式和產(chǎn)生聲音的原因带迟，同時也進一步鞏固“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”這一概念音羞。
? ? ? ? 在整個課堂中學(xué)生的自主探究很充分，但是老師要注意引導(dǎo)同學(xué)們仓犬，關(guān)注同學(xué)們提出來的問題嗅绰，也給他們自己研究問題和解決問題的機會。
? ? ? ? 總的來說本節(jié)課的內(nèi)容實踐操作性強，比較有趣窘面，課堂內(nèi)容也是循序漸進翠语，但是仍然有以下需要改進的地方：
? ? 1.同學(xué)們對聲音的興趣是一個動力，但是同時也會造成課堂紀律的混亂财边，個別同學(xué)會不自覺的發(fā)出雜音肌括，而且在做實驗的時候重在玩樂，沒有用心去感受酣难。所以在后面的時候要先講清楚規(guī)矩谍夭，課堂紀律，并且要帶動和引導(dǎo)學(xué)生在玩樂中感受聲音的振動憨募。
? ? 2.沒有預(yù)先設(shè)想同學(xué)們的答案紧索。在第一個班上課的時候有同學(xué)提出撥動，敲打可以產(chǎn)生聲音菜谣，我只是否定并且強行給出了“聲音是振動產(chǎn)生的”這個概念珠漂，沒有區(qū)分出敲打是聲音發(fā)出的方式，而不是原因尾膊，這一點在后續(xù)的班級有改進媳危。
