二階上課的導(dǎo)師是伍翔老師。見到她甘磨，才知道自己想錯(cuò)了橡羞，不是一位男老師，而是思想年輕活躍济舆、表達(dá)犀利幽默的女教師卿泽。瞬間拉近了與大家的距離。
伍翔老師基于學(xué)情的了解展開教學(xué)既因材施教滋觉，又教會(huì)我們時(shí)時(shí)注意有效地找到身邊資源签夭、利用身邊資源齐邦，為己所用，解決問題第租。
她還通俗地說成“抱大腿”措拇。這對(duì)教師的我們極大的啟示，以后的教學(xué)也該借鑒慎宾。
她在課伊始丐吓，分別讓教師、心理咨詢師璧诵、醫(yī)生汰蜘、學(xué)過正面管教、學(xué)過家庭治療等學(xué)員依次站起來之宿，讓大家看到資源族操，恰當(dāng)時(shí)候好利用有效資源。對(duì)教師的我們的啟示和借鑒是比被，今后教學(xué)色难，無論面對(duì)中小學(xué)生還是教師，都要充分了解學(xué)情關(guān)注學(xué)情等缀，也讓同伴彼此看見枷莉，更好地實(shí)現(xiàn)同伴互助。
助教團(tuán)長(zhǎng)的“身份定位”關(guān)鍵詞引發(fā)我的觸動(dòng)尺迂。
開班之時(shí)笤妙，助教團(tuán)長(zhǎng)只是分享了一個(gè)詞——身份定位，卻讓我感動(dòng)不已噪裕，有些哽咽蹲盘。她說昨天母親手術(shù)，在醫(yī)院全心陪護(hù)的她膳音，是女兒召衔，不是妻子或者母親；傍晚匆匆趕往高鐵站祭陷，伴隨哐當(dāng)?shù)年P(guān)門聲才擠上車的她苍凛，直到此刻站在臺(tái)上的她，身份定位發(fā)生了變化兵志，是助教團(tuán)長(zhǎng)醇蝴。那一刻，沒有聽到諸如盡孝想罕、責(zé)任等詞匯悠栓，我卻分明看到一位負(fù)責(zé)任的堅(jiān)定、魅力女性站在跟前。
是啊闸迷，人生賦予我們?cè)S多角色嵌纲，扮演好這許多的角色需要我們時(shí)時(shí)找到自己的身份定位，不時(shí)要切換好腥沽，肩擔(dān)起相應(yīng)責(zé)任逮走。人到中年，父母年事已高今阳，甚或身體狀況下滑师溅，身為子女要更多地付出；做了學(xué)校的行政盾舌，有時(shí)僅是教師角色墓臭，很多不同時(shí)候又是不同團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，有不同的使命妖谴；作為母親窿锉，給予孩子成長(zhǎng)的不竭力量，始終予以支持和鼓勵(lì)膝舅，助力孩子的人生精彩綻放嗡载；作為妻子，關(guān)心先生仍稀，照顧這個(gè)一生攜手的同伴身體和心情是那么重要洼滚；作為學(xué)員，此刻在教室里需要專注地學(xué)技潘，認(rèn)真汲取和細(xì)細(xì)領(lǐng)悟……這不同的時(shí)候遥巴，你都找準(zhǔn)自己了嗎？每一份責(zé)任都沉甸甸享幽，每一個(gè)角色都不是說的那么簡(jiǎn)單铲掐，不斷去付出，才會(huì)助益自己收獲琉闪，收獲成功迹炼，收獲幸福砸彬。
親子關(guān)系十大核心理念讓我有悟有得有釋懷颠毙。
今天的授課，上下午分別是教養(yǎng)關(guān)系和認(rèn)識(shí)孩子兩部分砂碉。教養(yǎng)關(guān)系強(qiáng)調(diào)積極親子關(guān)系的建立蛀蜜，重要技術(shù)便是親子關(guān)系十大核心理念。
收獲“父母真正的愛是幫助孩子成長(zhǎng)”太有價(jià)值了增蹭，悟得“每個(gè)孩子都有自己的思想滴某、情感和使命”、“尊重孩子的感覺，接納他們的感受霎奢，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的存在”對(duì)我太重要了户誓，而“沒有完美的孩子也沒有完美的父母”讓我釋懷。沒有統(tǒng)一的答案幕侠，父母要永遠(yuǎn)不停地學(xué)習(xí)帝美。
有些核心理念自己在實(shí)踐中運(yùn)用得很好，雖然現(xiàn)在才接觸到它晤硕。如身教勝于言教悼潭，父母活出自信、輕松舞箍、幸福的狀態(tài)以及夫妻關(guān)系等對(duì)孩子言行的影響都是正向而積極的舰褪。
十八歲之前的人生五階段讓我覺得接觸心理學(xué)太遲，幸好疏橄，已經(jīng)開始占拍，任何時(shí)候的開始都不算太晚。
18歲之前的人生發(fā)展五階段分別是嬰兒期捎迫、兒童期刷喜、學(xué)齡初期、學(xué)齡期和青春期立砸。0—1.5歲嬰兒期是孩子探索世界的敏感期掖疮，孩子主要通過視覺、口颗祝、手等器官感受世界浊闪，母親是他的重要關(guān)系。所以現(xiàn)場(chǎng)寶媽提到的孩子愛咬人是口欲期未得到滿足的表現(xiàn)螺戳；提到2歲的孩子愛扔?xùn)|西是因?yàn)楹⒆诱幵谶B接世界的敏感期搁宾，接納孩子行為的同時(shí)適當(dāng)引入規(guī)則建立規(guī)則。伍老師引導(dǎo)大家針對(duì)不同時(shí)期孩子出現(xiàn)的問題碰撞和討論倔幼，使大家認(rèn)識(shí)到盖腿，孩子只是呈現(xiàn)問題的集中者，不是問題损同，解決問題的過程讓父母的我們力量漸增翩腐，讓孩子與父母的連接更緊密。我有豁然開朗的感覺膏燃。
記得生女兒后茂卦，休完產(chǎn)假，孩子不到六個(gè)月组哩，我就上班了等龙，婆婆幫我看孩子处渣。女兒每天自我上班離開一直哭至見到下班后的我，聲嘶力竭蛛砰，沒有一會(huì)兒停歇罐栈，婆婆帶得很辛苦。我這時(shí)才更理解嬰兒期的女兒泥畅，那時(shí)母親是她最重要的關(guān)系啊悠瞬。
現(xiàn)在才接觸到這些真的讓自己沮喪，隨著學(xué)習(xí)的深入涯捻，我越來越覺得自己以前所掌握的科學(xué)育兒知識(shí)太少了浅妆，今天，我的孩子早已走過這五個(gè)時(shí)期障癌，走進(jìn)了婚姻家庭凌外，也將成為母親。但我想涛浙，任何時(shí)候的開始都不會(huì)太晚康辑，我的所學(xué)還可以影響學(xué)校的教師和學(xué)生，影響家族里其他的孩子以及未來的外孫外孫女轿亮，讓他們都健康成長(zhǎng)疮薇，哈哈，這樣一想也是非常美妙的一件事情我注。好好學(xué)習(xí)按咒，天天向上吧，加油但骨！
