正如皮紋所透露的我的先天密碼牺氨，我是一個保守、穩(wěn)定和談事肯干的弧形家族墩剖。任何事情在沒有把握地了解和熟悉之前猴凹，我是不會去做一個推廣者和銷售者的。這一點岭皂，淋漓盡致地表現(xiàn)在了我的皮紋項目推廣的道路上郊霎。。爷绘。书劝。进倍。。
我拿到青島地區(qū)代理的時間已經(jīng)過去了大半年了购对，我的皮紋項目仍然沒有一絲進展猾昆。自己也曾思考過原因，其中最關鍵的有一條：我不會營銷骡苞，我迫切需要一個可以說服自己的可參考的模式和方法垂蜗。所以，當總部老師告訴我這是一場實戰(zhàn)性強解幽、操作性強的課程時贴见，我抱著最后挽救自己一次的信念，排除了種種困難去參加了學習躲株。而現(xiàn)在的感覺告訴我片部，我這次的課值了！霜定！
一鳴老師的課全程講理論和實踐有機地融合在一起档悠，不突兀不強硬，感覺被一股暖意時刻帶領著然爆。理論部分除了講了腦科學站粟、皮紋學的一些基本理論學科之外黍图，還就皮紋學的基礎知識進行了不同于我們體系的一些解讀曾雕，納八方之言，才能成為已之看法助被。這樣的學習剖张，我很喜歡也很受益。
讓我受益最大的就是一鳴老師的家長沙龍內(nèi)容的設置揩环，從環(huán)境的創(chuàng)設搔弄、沙龍的主題名字、內(nèi)容的設置丰滑、形式的安排等等都是用盡心思顾犹。例如沙龍的名字，就很直逼家長的眼球“隱形的翅膀——發(fā)現(xiàn)天賦 讓孩子少走90%的彎路”褒墨，吸引到家長了這才是家長沙龍的第一步炫刷。
后面又通過一個一箭雙雕的破冰游戲，既讓家長彼此了解郁妈，又向家長滲透到了“因材施教”的理念浑玛。緊接著，一鳴老師又從傳統(tǒng)教育體質的弊端和未來社會的需求兩個角度來引出“因材施教”的必要性噩咪，增加了家長的危機感顾彰。然后在這個基礎之上极阅，再引出“因材施教”的方法，“瓦拉赫效應”就是一個活生生地例子再次刺激家長的心理涨享，想去發(fā)現(xiàn)自己家孩子的優(yōu)勢筋搏，想去了解孩子自己的學習捷徑，然后再給出結論教育孩子要順應孩子的特質厕隧。在此基礎之上拆又，簡單介紹一些皮紋上的先天性格，大篇幅地用數(shù)據(jù)和實例來佐證栏账。全程環(huán)環(huán)相扣帖族，娓娓道來，不會讓家長產(chǎn)生強烈的排斥和抗拒心理挡爵，反而會慢慢挖掘出家長的需求和危機感竖般，增強他做報告的欲望度。
除了這些“術”的東西之外茶鹃，我覺得一鳴老師提到的幾個觀點涣雕，也讓我覺得受益匪淺。1.真正值錢的不是報告本身闭翩，而是分析師挣郭！分析師的解讀以及給與的解決方案才是最值錢的！2.一個好的沙龍疗韵，80%取決于非語言的部分兑障，而非理論的灌輸。3.養(yǎng)孩子就像養(yǎng)莊稼蕉汪，了解種子的特性才能選擇合適的播種環(huán)境和種植方式方法流译。
現(xiàn)在最關鍵的是牲尺，趕緊消化和吸收一鳴老師的東西姨涡，趕緊搞一期家長沙龍，來挽救項目流妻，拯救自己驹马！
當弧型紋“惰性”出來的時候革砸，希望大家可以來推我一腳！感激~~~
