大家好！我是拆書家陶珍，今天我將挑戰(zhàn)TF2-2贪庙。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在跟隨我學(xué)習(xí)了這個(gè)片段之后狡忙，學(xué)習(xí)者能夠在遇到請(qǐng)陌生人幫忙時(shí)读慎，不再說(shuō)不出口，而是能夠從提出具體請(qǐng)求、擴(kuò)大善意、給對(duì)方留有選擇余地這三個(gè)方面來(lái)提出請(qǐng)求寞缝。
圖書介紹
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我要拆解的圖書是《好好說(shuō)話:新鮮有趣的話術(shù)精進(jìn)技巧》
FAB
F特征：本書是馬東主創(chuàng)的口才培訓(xùn)節(jié)目《奇葩說(shuō)》的精華文字版，書中從溝通仰泻、說(shuō)服荆陆、辯論、演說(shuō)到談判五個(gè)方面集侯，建構(gòu)了一種五維話術(shù)被啼，綜合提升說(shuō)話者的說(shuō)話水平。
A優(yōu)勢(shì)：本書豆瓣評(píng)分7.5棠枉，由樊登浓体、李笑來(lái)作序，蔡康永术健、高曉松汹碱、羅振宇推薦粘衬。它不介紹單個(gè)的說(shuō)話套路荞估，而是把所有通常遇到的說(shuō)話場(chǎng)景分類歸納到這五個(gè)類別中，任何說(shuō)話都逃脫不了這五個(gè)方面稚新，只要跟隨作者把這五個(gè)方面研究透徹勘伺，你就能在任何場(chǎng)合下說(shuō)話得體。所以褂删，本書其實(shí)教給我們的是說(shuō)話背后的規(guī)律飞醉，能夠從根本上提升我們的說(shuō)話藝術(shù)。
B益處：你有沒有說(shuō)話時(shí)嘴笨，無(wú)意中得罪了人缅帘，吃了別人軟釘子的經(jīng)歷轴术？這本書能增強(qiáng)你的說(shuō)話能力。你有沒有見過(guò)一種左右逢源的職場(chǎng)交際達(dá)人钦无，一開口就能把話說(shuō)到你心坎上逗栽，辦啥事啥事能成。他很可能就是暗自采用了這本書上教的說(shuō)話方式失暂。不論你是大領(lǐng)導(dǎo)還是職場(chǎng)小白彼宠，這本書都能讓你的說(shuō)話藝術(shù)更上一層樓！
閱讀原文拆頁(yè)
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拆書家講解引導(dǎo)
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What:這個(gè)拆頁(yè)向我們介紹了一種請(qǐng)陌生人幫忙的方法弟塞。
How:步驟是：
第一步：提出具體請(qǐng)求凭峡。描述你的困難的時(shí)候盡量說(shuō)得生動(dòng)詳細(xì)一些，讓對(duì)方能夠感同身受你的困難决记。
第二步：善意要擴(kuò)大摧冀。讓他知道你感受到他的善意，并且會(huì)把善意傳播下去系宫。
第三步：讓對(duì)方有選擇按价。要表達(dá)出一種意思就是對(duì)方不是一定要答應(yīng)你。
舉例：比如有一次在坐臥鋪笙瑟，長(zhǎng)途火車回老家的時(shí)候楼镐，我和我老公的都是上鋪的票，但我們孩子那時(shí)候需要各種抱著哄才能睡往枷，不在下鋪就搞不定框产，最后，我就請(qǐng)求一位女士错洁，幫忙換個(gè)下鋪給我們秉宿，我就無(wú)意中采取了這三步中的前兩步來(lái)進(jìn)行，我說(shuō)：不好意思屯碴，可不可以和我們換個(gè)鋪位描睦，我們孩子睡覺總是需要抱著哄才能睡，我在上鋪沒有辦法哄他导而，晚上他就要大哭大鬧忱叭，很折騰人；如果可以幫我換一下的話今艺，就太感謝你了韵丑，大家都會(huì)有小孩，下回我們遇到有小孩的人也會(huì)多多照顧的虚缎。不過(guò)你要是很不方便撵彻，換不了也沒關(guān)系的，畢竟是您自己多掏了錢買的鋪位。最后陌僵，這個(gè)女士和我們換了鋪位轴合。
疑義：大家有可能會(huì)覺得這個(gè)方法太麻煩了，說(shuō)我直接提出請(qǐng)求碗短，他愿意答應(yīng)就答應(yīng)不答應(yīng)拉到值桩，但實(shí)質(zhì)上如果你不這樣做，帶來(lái)時(shí)間豪椿、精力的浪費(fèi)會(huì)更多奔坟。
A2催化應(yīng)用（分布催化1）
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顯象提問(wèn)
大家最近有沒有可能遇到以下情況，比如公交車上請(qǐng)人讓座搭盾、坐臥鋪時(shí)求人幫忙調(diào)個(gè)位子咳秉、超市結(jié)賬排隊(duì)時(shí)插個(gè)隊(duì)、沒有現(xiàn)金求人幫助支付一下鸯隅，你微信轉(zhuǎn)賬給他等請(qǐng)求陌生人提供幫助的情況澜建。請(qǐng)大家回想一下，請(qǐng)注意是未來(lái)有可能遇到的蝌以，不是你過(guò)去遇到的炕舵。
分組
請(qǐng)大家簡(jiǎn)單回想一下在小組內(nèi)分享，3分鐘后請(qǐng)一位學(xué)習(xí)者分享你想到的可能會(huì)遇到的請(qǐng)求跟畅。
學(xué)習(xí)者分享
A2催化應(yīng)用（分布催化2）
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請(qǐng)大家針對(duì)一件事情咽筋，根據(jù)剛才拆頁(yè)中的建議做一個(gè)規(guī)劃。并在小組分享徊件。3分鐘后我會(huì)請(qǐng)一位學(xué)習(xí)者來(lái)分享你打算怎么做奸攻。
學(xué)習(xí)者分享
時(shí)間：2017年4月29日 地點(diǎn)：遠(yuǎn)望中心 場(chǎng)合：拆書幫山城分舵拆書家訓(xùn)練營(yíng)
