坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)雖僅短短8年時(shí)間幌氮，但卻已形成了獨(dú)有的特色缭受，積累了豐贍的文化。坪實(shí)之文化该互，生于浮躁卻立足踏實(shí)米者，長于繁華而顯以樸實(shí)，起于高位卻歸之平實(shí)慢洋。文化要靠積累塘雳、創(chuàng)造、雕琢普筹，坪實(shí)南校區(qū)將于2018年9月正式建成啟用败明，也為文化創(chuàng)新提供了難得的機(jī)遇與平臺(tái)。隔寬闊坦蕩的蘭竹路太防，南北校區(qū)將有天橋相聯(lián)通妻顶，坪實(shí)文化也隨之融通酸员，一幅壯美的畫卷正在坪山中心公園旁展開。

坪山要打造東部教育高地讳嘱，是淳樸善良坪山人的夢(mèng)想幔嗦，是萬千教育人的理想。早日建成南校區(qū)是民心所望沥潭，學(xué)子所待邀泉。早在學(xué)校規(guī)劃之初，從設(shè)計(jì)布局及建筑風(fēng)格入手钝鸽，力求理念上有突破汇恤，有創(chuàng)新，給民眾呈現(xiàn)一所面向未來拔恰、造型時(shí)尚因谎、大氣實(shí)用的現(xiàn)代化校園。南校區(qū)是在科學(xué)精神指導(dǎo)下設(shè)計(jì)出來的颜懊，其先進(jìn)理念主要體現(xiàn)在：

一是創(chuàng)新财岔。充分考慮用地現(xiàn)狀，高密集使用河爹，全架空建造匠璧，將運(yùn)動(dòng)場與北校區(qū)對(duì)應(yīng)布置，形成似斷又連的整體運(yùn)動(dòng)區(qū)咸这。以運(yùn)動(dòng)區(qū)將教學(xué)區(qū)與周邊居民樓高層相隔患朱，減少了建筑間的干擾影響。

二是協(xié)調(diào)炊苫。南校區(qū)建筑造型采用與北校區(qū)相似的風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)整體冰沙、統(tǒng)一的形式感侨艾，并在統(tǒng)一中尋求自由活潑的造型變化，利用樓梯拓挥、花池唠梨、架空活動(dòng)區(qū)、趣味坡道侥啤、優(yōu)美庭院当叭，強(qiáng)調(diào)靜與動(dòng)、統(tǒng)一與變化的對(duì)比盖灸，促進(jìn)師生的更多交流蚁鳖。

三是綠色。二層以上教學(xué)用房視域開闊赁炎，無論身處哪個(gè)角落醉箕，都能享受周邊綠地和遠(yuǎn)處公園美景，一派綠色校園風(fēng)光，呈“公園里的學(xué)屑タ悖”美麗格局放棒。建筑立面色彩以淺色調(diào)為主，造型材料以鋼己英、鋁等可回收再利用材料為主间螟，打造節(jié)能環(huán)保的綠色建筑風(fēng)格。

四是開放损肛。校區(qū)四面臨街厢破，樹通透柵欄為隔墻，既保證校園安全荧关，亦實(shí)現(xiàn)與外界的充分信息交換溉奕。

五是共享。運(yùn)動(dòng)場忍啤、報(bào)告廳加勤、小劇場、圖書館等設(shè)施同波，充分考慮師生間及家長鳄梅、社區(qū)未來需求，為共享教育資源創(chuàng)設(shè)良好條件未檩。

為了使坪實(shí)文化更加豐盈充實(shí)戴尸，更加充滿生命的活力與張力，更加符合未來教育要求冤狡，讓人置身校園孙蒙，能處處感受學(xué)校文化的平實(shí)與厚重。構(gòu)想與創(chuàng)新悲雳，建設(shè)與落地挎峦，正在進(jìn)行時(shí)。

南校區(qū)有樓宇三棟合瓢，經(jīng)連廊呈王字型排列坦胶。自北向南，第一棟為同德樓晴楔。坪山之土地顿苇，多為明清時(shí)期由各地遷來的客家人所墾殖∷捌客家人最初未能享受與原住民在科舉考試方面之同等權(quán)利纪岁，經(jīng)過數(shù)代人據(jù)理抗?fàn)帲寮螒c年間方得成功钙皮。道光九年（1892）蜂科，客家人特在廣州興建同德堂文館顽决，供本邑客家考生參加省試時(shí)落腳。今以“同德”命樓名导匣，既傳承客家人視讀書如生命之精神才菠，亦表達(dá)實(shí)驗(yàn)師生齊心協(xié)力謀發(fā)展之決心，更彰顯黨領(lǐng)導(dǎo)下當(dāng)代坪山崇文重教之盛景贡定。

第二棟為遠(yuǎn)濟(jì)樓赋访。海上絲綢之路是古代中國與世界各地進(jìn)行經(jīng)濟(jì)文化交流的海上通道，從中國東南沿海缓待，經(jīng)中南半島和南海諸國蚓耽，歷印度洋，抵東非和歐洲旋炒，帶動(dòng)了沿線各國的共同發(fā)展步悠。歷史上許多坪山先民，正是借此通道到達(dá)五洲瘫镇，使坪山成為著名僑鄉(xiāng)鼎兽。適逢國家實(shí)施“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體铣除，坪山位處國家戰(zhàn)略前沿谚咬。今以“遠(yuǎn)濟(jì)”為樓名，目的使每個(gè)實(shí)驗(yàn)人都能體悟合作共贏尚粘、共享和平择卦、共同發(fā)展的絲路精神，不忘初心郎嫁，牢記使命秉继，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

第三棟為筑夢(mèng)樓泽铛。黨中央提出實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”秕噪，乃中華民族不斷追求之夢(mèng)想，億萬人民世代相傳之夙愿厚宰。少年是生命之晨曦，旭日之東升遂填，國家之未來铲觉，當(dāng)懷揣中國夢(mèng)，早立大志向吓坚，苦練真本領(lǐng)撵幽。今以“筑夢(mèng)”為樓名，旨在激勵(lì)來自五湖四海的實(shí)驗(yàn)學(xué)子礁击，勤執(zhí)書卷盐杂，無懼風(fēng)霜逗载，砥礪奮進(jìn)，逐夢(mèng)成長链烈，傳承紅色基因厉斟，爭做中國夢(mèng)的參與者和創(chuàng)造者。

南校區(qū)一樓强衡，架空通達(dá)擦秽，寬闊敞亮沃暗，居學(xué)校發(fā)韌之所谓松，立人才成長之基，特筑未來小鎮(zhèn)冻辩，集閱讀越败、娛樂触幼、體驗(yàn)、運(yùn)動(dòng)為一體究飞。著眼未來置谦，適性揚(yáng)才，健康成長噪猾，可聚于此霉祸。

未來·已來，我們笑臉相迎袱蜡！我們?cè)诓粩嘧非笠粋€(gè)理想的城市丝蹭，這里可真正實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)、生活和生命的并重坪蚁，真正成為一個(gè)宜居奔穿、宜業(yè)和宜游的夢(mèng)想之區(qū)。馬云說：在未來小鎮(zhèn)里敏晤，每一所學(xué)校都在思考與調(diào)整著自己的發(fā)展方向贱田，由知識(shí)驅(qū)動(dòng)向智慧驅(qū)動(dòng)、體驗(yàn)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變嘴脾，由以制造為中心向以創(chuàng)造為中心轉(zhuǎn)變男摧，由追求標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)囊氪颍化向講究個(gè)性化耗拓、特色化轉(zhuǎn)變。這里的教育教的是知識(shí)奏司、育的是文化乔询，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、擔(dān)當(dāng)力韵洋、責(zé)任以及獨(dú)立思考竿刁，關(guān)注孩子的智商黄锤、情商及愛商，如此食拜，孩子才不會(huì)被機(jī)器取代鸵熟，才不會(huì)在變革中被淘汰，成為最好的自己监婶。

鐘秉林教授說：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下旅赢，未來教育要樹立科學(xué)的人才觀和質(zhì)量觀，確立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育價(jià)值觀惑惶，踐行“因材施教”教育理念煮盼。要以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，探索先進(jìn)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式带污，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)僵控，改善學(xué)習(xí)效果。構(gòu)建師生學(xué)習(xí)共同體鱼冀，通過教師引導(dǎo)报破、師生互動(dòng)、生生合作來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)千绪。教育國際化要把重點(diǎn)放在拓展學(xué)生國際視野充易、增強(qiáng)國際競爭意識(shí)、培養(yǎng)多元文化理解能力和溝通與合作能力等方面荸型，讓更多的人領(lǐng)略中國文化的博大精深和中國教育的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)盹靴。未來教育，我們追尋瑞妇！

二曰祥云廳。麒麟出沒處侠驯，必有祥瑞抡秆。人們希望麒麟總能伴隨自己，帶來幸運(yùn)和光明吟策，辟除不祥儒士。古代民間有送子麒麟、賜福麒麟檩坚、鎮(zhèn)宅麒麟着撩。“麒麟送子”即求拜之以生育得子匾委⊥闲穑《詩經(jīng)》以“麟之趾”來贊美周文王和他的家族，后來以“麟趾”來比喻子孫才德兼?zhèn)渎咐帧３蒙弦惨灾疄閷櫴眵ⅲ瑵h代有麒麟閣，掛功臣畫像以示最高功榮挨措，向天下昭示其愛才之心挖滤。古代公堂上多飾之以振官威崩溪。唐代以其作紋飾繡于袍服，名曰“麒麟袍”斩松，賞賜給三品以上武將伶唯，白居易“今日洛橋還醉別，金杯翻污麒麟袍”詩可證惧盹。故有詩云：“麒麟踏祥云乳幸，人間百難消【”今以“祥云”為廳名粹断，借麒麟之瑞氣，呈時(shí)代之祥和演侯。

一樓從東門拾級(jí)而上姿染，經(jīng)天井過回廊，可見一心向黨先鋒墻秒际。坪山紅色沃土悬赏，有著光榮的革命傳統(tǒng)，黨在此創(chuàng)建和領(lǐng)導(dǎo)了廣東人民抗日游擊隊(duì)東江縱隊(duì)娄徊，開辟了華南敵后戰(zhàn)場闽颇。香港淪陷時(shí)，一大批文化界精英滯留港島寄锐，處境危艱兵多。根據(jù)中央指示，東江縱隊(duì)涉險(xiǎn)營救出何香凝橄仆、鄒韜奮等數(shù)百人剩膘。鄒滔奮對(duì)東江縱隊(duì)不勝感奮，特書“保衛(wèi)祖國盆顾、為民先鋒”以贈(zèng)怠褐。今辟 “先鋒墻”以記其功，目的使每個(gè)實(shí)驗(yàn)人能弘揚(yáng)東縱之鐵心向黨您宪、赤心為民奈懒、驍勇善戰(zhàn)、百折不撓的革命精神宪巨，爭當(dāng)紅色傳人磷杏。亦激勵(lì)實(shí)驗(yàn)人能事事爭先，時(shí)時(shí)礪鋒捏卓，勇做新時(shí)代開路先鋒极祸。

在地下一層，深藏著學(xué)校的集會(huì)場所，乃典雅之地遥金。其一是致蕙小劇場峦椰。“致”此處取其兩意汰规，一是“送詣也”，送而必至其處物邑，使達(dá)到之意溜哮；二是“至也”，取其極盡色解，最佳之意茂嗓。“蕙”即蕙蘭科阎，是中國特有品種述吸，中國人自古以來對(duì)蕙蘭鐘情熱愛，并賦予美好寓意锣笨。早在戰(zhàn)國時(shí)屈原《楚辭》中已有對(duì)蕙蘭的贊美蝌矛，其辭曰：“既滋蘭兮九畹 ，又樹蕙之百畝错英∪肴觯” 宋代詩人柳永《離別難》詞:“有天然，蕙質(zhì)蘭心椭岩，美韶容茅逮，何啻值千金∨懈纾” “蕙質(zhì)蘭心”用來比喻女子心地似 “蕙心”般純潔献雅，品質(zhì)如“蘭花”般高雅。清同治年間許鼐和有詩贊曰：“士夫氣慨謫仙才塌计，座上爭夸領(lǐng)袖來挺身；自入江南重聲價(jià)，千金不易此花魁夺荒÷髑”更說明蕙蘭品性為士人所追捧。中國蕙蘭的花蕊即蘭心技扼、蕙心伍玖，寓指“中國心”。今以“致蕙”為小劇場名剿吻，即是祁愿來這里學(xué)習(xí)窍箍、鑒賞的每個(gè)人，都能樹立與贏取一顆最為純潔的中國心。

其二是風(fēng)雅音樂廳椰棘。我國很早就建立起了音樂教育機(jī)構(gòu)纺棺，周朝有“大司樂”，按照樂德邪狞、樂語祷蝌、樂舞進(jìn)行音樂教育》浚《禮記》曰：“十有三年巨朦，學(xué)樂、誦詩剑令、舞勺糊啡。”《詩經(jīng)》這部我國最早的詩歌總集中吁津，根據(jù)樂調(diào)的不同分為風(fēng)棚蓄、雅、頌三類碍脏。風(fēng)是不同地區(qū)的地方音樂梭依，從周南、召南潮酒、邶睛挚、鄘、衛(wèi)急黎、王扎狱、鄭、齊勃教、魏淤击、唐、秦故源、陳污抬、檜、曹绳军、豳等15個(gè)地區(qū)采集來的土風(fēng)歌謠印机。雅是周王朝直轄區(qū)的音樂，即正聲雅樂门驾，多為貴族文人的作品射赛。頌則是宗廟祭祀的舞曲歌辭。此后雅樂和俗風(fēng)奶是，各主朝野楣责，為中國音樂發(fā)展的主流竣灌。唐代雅樂大行，由太常寺大樂署秆麸、鼓吹署和教坊初嘹、梨園承載，最盛時(shí)“總號(hào)音聲人至數(shù)萬人沮趣⊥头常”明代太常寺仍掌雅樂，民間俗樂大量滲透進(jìn)來房铭。清代俗樂大盛漫贞，由文人、藝人組成班社育叁，教習(xí)和傳播民間歌舞音樂、說唱音樂芍殖、戲曲音樂豪嗽、民族器樂等，培養(yǎng)了大量藝術(shù)人才豌骏。今以“風(fēng)雅”為廳名龟梦，以更好地傳承民族音樂精髓，活躍校園氛圍窃躲，落實(shí)素質(zhì)教育计贰。

楹聯(lián)是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，一種對(duì)偶文學(xué)蒂窒，言簡意深躁倒，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)洒琢，字?jǐn)?shù)與結(jié)構(gòu)相同秧秉，是中文語言的獨(dú)特藝術(shù)形式。在校園內(nèi)廣為懸掛衰抑，可營造濃郁傳統(tǒng)文化氛圍象迎，也喚醒師生們提起弘揚(yáng)傳承傳統(tǒng)文化之使命。特成立學(xué)校校園文化建設(shè)小組呛踊，由陳巖砾淌、杜永洲、魏凌志谭网、黃昌春汪厨、王恩科、莊詠程蜻底、劉輝波等組成骄崩。面向全校征集對(duì)聯(lián)佳品聘鳞，老師們甚是踴躍，從收集來的作品中要拂，我們選出優(yōu)秀的十余幅作品抠璃。

南校區(qū)東門，臨大道通衢脱惰，望坪山中心公園文化重地搏嗡，吾思慮良久，初撰此聯(lián)拉一。與杜永洲采盒、陳巖主任反復(fù)商酌，成聯(lián)如下;

坪山東向蔚润，望旭日冉升磅氨，八方學(xué)子閱中外;

實(shí)驗(yàn)?zāi)萧撸^云帆遠(yuǎn)航嫡纠，四海聲教貫古今烦租。

議稿時(shí)，永洲主任還表揚(yáng):安校你文字功底好除盏，讀起來還蠻有意蘊(yùn)叉橱，結(jié)構(gòu)相似，平仄相對(duì)者蠕，胸懷大氣窃祝。

文稿呈郭思樂教授審核。郭教授是華南師范大學(xué)教授踱侣，博士生導(dǎo)師粪小，廣東省教育科學(xué)研究所所長。國內(nèi)最負(fù)盛名的生本教育創(chuàng)始人抡句，《教育走向生本》等專著在中小學(xué)教師中廣為傳閱糕再，影響深遠(yuǎn)，自2008 年《人民教育》刊發(fā)長篇報(bào)道《郭思樂和他的“生本教育”》玉转，10年后的2018年7月突想，《人民教育》生本教育專輯又盛裝面世，其按語曰：當(dāng)前究抓，許多教育工作者努力探索中國特色猾担、中國氣派、中國風(fēng)格的教育思想與教育實(shí)踐刺下。時(shí)代的重大問題“培養(yǎng)什么人绑嘹、怎么培養(yǎng)人”，必須由中國的教育思想和實(shí)踐來回答橘茉。

郭教授被尊稱為廣東教育界書法三杰工腋，在廣東廣雅中學(xué)姨丈，他為教學(xué)樓書寫的楹聯(lián)與張之洞之真跡前后懸掛，相互輝映擅腰。

郭教授很是用心蟋恬，對(duì)文稿進(jìn)行了多處修改。對(duì)本聯(lián)也是思量再三趁冈，將“航”字改為“渡”字等歼争。7月23日我致信郭教授，擬25日去廣州拜會(huì)他渗勘，并迎取對(duì)聯(lián)沐绒。還就對(duì)聯(lián)內(nèi)容作了商討。我說上次您改訂之聯(lián)旺坠，眾人折服乔遮，皆贊大家風(fēng)范。唯下聯(lián)之“暨”字改為“回”字取刃，大家認(rèn)為“暨”字似更好些申眼，該字源于“朔南暨聲教，于四翰跻拢”之句，乃指明學(xué)校所處方位巷蚪。盼您斟酌病毡！

郭教授在信中說“回”字可改。但“暨”有兩個(gè)問題屁柏，一是含意啦膜，其大意按典是"和、到淌喻、與"僧家，這里可能是與之并列之意，感覺與"東向"不太對(duì)裸删；乏力八拱。二是仄聲，與"向"仄聲不對(duì)涯塔。似"實(shí)驗(yàn)?zāi)暇?較好肌稻。與"坪山東向"，一縱一收匕荸，一動(dòng)一靜爹谭，一仄一平。有含蓄之力榛搔。有詩意诺凡。當(dāng)然還可用"開"字东揣。居耶！開耶腹泌！前者幽遠(yuǎn)嘶卧，后者恢宏。喜山河之美好真屯，愛事業(yè)之崇隆脸候。居非適俗之韻，開是辟創(chuàng)之歌绑蔫。其必曰运沦，使人印象深刻，歷久不忘者勝配深。

聽教授之闡釋携添，深感先生國學(xué)功底之深厚，遂致信言：居篓叶、開二字烈掠，皆珠磯之寶，用之則點(diǎn)石成金缸托，懸之則熠熠生輝!

南校區(qū)東門之首聯(lián)便這樣定下來了左敌。

坪山東向，望旭日冉升俐镐，八方學(xué)子閱中外;

實(shí)驗(yàn)?zāi)暇咏孟蓿^云帆遠(yuǎn)渡，四海聲教貫古今佩抹。

本來當(dāng)時(shí)郭先生在銀川講學(xué)叼风，約我7月25日下午廣州見面，但他還是于24日提前半天趕回廣州棍苹，不辭辛勞无宿，在辦公室揮毫潑墨。25日一天早發(fā)信給我說:坪山的路比較遠(yuǎn)枢里，如果你要上午來也好孽鸡，我們中午一起吃個(gè)飯，然后下午你回去就比較合適一點(diǎn)栏豺。

為晚輩考慮很多很細(xì)梭灿，真是讓我感動(dòng)不已，但學(xué)校這面已安排了事務(wù)冰悠，等忙完吃過午飯后堡妒，已是下午兩點(diǎn)半鐘，與黃昌春主任一起馬上出發(fā)溉卓，傍晚時(shí)分趕到了廣州皮迟。

見到郭教授搬泥，拿到大器天成的作品，敬仰之情溢于言表伏尼。他題寫的另一幅將安排在北校區(qū)忿檩，“文化起麒麟，八表祥和輝盛世爆阶。人生成大器燥透，滿門桃李是芳華”。此聯(lián)由杜永洲主任撰寫辨图，郭教授作了修改班套。將被雕刻在北校區(qū)正門入口中軸線兩側(cè)的石楣桿上。

石楣桿是古代客家人崇文重教的象征故河，一般用條石鑿成石柱吱韭，分若干層豎起，像一支筆鱼的，故又稱“石筆”理盆。古代當(dāng)有人考取了秀才、舉人凑阶、進(jìn)士猿规，被視為全族人的榮耀，可在廟前或屋前豎一對(duì)楣桿宙橱，桿上雕有其生平姨俩，并飾以龍鳳呈祥等吉祥紋，以光宗耀祖养匈，激勵(lì)子孫，流芳千古都伪。今在學(xué)校樹此楣桿呕乎，也是告知人們不忘崇文重教傳統(tǒng)，激勵(lì)學(xué)子們發(fā)奮圖強(qiáng)陨晶，為國家猬仁、民族建功立業(yè)。

因?qū)W校坐北向南先誉，校內(nèi)各種樓館依勢(shì)而建湿刽。從南門拾級(jí)而上，入得主大門褐耳，是一條筆直的中軸線綠蔭通道诈闺。沿此而設(shè)三進(jìn)牌坊，飾以楹聯(lián)铃芦。中軸線盡頭圖書館旁有二十余級(jí)臺(tái)階雅镊，登上便可到北校門廣場襟雷，步步走高，移步換景仁烹，品味其美耸弄。

此次到廣州，我們還拜會(huì)了南嶺梅先生卓缰。南老師是全國著名梅花大師董壽平的弟子计呈，他筆下梅花宛若盛開的山野花，自然逼真征唬、風(fēng)格獨(dú)具捌显。自90年代中期以來，他先后在北京鳍鸵、廣東等多個(gè)省市舉辦20多次個(gè)展苇瓣，引起了強(qiáng)烈反響。2017年1月偿乖，南老兩幅得意力作《先綻蓓蕾喚百花》《梅花高潔君當(dāng)如梅》击罪，被釣魚臺(tái)國賓館收藏，為2017年釣魚臺(tái)國賓館收藏證書第一號(hào)和第二號(hào)作品贪薪，說明國家對(duì)其作品藝術(shù)價(jià)值的高度認(rèn)同媳禁。釣魚臺(tái)國賓館珍藏的名家書畫已超過千幅，源于廣東畫家的作品此前僅有黎雄才画切、關(guān)山月的竣稽，南老的作品作為廣東第三個(gè)登上國賓館藝術(shù)殿堂，是一個(gè)藝術(shù)家的無上榮耀霍弹。

與南老是忘年交毫别，他雖年逾八旬，但精神矍鑠典格，見面后跟我暢談創(chuàng)作體會(huì)岛宦，深刻勵(lì)人。他一邊深情吟誦自己的梅花詩作耍缴，邊飽含真情地說砾肺，自己在作品創(chuàng)作中，能始終堅(jiān)持貼近中華文化血脈防嗡，倡揚(yáng)正能量变汪，熱情贊美梅花敢為天下先的精神，追求國畫的審美情趣蚁趁，使作品進(jìn)入“山梅自在開”的境界裙盾。

南老師為學(xué)校題寫了兩幅楹聯(lián)，其中“適性揚(yáng)才生命喚醒斯為本，含仁懷義駿馬騰驤劇可期闷煤⊥郏”是由莊泳程老師創(chuàng)作。經(jīng)雕刻成藝術(shù)佳作鲤拿，將懸掛在改造后的北校區(qū)北向大廳的校訓(xùn)墻前柱上假褪。此聯(lián)突出體現(xiàn)了坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的理念體系，即我倡導(dǎo)的“校心”體系近顷，其要義發(fā)端于麒麟文化生音。“適性揚(yáng)才窒升，為大器人生奠基”是辦學(xué)理念缀遍，乃辦學(xué)、育人饱须、服務(wù)諸方面的思想凝結(jié)域醇。做“麒麟少年、品質(zhì)公民蓉媳、大氣中國人”居體系目標(biāo)層譬挚。校訓(xùn)“含仁懷義日日新”將會(huì)銘刻在每個(gè)坪實(shí)人的記憶深處。含仁懷義寄寓師生傳承麒麟精神酪呻，養(yǎng)仁厚之心减宣，修仁義之德。日日新寄寓在日新月異的時(shí)代玩荠，師生要把握規(guī)律漆腌，保持熱忱，日有所得阶冈，日有所成闷尿，自我更新，砥礪前行女坑，適應(yīng)未來填具。

南老師題寫的另一幅由杜永洲主任創(chuàng)作，“勇拔頭籌堂飞，不懈奮斗爭卓越灌旧；堅(jiān)定信念绑咱，弘揚(yáng)正氣送清風(fēng)绰筛。”將掛在南校區(qū)東門而入的第三進(jìn)柱子上描融。他還為南校區(qū)的兩個(gè)小報(bào)告廳玉書廳铝噩、祥云廳題寫了廳名。

南老師拿出他十年前創(chuàng)作的梅花巨制窿克，作為平實(shí)書院的鎮(zhèn)院之寶骏庸。大師之作入藏毛甲，寶館光彩頓生。

今年初到坪山工作具被，就受到董兵團(tuán)主任的關(guān)心與指導(dǎo)玻募。他是深圳市政協(xié)科教衛(wèi)體委員會(huì)副主任（副局級(jí)），深圳市書畫家協(xié)會(huì)副主席一姿。25年的軍旅生涯七咧，出版有《七彩虹》、《夢(mèng)縈北國》等文學(xué)專著叮叹。書法作品在香港艾栋、廣州等地德國、法國等國展出蛉顽，以品質(zhì)上乘蝗砾，高貴典雅，受到高度稱贊携冤。中國楹聯(lián)協(xié)會(huì)原主席孟繁錦評(píng)價(jià)其書法：褎然書林悼粮，獨(dú)秀一枝。

邀請(qǐng)董兵團(tuán)主任為學(xué)校題聯(lián)噪叙，他欣然允諾矮锈，在八一節(jié)將近，與五位老兵結(jié)伴到福建睁蕾、江西旅游之前苞笨，7月17日，抽空力書子眶。當(dāng)天我驅(qū)車40余公里瀑凝，赴位于羅湖的工作室，從蔣大姐手中拿到了還散發(fā)著松香的三幅墨寶臭杰。其一“銘既往粤咪，思安危，永葆青春活力渴杆；識(shí)時(shí)代寥枝，明使命，不忘熱血初心”磁奖。由杜永洲老師創(chuàng)作囊拜，將被懸掛在南校區(qū)一心向黨雕塑墻兩側(cè)实夹，此地便成為黨員活動(dòng)的圣潔場所绳泉；其二“適性揚(yáng)才展坪山少年卓越風(fēng)采，含仁懷義育實(shí)驗(yàn)學(xué)子家國情懷厨诸。”由譚喜梅老師撰聯(lián)蜜托，將被掛在北校區(qū)正門由南向北的第二進(jìn)牌坊抄囚；其三“善思篤行莘莘學(xué)子成大器，點(diǎn)燃守護(hù)諄諄師者樂樹人橄务♂Ｍ校” 由莊泳程老師撰聯(lián)，懸于平實(shí)書院正門蜂挪。

金瑩坤教授為首都師大歷史學(xué)博導(dǎo)柑司，經(jīng)他介紹邀請(qǐng)到毛佩琦先生為學(xué)校題聯(lián)。毛佩琦是中國人民大學(xué)歷史系教授锅劝、博士生導(dǎo)師攒驰，北京大學(xué)明清研究中心研究員，曾任國家文物局文物出版社副社長故爵、黨委書記玻粪。著作有《明成祖史論》、《明清行政管理制度》等诬垂。毛佩琦是中央電視臺(tái)《百家講壇》“明十七帝疑案”主講人劲室，其講座去掉了學(xué)術(shù)研究艱澀的外殼，用一種通俗的方式展現(xiàn)结窘，既尊重歷史很洋、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，又不失生動(dòng)有趣隧枫、深入淺出喉磁，受到聽眾喜愛。

那天將“適性揚(yáng)才生命喚醒斯為本官脓，含仁懷義駿馬騰驤劇可期”的楹聯(lián)內(nèi)容傳給金瑩坤协怒，不久瑩坤打電話來，說毛教授正在研究對(duì)聯(lián)卑笨，他對(duì)此事挺上心孕暇，在乎名聲，對(duì)自己題的字很負(fù)責(zé)赤兴，斟酌再三妖滔，才會(huì)下筆。毛先生認(rèn)為此處“劇”是否是錯(cuò)別字桶良，應(yīng)寫成“遽”座舍，有“古代報(bào)信的快馬或驛車，及遂艺普、就”諸意簸州。細(xì)細(xì)品味，頗是在理歧譬，故囑瑩坤從而改之岸浑。此聯(lián)由莊泳程老師創(chuàng)作，將掛于南校區(qū)東門入之第二進(jìn)瑰步。

北京大學(xué)語文所黃偉主任是我多年的好朋友矢洲，由她從全國各地請(qǐng)來的教學(xué)名家經(jīng)常性到校講學(xué)，打開了老師們的視野缩焦，提高了從教能力读虏。她通過朋友同華、海艦聯(lián)系上了北京大學(xué)書法協(xié)會(huì)的掌舵者盧永璘教授袁滥。盧先生是中文系教授盖桥，博士生導(dǎo)師，著作有《中國文學(xué)批評(píng)》题翻、《李商隱》揩徊，另有譯著《中國書法理論史》。用黃主任的話嵌赠，他是北大書法寫得最好的塑荒，在北大中文系講《文心雕龍》，古文論姜挺，原來只有黃侃能講齿税。北大中文系的書法理論也是他開的。

于是我便把“適性揚(yáng)才展坪山少年卓越風(fēng)采炊豪，含仁懷義育實(shí)驗(yàn)學(xué)子家國情懷”傳給黃主任凌箕。7月24日,接到黃主任轉(zhuǎn)來的信，其文曰:

同華词渤、海艦好陌知！

我在遵命試寫坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的對(duì)聯(lián)，但發(fā)現(xiàn)其下聯(lián)中有兩個(gè)“懷”字：含仁懷義育實(shí)驗(yàn)學(xué)子家國情懷掖肋。不是絕對(duì)不可以仆葡，但能避最好避開。首四字“含仁懷義”志笼，也查不到經(jīng)典出處沿盅。《論語》》中有“志于道纫溃，據(jù)于德腰涧，依于仁，游于藝”之名言紊浩，改成“依仁游藝”成嗎窖铡？又疗锐，韓愈文中有“慕義強(qiáng)仁者”，改為“強(qiáng)仁慕義”可以嗎费彼？但似不如前者有權(quán)威依據(jù)滑臊。對(duì)聯(lián)作者是該校校長？或其他高人箍铲？如必遵重之雇卷，勉強(qiáng)改一字，為“含仁慕義“颠猴，何如关划？是不是我太咬文嚼字了？大概是真老了翘瓮，又受吳小如先生影響太深了贮折，討人嫌！

盧永璘? 再拜

我趕緊復(fù)曰:“含仁懷義”出自漢代劉向《說苑》中對(duì)麒麟的贊美：“含仁懷義资盅，音中律呂脱货，行步中規(guī)”，是中國傳統(tǒng)文化中麒麟精神的核心表述律姨。聯(lián)中不當(dāng)處振峻，盧先生盡可斧正刪改，如覺不妥择份，還可棄而擇新扣孟。

期盼中，7月26日,接到黃主任來信荣赶，還是同事轉(zhuǎn)自盧教授的凤价，其文曰:

同華、海艦好拔创！

昨晚和今晨利诺，我試寫了多次，都很不理想剩燥，沮喪且累了慢逾，只好停工，因?yàn)槲医裉煲亻L春省親——看望已百歲的老父灭红。下午二時(shí)火車侣滩，一會(huì)就要?jiǎng)由砹耍瑤滋旌蠡貋肀淝埽倥憣懢椋瑏淼眉皢幔咳绻麑W(xué)校要得急娇斑，你們請(qǐng)別人寫吧策添，此乃心理話材部。

盧永璘頓首頓首

真是一位可親可敬、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者唯竹，其執(zhí)著與追求完美之精神乐导，值得尊重與學(xué)習(xí)。但愿能得到先生之墨寶摩窃，即使遲一點(diǎn)也無妨。諾大的坪實(shí)校園芬骄，盛得下理性的較真與執(zhí)疑猾愿，更裝得下滿滿的至善盡美。

待盧教授省親返京后账阻，黃主任又通過同仁向盧教授表達(dá)了學(xué)校盼得墨寶的迫切愿望蒂秘，得到了肯定的回應(yīng)。8月13日淘太，題詞首先通過微信傳了過來姻僧，果然是名不虛傳，大氣天成蒲牧，神來之筆撇贺。同時(shí)盧教授寫給同行的信也轉(zhuǎn)了過來。其文曰:

同華? 海艦二位好冰抢！? ? ? ?

拙字真的很陋松嘶，但能得到坪山學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)基本肯定，我就安心些了挎扰；否則把 你們二位裹攜在里邊翠订，又拖了時(shí)間，我就罪莫大焉矣遵倦！關(guān)于拙字郵寄事尽超，就由我直接快遞給坪山校長吧，請(qǐng)將詳細(xì)地址告訴我即可梧躺，我乘扑快遞信件。你們二位都很忙掠哥，我又住在郊區(qū)棘脐，大熱天忍讓你們跑。報(bào)酬小事龙致，其實(shí)不用客氣蛀缝。我想還是等拙字寄去，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)(和語文老師)們審查后目代，確實(shí)覺得還可用屈梁，再說吧嗤练。? ?

盧永璘再拜！

8月15日在讶，接到順風(fēng)快速送來的北京郵件煞抬，一尺五見方包裝嚴(yán)密的硬紙箱子里，放著一卷上品鑲紋宣紙构哺。小心打開革答，呈現(xiàn)出永璘先生那光彩萬千的墨寶。他親手所寄曙强，一代宿儒残拐，敦厚豁達(dá)，學(xué)養(yǎng)之深碟嘴，德行之高溪食，日月可鑒。如此力作娜扇，坪山實(shí)驗(yàn)師生視為珍寶错沃，奉為圭臬。今裱之懸于學(xué)校南校區(qū)北門入口雀瓢，以彰傳統(tǒng)文化之厚重枢析，著先生修行之靈惠。澤被學(xué)子萬萬千刃麸，則善莫大焉登疗！

和何柏俊先生相識(shí)，是因?yàn)榕c他同為文化人嫌蚤，遇見會(huì)有很多共同感興趣的話題可聊辐益，特別是如何在辦學(xué)時(shí)間并不長的學(xué)校建設(shè)校史館，從他的廣泛閱歷中我得到了啟發(fā)脱吱。遂把數(shù)年前想在學(xué)校適當(dāng)位置展示中外教育發(fā)展簡史的夙愿融匯進(jìn)來智政，再加上學(xué)校近十年的發(fā)展軌跡梳理，讓人們走進(jìn)小學(xué)校箱蝠，猶如進(jìn)入大世界续捂，進(jìn)入一個(gè)脈絡(luò)清晰、內(nèi)涵豐富宦搬、精彩紛呈的教育領(lǐng)地牙瓢，讓人能知過去，悟當(dāng)下间校，感未來矾克。如此以來，坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校校史館的內(nèi)容包括了萬年基業(yè)憔足、千年文脈胁附、百年樹人酒繁、十年奮進(jìn)四大部分。這樣一種構(gòu)思與格局控妻，在各地校史館建設(shè)中當(dāng)是獨(dú)樹一幟的州袒。

最終將校史館定名為"平實(shí)書院"，是因?yàn)樵趯W(xué)校起草論證巜標(biāo)桿學(xué)校建設(shè)五年行動(dòng)計(jì)劃》中弓候，專家們建議學(xué)校要努力構(gòu)建具有坪實(shí)特色的課堂模式郎哭，如此方可在區(qū)域內(nèi)樹標(biāo)桿，當(dāng)楷模菇存。在論證中大家認(rèn)為這種課堂就叫"平實(shí)課堂"夸研，教學(xué)生做平凡人，干實(shí)在事撰筷，成卓越功陈惰。平凡樸實(shí)畦徘，功在平時(shí)毕籽，求真務(wù)實(shí)，看似簡約井辆，實(shí)則豐富关筒。平實(shí)書院，紀(jì)平凡事杯缺，述實(shí)際功蒸播，頌教育情。平實(shí)書院萍肆，實(shí)乃一方歷史傳統(tǒng)回想地袍榆，師生風(fēng)釆展示區(qū)，切適理念生發(fā)場塘揣。從這里呼之欲出的包雀，將是一個(gè)嶄新的平實(shí)教育理念。

平實(shí)理念的提出亲铡，引發(fā)了坪實(shí)人對(duì)未來發(fā)展的思考才写，并有諸多真知卓見生成。王恩科老師的意見頗具代表性奖蔓，他說:平實(shí)才能做教育赞草，平實(shí)彰顯實(shí)驗(yàn)魂，平實(shí)能圓教育夢(mèng)吆鹤！平實(shí)是真厨疙，真是什么？是不施粉黛疑务，清新脫俗轰异，自然淡雅岖沛。在課程里、課堂中搭独，學(xué)生有真思考婴削、真體驗(yàn)、真收獲牙肝；教師有真投入唉俗、真引領(lǐng)、真成長配椭。平實(shí)課堂應(yīng)讓學(xué)生有真選擇虫溜，讓師生有真成長，課程需要建設(shè)股缸，課堂需要?jiǎng)?chuàng)新衡楞，教學(xué)需要求真務(wù)實(shí)。平實(shí)教育應(yīng)倡導(dǎo)＂四平＂價(jià)值觀:師生葆有平和心態(tài)敦姻，平樸交往瘾境，營造平實(shí)氛圍，保障平安校園镰惦。既要有做教育的風(fēng)度迷守，又要有做事情的力度，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)精神旺入，凝練出實(shí)驗(yàn)品質(zhì):高遠(yuǎn)的品位追求兑凿、高度的奉獻(xiàn)覺悟、高效的組織協(xié)同茵瘾、高強(qiáng)的執(zhí)行力量礼华、高昂的隊(duì)伍士氣。

當(dāng)然拗秘，在書院展出內(nèi)容的征集落實(shí)中圣絮，年輕的工作團(tuán)隊(duì)如李超、曾啟強(qiáng)聘殖、趙蕾晨雳、黎文娜、王恩科奸腺、張潔等老師用力頗著餐禁，值得點(diǎn)贊。

柏俊是中國“彩書”原創(chuàng)者突照，那句“他所做的這些帮非，就是希望讓漢字更迷人。”讓人印象深刻末盔。其彩書秉承著“漢字結(jié)構(gòu)為根筑舅，經(jīng)典文辭為魂，書法筆墨為本陨舱，方塊組合為型翠拣，墨彩混搭為韻，調(diào)和中西為神”的創(chuàng)意理念游盲，在傳承中表現(xiàn)強(qiáng)烈的時(shí)代感與國際性误墓。請(qǐng)柏俊先生為學(xué)校題寫楹聯(lián)包括：“室小籠天地，志大瞰九州”益缎，由段曉霞老師撰寫谜慌，將掛在南校區(qū)圖書館門口≥罕迹“今日勤學(xué)苦練立修身齊家志欣范，他朝揚(yáng)帆遠(yuǎn)航成安邦治世才×钣矗”由莊泳程撰寫恼琼，布置在北校區(qū)中軸線第三進(jìn)牌坊門楣上±“丹青寫就凌云志驳癌，翰墨鋪開桃李花滑燃∫厶”由譚喜梅老師創(chuàng)作，掛在南校區(qū)藝術(shù)坊門口表窘。

7月30日深夜典予，郭教授在微信朋友圈內(nèi)發(fā)出了我倆討論這些楹聯(lián)之對(duì)話截屏，引起廣泛關(guān)注乐严，大家紛紛點(diǎn)贊瘤袖，為學(xué)校建設(shè)喝彩，并提出很好的建議昂验。其中遼寧沈陽同澤中學(xué)孫慶新校長更是連夜閱讀我校概況捂敌，第二天一大早就將所撰發(fā)給了我，其聯(lián)曰：“資坪山毓秀既琴，究古今至理占婉，創(chuàng)德馨功卓名校；匯實(shí)驗(yàn)精英甫恩，納遐邇真知逆济，書品正志遠(yuǎn)華章。”深東名校奖慌，又添錦繡抛虫。

這戊戌年半的思考與安排，目的是豐潤起平實(shí)的文化简僧，扮靚起樸素的校園建椰，美好起幼小的心靈。待到這個(gè)金秋九月岛马，坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校將以嶄新面貌广凸，迎候擁抱乘興歸來的莘莘學(xué)子們。