? ? ? ? 今年是我參加工作的第五個(gè)年頭，經(jīng)歷過(guò)幾次大賽課法精，青銅峽來(lái)縣里我也代表了區(qū)域講了話多律，經(jīng)歷過(guò)學(xué)校的無(wú)數(shù)次磨練，但每次接到通知以后的時(shí)候都會(huì)莫名的緊張搂蜓，直到今天我站在臺(tái)上的時(shí)候前兩分鐘依然在緊張狼荞，我的心理素質(zhì)隨著年齡增長(zhǎng)反而變差，但當(dāng)我回過(guò)頭來(lái)看見(jiàn)學(xué)生的時(shí)候洛勉，我仿佛忘了我是誰(shuí)粘秆，我是人來(lái)瘋，一節(jié)課下來(lái)我不記得我說(shuō)了什么收毫，我只記得孩子們的回答我都在努力的聽(tīng)攻走，并且和他們互動(dòng)，感同孩子們的感受此再，課堂就是這樣生成的昔搂，對(duì)于借班上課來(lái)說(shuō)能看到孩子們的踴躍回答那一刻我是知道至少?zèng)]有冷場(chǎng)，隨著逐步深入的問(wèn)題孩子的思維被打開(kāi)了输拇，他們積極舉手說(shuō)出自己對(duì)雨的感受摘符，當(dāng)我讓孩子們和同桌交流的時(shí)候孩子們主動(dòng)說(shuō)出了自己的想法，我知道孩子們是真的用心了策吠，我無(wú)數(shù)次的鼓勵(lì)她們逛裤，引導(dǎo)他們最后孩子們按照由遠(yuǎn)及近的順序完成了雨中的一個(gè)片段的描寫(xiě)，寫(xiě)出了從遠(yuǎn)處聲音是怎樣的雨景有哪些猴抹，在近處時(shí)聲音是怎樣變化的带族，雨景又是怎樣的。找了一個(gè)寫(xiě)的還算不錯(cuò)的孩子讀了自己的文章后蟀给，我又讓孩子們讀了我的一篇文章蝙砌，目的啟發(fā)孩子回去以后繼續(xù)修改完善自己的作文阳堕。
? ? ? ? 我最開(kāi)始不太確認(rèn)孩子們會(huì)寫(xiě)的怎樣，當(dāng)我給他們僅僅十五分鐘不到的時(shí)候孩子們交上了一份讓我滿(mǎn)意的答卷择克，那一刻我知道自己成功了恬总。課后我的語(yǔ)文教學(xué)竇主任跟我說(shuō)他觀察我在講課的時(shí)候本來(lái)玩手機(jī)的人都停了下來(lái)聽(tīng)我再講，可能我的作文課真的吸引了他們肚邢，也許是我的課堂氛圍好壹堰，總之當(dāng)我站在臺(tái)上以后我就不是原來(lái)的我了。名師工作室郭老師說(shuō)我把握教材道偷，駕馭教材還有課堂調(diào)控能力強(qiáng)缀旁，最重要的是我的發(fā)揮非常棒记劈，對(duì)于我的工作室主持人老師的肯定我又有了自信勺鸦，未來(lái)繼續(xù)努力開(kāi)啟新的征程。
磨課的過(guò)程很磨人目木，但真的在成長(zhǎng)有收獲换途。（每一次試講后都會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且思考改正，為了這堂課我已一個(gè)月沒(méi)有雙休日連孩子也沒(méi)有留在身邊刽射，只為了全身心備課军拟，我理解只要這堂課沒(méi)有講那么就心里放不下誰(shuí)讓我們都希望完美一點(diǎn)不留下遺憾）
