“萬瓦鱗鱗若火龍，日車不動(dòng)汗珠融”余境，夏天的熱力是成長(zhǎng)的時(shí)節(jié)驻呐；是浪漫馥郁發(fā)育催熟的時(shí)節(jié)；是走向成熟的必有之路芳来。沒有夏陽的熱力含末，就沒有秋的成熟和收獲。在這驕陽似火的七月即舌，我們有幸收獲了一場(chǎng)酣暢淋漓碩果累累的學(xué)習(xí)之旅佣盒。
短短三天的培訓(xùn)活動(dòng)，為我們今后的教學(xué)之路又多增添了一份穩(wěn)定性和期待感顽聂，從新課標(biāo)的解讀學(xué)習(xí)到跨學(xué)科融合教學(xué)大趨勢(shì)的現(xiàn)實(shí)落地沼撕，再到教研活動(dòng)、課題研究芜飘、教學(xué)科研等推動(dòng)教師成長(zhǎng)為專業(yè)教育工作者這一系列活動(dòng)的學(xué)習(xí)务豺，讓我們?cè)絹碓角逦馗惺艿健拔磥硪褋怼薄?/p>
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，緊跟時(shí)代步伐的學(xué)習(xí)能力顯得更加重要嗦明，這一次的培訓(xùn)活動(dòng)笼沥，是一次極好的提升自我的機(jī)會(huì)。在本次培訓(xùn)中娶牌，有幾點(diǎn)令我記憶深刻感受頗深：
1.會(huì)講故事的老師會(huì)更受學(xué)生的歡迎奔浅。
通過幾位老師給我們上課的過程中，我深深的體會(huì)到擁有會(huì)講故事這一項(xiàng)技能的重要性诗良，謝瑞校長(zhǎng)點(diǎn)明我們新時(shí)代的老師應(yīng)當(dāng)要做到“看大勢(shì)汹桦，應(yīng)時(shí)勢(shì)，備招式鉴裹，講故事”舞骆，會(huì)講故事，就能夠把學(xué)生的注意力吸引過來径荔，老師溫和風(fēng)趣的語言表達(dá)督禽，讓同學(xué)們?nèi)绨V如醉，有時(shí)候老師在課堂上講一些有趣的小故事总处，就有可能讓冰冷的知識(shí)活起來狈惫，課堂氛圍更加活躍靈動(dòng)，學(xué)生也就會(huì)更加喜歡聽老師上課了鹦马。如果一個(gè)老師的思想非常貧瘠胧谈，那么他又如何能在課堂上講述一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)有趣的故事呢忆肾？學(xué)習(xí)是一輩子的事，思想和精神的綽然有余可以讓我們的生命更為豐滿更為健康菱肖，也可以讓我們的靈魂更為自由更為強(qiáng)壯客冈。
2.跨學(xué)科融合教學(xué)的落地實(shí)行。
基于學(xué)生完整的問題解決能力和綜合的實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)的跨學(xué)科融合教學(xué)已成為教育的時(shí)代所需蔑滓，姚雪校長(zhǎng)和張劼主任分別為我們介紹了“跨學(xué)科融合教學(xué)”的意義及具體實(shí)施方式∮鼋剩跨學(xué)科融合教學(xué)键袱，指教學(xué)將跨越學(xué)科界限，把課程的各個(gè)方面組合在一起摹闽，建立起有意義的聯(lián)系蹄咖，讓知識(shí)實(shí)現(xiàn)融合付鹿，以培養(yǎng)學(xué)生形成適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力澜汤。比如數(shù)學(xué)和音樂的融合——數(shù)學(xué)知識(shí)改編進(jìn)歌曲；數(shù)學(xué)和美術(shù)舵匾、科學(xué)的融合——“紙蟲變紙龍”俊抵，數(shù)學(xué)和美術(shù)的融合——“豆貼畫”等等。這樣一種新型的教學(xué)方式坐梯，不僅讓知識(shí)生動(dòng)有趣起來徽诲，而且使學(xué)生的思維也得到了綜合完整的發(fā)展。
3.指向教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑吵血。
黃薇校長(zhǎng)指出谎替，開展教研活動(dòng)的意圖在于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)進(jìn)步，同時(shí)蹋辅，呂宛華校長(zhǎng)也表示教學(xué)科研和課題研究對(duì)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的意義钱贯，她認(rèn)為問題意識(shí)薄弱是教學(xué)科研和課題研究的大忌，我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)在日常教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)問題侦另，找出問題秩命，從而解決問題，課題研究是推動(dòng)一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展的重要途徑褒傅，小課題和各種教研活動(dòng)就是我們成長(zhǎng)的大舞臺(tái)硫麻，只要我們用心積極嘗試，努力創(chuàng)新樊卓，把卓越當(dāng)成一種標(biāo)準(zhǔn)拿愧，優(yōu)秀就會(huì)成為一種習(xí)慣，每一個(gè)角落都會(huì)成為我們大放異彩的舞臺(tái)碌尔。
4.教育是農(nóng)業(yè)浇辜，不是工業(yè)券敌。
在成為一名專業(yè)的教育工作者的路上，我們必將會(huì)遇到各種各樣的困難柳洋，但從何平校長(zhǎng)個(gè)人的經(jīng)歷中讓我們意識(shí)到希望是“透明”的待诅，希望就藏在空氣里，任何你能摸得到的地方熊镣，只要你用心去找卑雁，你就會(huì)看到希望的光芒。一個(gè)初生牛犢不怕虎的熱血青年绪囱，在一個(gè)個(gè)活生生的學(xué)生和真實(shí)的教育案例中悟出我們的教育應(yīng)當(dāng)放慢腳步测蹲，要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來看待發(fā)展中的學(xué)生，其實(shí)這和生命化教育發(fā)起人張文質(zhì)老師在他的書中曾寫過的那句“教育是慢的藝術(shù)”有著異曲同工之妙鬼吵，教師的工作是復(fù)雜的扣甲，與其他的職業(yè)有著與眾不同的地方，我們的工作對(duì)象是每天都在變化著的“人”齿椅，我們要尊重孩子身心發(fā)展的規(guī)律琉挖，在不同階段用不同的尺子去衡量不同的學(xué)生，用長(zhǎng)久的耐心去等待花開的那一刻涣脚。
我國(guó)著名的科學(xué)家示辈，諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦曾經(jīng)說過：不要去追一匹馬，用追馬的時(shí)間種草遣蚀，待到春暖花開時(shí)顽耳，就會(huì)有一批駿馬任你挑選。所以妙同，在繁忙的工作里抽出一部分時(shí)間用于充實(shí)自己射富，去提升自己的能力，是一件極為重要且必要的事粥帚，豐富自己遠(yuǎn)比取悅他人更有力量胰耗，種下梧桐樹，引得鳳凰來芒涡，你若盛開柴灯，蝴蝶自來！
