·跨越南北來見你
7月17號，一個人踏上北上的火車矛市，可是內(nèi)心卻并不孤獨线椰，因為心中有著憧憬和向往，反而充滿的是慶幸和歡快。為中國而教憨愉，這個我關注了一年的組織接納了我烦绳，我也迫不及待隨列車呼嘯遠方，去擁抱我的選擇配紫，收獲我的遠方径密。在火車上，遇見了對鋪的小姐姐躺孝，居然也是參加TFC的活動的（后來知道是新生代教師研討會）享扔，還有長沙站上車的愛玲姐，可能她不是文豪張愛玲植袍，但是她卻是新生代教師會上的榜樣惧眠，這次走出自己久待的小天地才發(fā)現(xiàn)，在許多平行的時空里于个，原來有著許多和自己一樣境遇但卻正在教育的路上積極前行的人氛魁，這時才恍然大悟：原來大家都在年輕的時候選擇了奮斗，書寫鄉(xiāng)村教育的美好篇章厅篓。
·人生若只如今晨
7月18號凌晨秀存，坐在車上看著火車駛過綠油油的郊外，北京就快到了羽氮。早上六點半左右到達西客站或链，擠上人潮中的地鐵，轉(zhuǎn)92路公交車档押，順利抵達北師大澳盐。進入校門那一刻，仿佛是一個莊嚴的儀式令宿，這是兒時腦海中理想的圣地叼耙。小心穿越校園，進到教2報道掀淘，兩個工作人員坐在靠門位置（后來才知道是荊攀姐和冉沐涵），那種笑容是那么的友好和親切油昂，檢查證件資料革娄、交票、領物資冕碟、分寢室拦惋，在最后結(jié)束的環(huán)節(jié)緊張到碰掉桌上的指示牌（注：是不愛笑的森哥把守）。和舍友集結(jié)后安寺，奔赴宿舍厕妖，開啟了6天的學習之旅，有故事有收獲挑庶。
·學習的收獲與反思
一、認識TFC
·ST篇
7月19日開課第一講，是創(chuàng)始人沈世德老先生（ST）做的演講染坯。老爺子一上臺就給人精神矍鑠的感覺电抚，一生戎馬商場，退休之后投身公益闹伪、投身教育，作為項目的受益者和一個教育人，我對ST的敬意油然而生跋核。正式的來說，為中國而教的宗旨就是致力促進教育公平從而推動社會公平叛买。老爺子談到在他們那一群人最初做這個項目的時候砂代，想的并不是很多，就是字面意思為了中國而去教書率挣。年輕的ST在農(nóng)村呆過八年刻伊，從普通工人到成功商人他始終接觸著這樣一群人——農(nóng)民工，然而這個群體為社會的貢獻卻并沒有換來社會給予的相對公平的待遇难礼，于是他退休后去支教了娃圆，在這過程中又慢慢察覺到應為鄉(xiāng)村學校辦一條特有的路，讓學校成為不僅僅是提高學生成績的地方蛾茉，而是給學生造成影響讼呢、留下回憶的地方。然而辦教育不是幾所學校能解決的事情谦炬，教育更需要的是人悦屏，因而有了志愿者、有了未來教育家項目键思，兩者都可以作為農(nóng)村師資的一種補充础爬，并為農(nóng)村學校帶去一定的影響力，而我們的機構(gòu)也在不斷完善吼鳞，逐漸以一種商業(yè)化的管理模式實現(xiàn)著公益的理想看蚜。ST身上散發(fā)著對國家的深深愛意，因而心懷社會赔桌，做著對社會有意義的事情供炎。如話所說——但行好事，莫問前程疾党。
荊攀姐·篇
為中國而教教什么音诫？這是荊攀姐繼ST之后解答的另一個問題。簡單來說是四個學會：學會學習雪位、學會做事竭钝、學會共處、學會生存。這四個詞既是機構(gòu)對未來教育家的要求香罐，同時也是老師應該教會學生的內(nèi)容卧波。1.學會學習，只有教師自己不斷學習穴吹、提升高度擴寬視野才能給孩子帶來不一樣的知識幽勒，在教師的帶動下學生的學習勁頭兒也會更高，當然我們更應該注重多元化的學習途徑港令，在信息化的時代啥容，學會獲取有效、有用的資源并將之內(nèi)化轉(zhuǎn)而帶給學生顷霹。只有學習咪惠、吸收、產(chǎn)出不斷循環(huán)淋淀，一個人的思想才是有生命力的遥昧。2.學會做事。做事是一個人的產(chǎn)出過程朵纷，從事情的好壞可以看出一個人的學習效果和行動能力炭臭。那么做事之前是否有明確的目標，能否對所做之事秉持負責任的態(tài)度袍辞，又有沒有解決問題（做好事情）的方案和能力呢鞋仍？3.學會共處。TFC文化里盛行一句話：一個人可以走的很快搅吁，一群人可以走的更遠威创。這就可以看出，我們身處的不是一個單打獨斗的社會谎懦，所以學會共處成了一項很重要的社交能力肚豺，在機構(gòu)中，我們得學會與成員相處界拦、回學校得學會與領導吸申、同事相處，就比如自己在工作中擁有美好的教育理想享甸，但是卻因共處失敗得不到領導截碴、同事的支持，夭折在搖籃里豈不可惜枪萄？而對于農(nóng)村的學生而言隐岛，建立親密的伙伴關系（包括異性共處）對其發(fā)展具有很大的影響猫妙，教師應幫助他們消除害怕心理瓷翻，處理好人際關系。4.學會生存。生存乃是基本技能齐帚，生而為人需要適應環(huán)境妒牙、融入社會、不斷創(chuàng)新發(fā)展对妄。我們都是生活在社會已經(jīng)編織好的文化之中湘今，而在有些思想僵硬之處，我們應該學會打破禁錮剪菱、教會孩子鉆出愚網(wǎng)摩瞎，收獲相對的自由。為中國而教怎么教孝常？學習了一周時間了旗们，我們每天都按照著組織的課程安排快節(jié)奏的學習、吸收构灸，所以這就是機構(gòu)提供給我們的培訓和支持的承諾上渴。與此同時，我們的項目是一個大團隊喜颁，身邊有一群有著共同目標的未來教育家伙伴和有趣的志愿者教師們稠氮，每天學習之余與同伴分享交流心得體會，這一過程也是一個提升半开，甚至讓原來單一的隔披、不全面的想法更加豐富。此外稿茉，機構(gòu)也鼓勵我們多做書面反思總結(jié)锹锰，在日后的工作崗位中練習教育案例的寫作、漓库，多將自己的所學所思記錄下來恃慧，做一個有想法并會表達的老師，為自己的教育留下痕跡渺蒿。對機構(gòu)文化的認識來自于攀姐的幾個關鍵詞：吃苦文化痢士、摳門文化、無領袖茂装、實干怠蹂、接地氣、一切皆可設計少态。我想作為一個公益組織城侧，“摳門”意味著有的放矢，每分錢都得花出其價值所在彼妻，以商業(yè)化的形式管理經(jīng)費嫌佑，將使得這個機構(gòu)充滿活力豆茫。吃苦文化一定程度也來自于對經(jīng)費的合理使用，更深層次的意義在于培養(yǎng)一群能適應農(nóng)村自然環(huán)境的鄉(xiāng)村教師屋摇，磨煉意志以適應教學揩魂。“一切皆可設計”這句話反映的文化我深表認同炮温，換而言之：事在人為火脉，一切皆有可能，我認為這句話可以時時刻刻運用于教育教學的情景中柒啤，給我們信心進行創(chuàng)造倦挂、帶去新的格局。
羅維安先生·篇
羅維安先生在7月21日下午談“為中國而教的精神”時担巩，他首先分享了一首由錢穆先生作詞的新亞書院校歌：艱險我奮進妒峦，困乏我多情，千斤擔子兩肩挑兵睛，趁青春肯骇，結(jié)隊向前行。我想這就是對我們年輕的項目成員的希冀祖很。Teach Future China.意味著現(xiàn)在與過去的Teach For China的理念有所改變笛丙，現(xiàn)在更著重于中國教育的未來，關心農(nóng)村教育假颇，推動年輕知識分子參與社會公益胚鸯，培養(yǎng)社會需要的未來人才，以一個公益的理想笨鸡，實現(xiàn)最大化的企業(yè)效益姜钳。羅先生提到一個詞Character building ,即品格構(gòu)建激發(fā)到了我，我們在教學過程中不僅僅是教授知識形耗，更應該引導學生構(gòu)建真善美的價值觀哥桥，使之不要成為除學習之外一無是處的人，也不要成為人格不健全的人激涤，所以怎么去在教學過程中做到Character building拟糕，這個問題值得探索和思考。
二倦踢、鄉(xiāng)村新生代教師的分享啟示
7月22日送滞，第三屆未來教育家研討會暨首屆“鄉(xiāng)村新生代教師獎”頒獎典禮在京師學堂舉行，看到獲獎的教師們站在講臺上辱挥，我的眼里涌起熱淚犁嗅，心中滿懷敬意和感動。他們原本是一群平凡的人晤碘，卻做著并不不平凡的事兒褂微，它們鞭策著我奥吩，堅定努力的方向，重新燃起奮斗之心蕊梧。
你若盛開，清風徐來腮介。這些獲獎的老師無疑是優(yōu)秀的肥矢，從他們的分享中，我感受到了他們的一些共同點叠洗，一是對鄉(xiāng)村教育事業(yè)的赤子之心甘改，他們熱愛這份事業(yè)，并以積極向上的心態(tài)在做農(nóng)村教育灭抑。他們的事跡就像一面面鏡子十艾，對比之下，自己工作中的一年里則多少帶著抱怨腾节、少了樂觀忘嫉，每天忙著繁雜的事務，但卻不知道忙碌的意義案腺，變成了一個沒有思想的木陀螺庆冕，疲憊度日。當在分享的舞臺上劈榨，看到李美玲老師熱情活潑的講述自己的成人達己之路访递、陳加貝老師大方自信的敘說與學生打造趣味課堂的故事、米雪老師從容幸福地分享互聯(lián)網(wǎng)+教學的成功實踐時同辣，我真正體會到了她們對教育的信仰拷姿，事實證明，鄉(xiāng)村并不會磨去這類教師的活力旱函，反而給予他們的是無限的機會和可能性响巢。二是他們有很強的行動力，大部分的老師都在動作的一兩年時間里做出了一個重要決定：改變不了周圍的環(huán)境棒妨，那就改變自己抵乓！她們堅守內(nèi)心的教育理想，不同化于環(huán)境靶衍，用愛關注學生灾炭、用行動嘗試創(chuàng)新，使鄉(xiāng)村孩子在他們帶來的改變之下颅眶，如沐春風蜈出。而她們所打造的特色、取得的成績并不是偶然的涛酗。李美玲老師的航模課程背后是從零開始的學習和嘗試铡原，她付出了多少日夜去鉆研偷厦；米雪老師同樣也不是幸運兒，因為它創(chuàng)造性的融合了互聯(lián)網(wǎng)教學燕刻、主動承擔團隊角色只泼，才得以獲得更大的平臺和成長機會。
互聯(lián)網(wǎng)+計劃的王菲老師講到過這樣的一句話：越承擔越幸運卵洗。我在傾聽他們的分享之時请唱，也在思考他們背后的付出與艱辛。承擔二字勝過責任过蹂，只有學會承擔才能創(chuàng)造機會十绑，才能帶來成長。這些老師的成就給了我堅守的希望和前進的動力酷勺。我堅定地相信鄉(xiāng)村教育將擁有美麗的未來本橙，同時也更加明白自己應該打破困境束縛，只有學會打破舊局脆诉，才能迎來新的美好布局甚亭，推進教育之大同。
