01
? ? ? ? 語文課到底是干什么事的鹏氧？
? ? ? ? 教了30年語文的我，近來腦子里一直在思考這個問題。前些年超营，那些剛走上講臺的小青年常來咨詢怎樣上語文課，我總會耐心地把自己的經(jīng)驗傾囊相授阅虫。
? ? ? ? 但近些年演闭，和同事朋友交談中，非常詫異的是颓帝，那些從教10年米碰，20年，甚至30年购城，教了一輩子語文的同仁總是感嘆吕座，自己越來越不知道怎樣上語文課了。
? ? ? ? 和30年前剛參加工作的我那時相比瘪板，現(xiàn)在大大小小各式各樣的教師培訓(xùn)越來越多吴趴，老師們學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會也是越來越方便。語文教師怎么會越教越糊涂呢篷帅？
? ? ? ? 按常理講史侣，相比于音樂美術(shù)體育，甚至數(shù)學(xué)魏身，英語，科學(xué)蚪腐，語文應(yīng)該是最容易上的課呀箭昵？因為教音樂，你起碼要會彈琴唱歌吧回季；教美術(shù)家制，你至少要會調(diào)色構(gòu)圖吧；教體育泡一，你至少得會前滾翻后滾翻吧颤殴；教科學(xué)，你總得會做幾個實驗吧鼻忠；數(shù)學(xué)英語的專業(yè)難度就更不用說了涵但。語文，不就是會識字能讀書的人矮瘟，都能干的嗎瞳脓？總不會是啥都不會教的一群人，最后淪落為語文教師吧澈侠？
? ? ? ? 教學(xué)是實踐劫侧，課堂是實體。說白了哨啃，就是老師和學(xué)生要做具體的事烧栋。音樂課，老師教學(xué)生唱歌跳舞拳球；美術(shù)課劲弦，老師教學(xué)生構(gòu)圖上色畫畫；體育課醇坝，老師教學(xué)生跑步打球邑跪；數(shù)學(xué)課，老師教學(xué)生計算解題呼猪；英語課画畅，老師教學(xué)生英語對話；科學(xué)課宋距，老師教學(xué)生做實驗轴踱；相比一下，我們的語文課在干什么呢谚赎？
? ? ? ? 我們的語文課淫僻，絕大多數(shù)時間在對話，在聊天壶唤，就像一樹的麻雀一樣嘰嘰喳喳雳灵，沒完沒了。孩子在課堂讀書的時間有多少呢闸盔？我曾經(jīng)在多個場合做過現(xiàn)場調(diào)查：一節(jié)語文課40分鐘悯辙，孩子讀書的時間超過10分鐘的，幾乎沒有迎吵；就算給孩子5分鐘讀書的時候躲撰，老師一定會交代一句：快一點。公開課上击费，更多的老師只是強調(diào)快速瀏覽一遍拢蛋。然后就開始沒完沒了的交流討論。
? ? ? ? 據(jù)我的觀察蔫巩，課堂里討論來討論去的那些貌似很精彩的問題谆棱，絕大多數(shù)是沒有讓孩子好好讀書快压。換句話說，如果讓學(xué)生好好的讀完課文础锐，讀通課文嗓节。絕大數(shù)的問題沒有絲毫的討論價值。更有甚者皆警，一整節(jié)語文課拦宣，不讓學(xué)生翻書。就看著老師的PPT上一節(jié)語文課信姓。我每年要聽20節(jié)左右的語文課鸵隧，很少聽到老師在課堂上示范朗讀。老師能把課文全文讀一遍的意推，一個也沒有豆瘫。（于永正，賈志敏等老一輩名師幾乎每節(jié)課都老老實實一句一句讀課文菊值。）
? ? ? ? 如果音樂課外驱，只有5分鐘唱歌；美術(shù)課腻窒，只有5分鐘畫畫昵宇；體育課，只有5分鐘鍛煉儿子；數(shù)學(xué)課瓦哎，只有5分鐘計算；科學(xué)課只有5分鐘實驗柔逼；英語課蒋譬，只有5分鐘讀英語，那他們怎么上課愉适？為什么語文課犯助，就可以大把大把的時間來聊天，而不讀書呢儡毕？
02
? ? ? ? “一課一問”
? ? ? ? 大概是在五年前也切，也就是我從教25年的時候，我突然意識到自己以前那種喋喋不休腰湾、講個沒完沒了、討論來討論去的語文課出了問題疆股。
? ? ? ? 從此费坊，我決定，一篇課文旬痹，在學(xué)生沒有讀通讀熟之前附井，不要貿(mào)然討論讨越。待學(xué)生前前后后熟悉課文的每一個細(xì)節(jié)之后，我們再圍繞一個問題深入討論永毅。這就叫“一課一問”把跨。這個時候的討論，才會是有價值有深度的的討論沼死。
? ? ? ? 慢慢的就形成了我的課堂一個基本規(guī)矩：每節(jié)閱讀課着逐，學(xué)生讀書的時間不少于20分鐘。從去年開始意蛀，為了調(diào)動學(xué)生讀書的積極性耸别，每上一篇課文前，我都示范朗讀全文錄音县钥，傳到家長群里秀姐，請學(xué)生給我的朗讀挑刺。
? ? ? ? 挑完刺之后若贮，學(xué)生自己也要朗讀全文錄音上傳省有。這就是我們的預(yù)習(xí)作業(yè)。第二天的語文課第一件事谴麦，就是請同學(xué)逐句逐段朗讀課文蠢沿，我和孩子們一起來挑刺。
? ? ? ? 因為我們把讀書放在第一位细移，確保學(xué)生對課文的每一個細(xì)節(jié)都要爛熟于心搏予。文章好與不好，好在哪里弧轧，不好在哪里雪侥，孩子們都能言之成理，無師自通精绎。
? ? ? ? 每一節(jié)課速缨，就圍繞一個問題，一課一問代乃，一課一得旬牲。課堂變得簡單，教學(xué)做得扎實搁吓≡基本上可以做到“一文一課”。就是一篇課文堕仔，一節(jié)課完成擂橘。
? ? ? ? “熟讀課文，一課一問摩骨，一課一得”帶來的“一文一課”效果通贞，節(jié)省了大量課堂時間朗若，我就帶著學(xué)生每月開展一次“名家經(jīng)典閱讀周”，每月用一周的語文課時間昌罩，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀一個名家的經(jīng)典作品哭懈。
? ? ? ? 譬如最近一周，我們剛剛學(xué)習(xí)課文白居易的《憶江南》茎用，由此我們就開啟了“白居易閱讀周”遣总。我精選了白居易寫杭州西湖的9首詩詞和他撰寫的散文《錢塘湖石記》，讓孩子們從詩文入手绘搞，了解刺史白居易對杭州的喜愛彤避。周六，我們再組織孩子們春游西湖夯辖，尋訪白居易足跡與故事琉预。
? ? ? ? 一周的語文課，我們?nèi)硇淖x這個作家的作品蒿褂。不是學(xué)生聽我講圆米，而是我?guī)е鴮W(xué)生一起讀；我讀給學(xué)生聽啄栓，學(xué)生讀給老師聽娄帖，學(xué)生讀給同學(xué)聽，回家還可以讀給爸爸媽媽聽昙楚。
? ? ? ? 這種持續(xù)深入的浸泡式閱讀近速，隨著時間一天天的增加，學(xué)生對名家作品的理解逐步深入堪旧，就會自然的發(fā)現(xiàn)作家的寫作特點削葱，作家的經(jīng)典文字就無痕的進(jìn)入學(xué)生的生命。
? ? ? ? 再回過頭想起自己以前淳梦，遇到名家的一篇經(jīng)典文章析砸，從內(nèi)容到形式，從技巧到修辭爆袍，從語言到章法首繁，掰開了揉碎了，大講特講陨囊，每篇文課文非講出個子丑寅卯弦疮，其實大多是子虛烏有。
? ? ? ? 即便講得頭頭是道蜘醋，對孩子而言不過是一陣毛毛細(xì)雨挂捅。還自以為是經(jīng)典課堂。現(xiàn)在想想真是愚蠢可笑堂湖。
03
? ? ? ? 放松心態(tài) 回歸平靜
? ? ? ? 經(jīng)過深刻的反思闲先，把語文課從先前的“分析課、討論課无蜂、聊天課”回歸到“讀書課”的本位伺糠，帶著學(xué)生老老實實讀書，領(lǐng)著學(xué)生慢慢悠悠品書斥季，就發(fā)現(xiàn)許多的語文知識，我沒有講，孩子自然會了惩系；許多的寫作技巧讹挎，我沒有教，孩子也潛移默化的會了躁锡；孩子們對文本的理解午绳，以及對社會的思考能力，悄悄的生長了映之。
? ? ? 以至于我突然領(lǐng)悟到一個真理：每一個孩子都具有學(xué)好語文的本能拦焚。孩子的語文知識和語文能力，有相當(dāng)一部分杠输，甚至可以說絕大部分是可以無師自通的赎败。孩子就像一顆種子，這顆種子天然的具有生長的能力蠢甲，經(jīng)典閱讀僵刮，就如同給這顆種子，以肥沃的土壤鹦牛，溫暖的陽光搞糕，充沛的雨露和時時清新的空氣。
? ? ? 錢理群教授2011年在北京中國現(xiàn)代文學(xué)館的“名家文學(xué)讀本首發(fā)式“上能岩，曾給語文教育下了一個定義：所謂語文教育寞宫，就是一個愛讀書愛寫作的老師，帶著一群孩子愉快的讀書寫作拉鹃。
? ? ? ? 已故著名語文特級教師于永正先生辈赋，在晚年回顧反思自己一輩子的語文教育時，曾在一篇《退休后終于明白了教育是怎么回事》文章中寫到：“假如再給我十多年膏燕，再帶一屆學(xué)生钥屈，我會引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐中養(yǎng)成讀書讀報和動筆寫作的習(xí)慣。因為我明白了坝辫，教育說到底篷就，是培養(yǎng)人的習(xí)慣，學(xué)語文是個慢工近忙，是一輩子的事情竭业。人一生以讀寫為伴智润，才會有成就∥戳荆”
? ? ? ? 語文課到底是干什么事兒的窟绷？
? ? ? ? 如果我們還不能從于永正等老一輩語文名家的經(jīng)驗教訓(xùn)中醒悟過來，我們的語文課還不能讓孩子好好讀書咐柜，我們所有的精彩不過是心術(shù)不正的謊言兼蜈。
? ? ? ? 告別過去那種自以為是的大講特講的精根細(xì)作，回到田園拙友，回到種子为狸，回到生命，回到讀書遗契，語文教學(xué)的一切是那么明朗而開闊辐棒。
? ? ? ? 語文課到底是干什么事兒的？
? ? ? ? 語文課是語文教學(xué)的主陣地姊途，每個一線語文教師涉瘾，每天都要面對語文教學(xué)這個最基本的問題。在小學(xué)語文講臺摸爬滾打30年的我捷兰，現(xiàn)在可以篤定地告誡自己：我的語文課立叛，就是讀書課。
? ? ? ? 我所追求的語文教育贡茅，就是帶著孩子愉快的讀書寫作秘蛇。到退休前，我還擁有于永正先生所渴望的十多年語文教育生涯顶考，我將倍加珍惜這極為寶貴的10多年語文生涯赁还。牢牢守住語文課堂，帶著孩子讀一本一本名家經(jīng)典驹沿，慢慢讀艘策，細(xì)細(xì)品，享受名家經(jīng)典的魅力渊季，享受孩子悄然無聲的生長朋蔫，享受語文滋潤生命的幸福。
