每個(gè)孩子天生就具備卓越的才華，老師的作用只是通過啟發(fā)將孩子的智慧引導(dǎo)出來。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“外部世界”的認(rèn)知茵乱，對(duì)自我認(rèn)知和人際世界的認(rèn)知。
除了認(rèn)識(shí)“外部世界”孟岛，更要求學(xué)生借由認(rèn)識(shí)外部世界去更好地認(rèn)知人際世界和自我內(nèi)心世界瓶竭。而且督勺，讓學(xué)生有內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，最終培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)斤贰、自律智哀、好奇心、創(chuàng)新能力荧恍、積極主動(dòng)和獨(dú)立精神瓷叫。
培養(yǎng)孩子的批判性和創(chuàng)造性思維進(jìn)而去進(jìn)行研究型學(xué)習(xí)，即要求學(xué)生整合閱讀能力送巡、分析能力摹菠、合作能力于一體去完成項(xiàng)目制學(xué)習(xí)研究
分析，綜合骗爆，評(píng)價(jià)辨嗽！如何培養(yǎng)批判思維！
要閱讀幾千本課外讀物淮腾，閱讀量大糟需，且涉及故事、詩歌谷朝、戲劇洲押、信息類等13種文體。在閱讀深度上圆凰，要求小學(xué)生不僅能夠?qū)ξ恼录?xì)節(jié)與主旨進(jìn)行精準(zhǔn)理解杈帐，還要求對(duì)文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)在邏輯進(jìn)行嚴(yán)密分析！
