文中林玥面臨高三緊張的學(xué)習(xí)時(shí)期呆奕，在父母磁奖、老師破加、周邊環(huán)境的幾重渲染之下，讓高三時(shí)刻的緊張氛圍一度上提熬的。林玥不喜歡堵車痊硕，不喜歡陰雨赊级，不喜歡開學(xué)押框，不喜歡語(yǔ)文，不喜歡此時(shí)父母的“重視”……一切都在側(cè)面表達(dá)每一屆即將步入高三的學(xué)子普遍帶有幾分焦慮的不適應(yīng)感受理逊。
林下老師寫文的細(xì)節(jié)展開力度很強(qiáng)橡伞，文字功底非同一般！
（文頭應(yīng)該是54期“月”專題吧）
一段浪漫而悲情的故事晋被，真正的孤獨(dú)難耐是內(nèi)心的孤獨(dú)兑徘，內(nèi)心對(duì)某個(gè)人如潮水般的思念。老李頭這一生執(zhí)著于愛(ài)情羡洛，度過(guò)了溫暖的半生挂脑，在妻子死后，哪怕是得了阿茲海默癥欲侮，不記得兒女的樣貌崭闲，卻能清楚記得妻子的音容笑貌，不得不說(shuō)威蕉，有時(shí)強(qiáng)大的愛(ài)情是能產(chǎn)生奇跡的刁俭！
最終在一個(gè)中秋月圓夜，老李頭帶著對(duì)妻子的回憶追月尋人韧涨，不幸跌落身亡牍戚。對(duì)老李頭而言侮繁，在那一刻是帶著最幸福的感覺(jué)走入另一個(gè)世界的。
是的如孝，有時(shí)人和人之間別無(wú)所求宪哩，只有一顆想靠近的心罷了。
在描寫老李頭跟妻子年輕時(shí)感情發(fā)展的脈絡(luò)上有些輕描淡寫第晰，但因?yàn)槲恼碌匿亯|和伏筆打得比較足斋射，所以這點(diǎn)雖有遺憾但似乎也合乎常理！如果去進(jìn)一步飽滿化但荤，文章表達(dá)效果是不是會(huì)更好一些罗岖，值得思考！
