我們應(yīng)該反思蜀变，多年來(lái)我們給了孩子什么樣的教育悄谐，我們自己又經(jīng)歷了怎樣的教育。
是灌輸和馴化库北。
多可憐爬舰，我們?yōu)楹⒆幼隽四敲炊嗝锹剑瑸楹⒆拥慕逃冻隽四敲炊啵贸龅慕Y(jié)論卻是灌輸和馴化洼专？
是的棒掠，灌輸和馴化。
“不能吃手屁商，臟死了”烟很，我們不允許孩子吃手、不能抓摸蜡镶、不可以玩土雾袱。
“1像筷子，2像小鴨官还，3像耳朵……”芹橡，這是一種根據(jù)成人的想象而設(shè)計(jì)的教育方法，而這種方法讓一代又一代的孩子經(jīng)歷著望伦。
我們正在用我們的思想和經(jīng)驗(yàn)代替孩子的感覺(jué)林说，而感覺(jué)是不能被代替的。我們告訴孩子“應(yīng)該這樣做屯伞，你那樣做是不對(duì)的腿箩，是浪費(fèi)時(shí)間”，我們剝奪了孩子感覺(jué)的權(quán)利和機(jī)會(huì)劣摇。久而久之珠移，孩子失去了感覺(jué)的能力，只聽(tīng)從父母末融、學(xué)校钧惧、老師的灌輸和馴化。
長(zhǎng)大成人后勾习，我們就像行走的尸體浓瞪，沒(méi)有感覺(jué)、麻木巧婶，體驗(yàn)不到內(nèi)在的生命力乾颁，干癟癟地活著。從不關(guān)心日落星辰粹舵，看不到花開(kāi)花落钮孵，聽(tīng)不到鳥(niǎo)鳴蟲(chóng)叫，任何事任何人好像從未走進(jìn)過(guò)我們的內(nèi)心眼滤。
想起在武志紅老師的書(shū)里看到的一個(gè)例子巴席，記者采訪股神巴菲特“你這么成功，靠的是什么诅需？”“感覺(jué)漾唉，父親告訴我荧库，尊重你的感覺(jué)”。感覺(jué)的力量如此大赵刑。
《士兵突擊》分衫，成才被老A淘汰，起初他不甘心般此，我什么都是最好的蚪战，為什么不行？后來(lái)铐懊，他想明白了“許三多邀桑，你是一棵樹(shù)，而我是一根電線桿科乎，枝枝蔓蔓都被自己砍光了壁畸，現(xiàn)在我要回去找我的枝枝蔓蔓了∶┟”
電線桿捏萍，枝枝蔓蔓，多形象空闲。一個(gè)丟失了感覺(jué)的人就像被砍掉了枝枝蔓蔓令杈，成了一個(gè)電線桿。我們要孩子成為一根光禿禿的電線桿還是一棵茂密的大樹(shù)进副？
