文：小羽
? ? ? ?當(dāng)太陽升起是牢，陽光撒滿窗臺(tái)尝蠕，新的一天開始了，杭州教育戲劇峰會(huì)論壇第二天的學(xué)習(xí)也拉開了序幕恰画。
? ? ? ? ? 今天依然是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膬?nèi)容等著我。早上是我最愛的男神王Sir瓷马。
Simon王添強(qiáng)老師的專題分享：《教育戲劇七個(gè)教學(xué)模式介紹與實(shí)例》拴还。
? ? ?一開始王老師就提出了教育戲劇需要我們注意的關(guān)鍵：“它不是為了某一小部分有天賦的孩子服務(wù)，而是為了讓每一個(gè)孩子都能享受到戲劇的樂趣决采∽圆祝”它不是為了戲劇而生，而是為了戲劇在教育中的應(yīng)用而存在树瞭。教育是為了培養(yǎng)快樂的人，而不是培養(yǎng)成功的人爱谁。（再次提醒自己晒喷，對待每一個(gè)孩子都要平等、公正访敌，要讓快樂的情感在我的課堂上流動(dòng)）
? ? ? ?在一連串的PPT展示中凉敲，王老師和我們介紹了教育戲劇的幾種模式，如何進(jìn)行學(xué)科的滲透，如何引導(dǎo)孩子去理解自己--改善自己--超越自己--肯定自己爷抓，而對于孩子最重要的是：即興創(chuàng)編势决，我們不要強(qiáng)求時(shí)間的長短和內(nèi)容的豐富程度，關(guān)鍵是孩子的想法和呈現(xiàn)的狀態(tài)蓝撇。
? ? ? 在圖2的七種滲透學(xué)科中果复，王老師很具體的寫出了一些模式，給我的教學(xué)給了一個(gè)很好的參考和指引渤昌。
? ? ? 在王老師的分享過程中虽抄，讓我最感觸的就是：
1、教育的平等性與對每一個(gè)孩子的尊重独柑；
2迈窟、通過戲劇來培養(yǎng)孩子的美感、與人交流忌栅、表達(dá)思考车酣、面部表情的控制、身體操控索绪、創(chuàng)意思維骇径、有玩游戲的心情和滿足感。
3者春、鼓勵(lì)孩子感受真實(shí)的自己破衔。
4、教育戲劇老師就像一位中醫(yī)：要會(huì)看病钱烟、懂治病晰筛、能開藥。
5拴袭、不同模式與其他課程的相互融合或獨(dú)立成課都是一種很好的工具读第，讓孩子快樂的成長。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：Q&W 問答環(huán)節(jié)
我摘要了幾個(gè)自己比較關(guān)注的問題記錄拥刻。
Q1怜瞒、當(dāng)家庭狀況的發(fā)生影響了孩子的成長要如何用戲劇的方式來解決問題？是否可以以表演劇的形式在集體面前表現(xiàn)然后互助般哼？
W：No吴汪！完全不贊成把個(gè)人隱私的問題當(dāng)眾表演和表達(dá)，容易好心辦壞事蒸眠。
建議：
a漾橙、尊重孩子，完全從他的角度和觀點(diǎn)出發(fā)來看待和思考問題楞卡；
b霜运、情景扮演時(shí)脾歇，可以在當(dāng)事人愿意的情況下讓當(dāng)事人扮演其中一個(gè)角色，去觀察和尋找自己內(nèi)心的決定淘捡；
c藕各、在放出與收回中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，平衡孩子的情感焦除；
d激况、在熟悉戲劇游戲與表演范式的基礎(chǔ)上再運(yùn)用一些模式來陪伴他找到出口。
Q2踢京、如何對教育戲劇課程進(jìn)行評估誉碴？
W1（張曉華教授）：
? ? 在臺(tái)灣的高中教育戲劇的評價(jià)有3大點(diǎn):基本表演、舞臺(tái)展演和媒體相關(guān)運(yùn)用瓣距。
? ? ?對老師的評價(jià)有自我評價(jià)和學(xué)生評價(jià)黔帕，其中學(xué)生評價(jià)會(huì)以表格方式來填寫，大致有這幾項(xiàng)：對老師的滿意度蹈丸、學(xué)習(xí)是否完整成黄、最感興趣的點(diǎn)、弱點(diǎn)逻杖、建議奋岁。
? ? ?老師對學(xué)生的評估大致有這些：探索與表現(xiàn)、實(shí)踐與應(yīng)用荸百、投入程度闻伶、幾個(gè)面向。
W2（吳青燁老師）自己的經(jīng)驗(yàn)：
? ? ?1够话、每次課后及時(shí)做課堂記錄
? ? ? 2蓝翰、錄音錄像照相留記錄，以便對比學(xué)生的發(fā)展
? ? ? 3女嘲、在教學(xué)目標(biāo)的依托下畜份，自評、他評欣尼、師評爆雹。
吳老師說：孩子的評價(jià)不能用統(tǒng)一的量化來衡量，要尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異愕鼓，看到它們自身的進(jìn)步與變化钙态。
W3（陳雅莉）自己的經(jīng)驗(yàn)：
? ? 1、定好教學(xué)目標(biāo)拒啰，參照目標(biāo)的達(dá)成情況驯绎；
? ? 2、觀察孩子的態(tài)度谋旦，可以通過提問了解或者情景模擬剩失；
? ? ?3、如果有技能學(xué)習(xí)册着，可以有小檢查拴孤。
? ? ? 看到這樣的場面，真想有更多機(jī)會(huì)提問學(xué)習(xí)甲捏，但時(shí)間過得太快演熟，主持人朱曙明老師不得不結(jié)束了上午場的精彩分享討論。
? ? ? ? 下午的學(xué)習(xí)司顿，我參加的是紐約大學(xué)戲劇治療師任萬寧老師的實(shí)務(wù)工作坊《用全新的角度與孩子共處》芒粹。
? ? 光看簡介就已經(jīng)很吸引我，“戲劇治療師”一個(gè)對我來說全新的東西大溜，很期待老師的分享和呈現(xiàn)化漆。
? ? ? 下午的活動(dòng)全程都是以任老師帶領(lǐng)我們實(shí)操和練習(xí)為主。
? ? ? 任老師開門見山的拋出了這次工作坊我們要思考的問題：
? ? ? 1钦奋、觀察他如何帶團(tuán)體座云；
? ? ?2、感受自己做學(xué)生的感覺付材；
? ? ? 3朦拖、感受作為老師的感覺；
? ? ? 4厌衔、整合兩者身份后你的感覺璧帝。
? ? ?指向清晰明了，讓我這個(gè)初次接觸戲劇療愈的人就知道這次活動(dòng)我需要關(guān)注的是什么富寿，這么細(xì)心而專業(yè)的任老師睬隶，怎么會(huì)不讓人喜歡呢。
? ? ? 接著作喘，任老師讓所有參與者圍成圓圈（安全感的氛圍創(chuàng)造）理疙，我們成為了學(xué)生（去感受成為學(xué)生的感覺），任老師在活動(dòng)開始前與我們做了合約約定（即在集體活動(dòng)中我們需要注意的一些集體規(guī)則泞坦，都是以戲劇講述和扮演的形式展示窖贤，以便能讓孩子更好的感知要遵循哪些規(guī)則，尊重了孩子的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知發(fā)展）合約簽訂之后贰锁，任老師與每個(gè)人check in赃梧，確定大家都已清楚的知曉，然后才開始活動(dòng)豌熄。（這個(gè)細(xì)節(jié)我覺得非常好授嘀，如此一舉能讓學(xué)生們對之前的“合約”有再次的認(rèn)識(shí)和確認(rèn)，也能讓老師接下來的活動(dòng)流程更順暢的開展锣险，學(xué)習(xí)了）蹄皱。
? ? 暖身活動(dòng)：回到孩童時(shí)代
? ? ? 2-3人一組（根據(jù)參與者數(shù)量來定）览闰，互相講述自己小時(shí)候一件印象深刻的事情、對自己現(xiàn)在工作有影響的事情巷折。一人講压鉴，另一人傾聽。
? ? 這個(gè)活動(dòng)中锻拘，我們每個(gè)人都在對著身邊并不熟悉的同伴講述油吭、表達(dá)和傾聽，剎那間我會(huì)認(rèn)為咱們都是久別重逢的朋友署拟，不自然的就感情流露的傾訴著哪些小時(shí)候的事婉宰，傾聽的時(shí)候也是兩眼注視著對方，這種感覺好奇妙推穷。學(xué)生被關(guān)注的那種內(nèi)心需求在這個(gè)環(huán)節(jié)得到了滿足心包。大家變得溫暖而熟絡(luò)起來。
? ? 集體活動(dòng)：cross the line（越過橫線）
? ? ? ? 老師用走路的方式“畫”出一條豎線將教室劃分為兩邊缨恒，當(dāng)老師每拋出一個(gè)問題谴咸，符合問題的人就cross the line到教室對面去，不符合的就留在原地骗露。問題的程度也由淺及深岭佳，由易至難，由表象深入內(nèi)心情感萧锉。
? ? ? ? ep：喜歡吃牛肉面--你從其他城市來到這里--在學(xué)習(xí)中遇到困難--在課堂上有求助無援的時(shí)候……
? ? ? ?暖身活動(dòng)之后珊随，任老師請大家分享自己的感受（依據(jù)活動(dòng)開始前的四個(gè)點(diǎn)來思考，也可以說說自己在剛才活動(dòng)中感受最深的地方）柿隙，在這個(gè)過程中叶洞，有人很好的抓住了點(diǎn)說出自己的感受，有人開始敞開心扉說出自己的故事禀崖，有人在點(diǎn)評和說出自己的困惑衩辟，有人表達(dá)出自己的不解，有人對自己的呈現(xiàn)并沒有得到老師的關(guān)注和解答而提出質(zhì)疑 波附。就這樣艺晴，大家暢所欲言著，我也很想知道這樣不同的聲音不同的思想不同的需求任老師要如何去應(yīng)對掸屡？因?yàn)樵诮虒W(xué)中封寞，孩子們就是如此，各個(gè)天賦異稟仅财，想法各異狈究，而我又是最不喜歡統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)答案的老師，希望能尊重到孩子們的特點(diǎn)盏求。因此抖锥，有時(shí)候在自由的課堂氛圍中回答問題還真是蠻頭疼的亿眠。
? ? ? 我就這樣看著任老師（坐在老師身邊就是好），自始至終任老師都是那么溫和的傾聽著宁改，然后給予溫暖的回應(yīng)缕探，沒有任何帶有評價(jià)的語言魂莫，“很好还蹲！謝謝！”是他常說的詞耙考，任何一種聲音他都表示感謝谜喊，然后耐心的解答。尊重倦始、包容斗遏、接納、信任每一個(gè)人鞋邑，這是坐在身邊的我從任老師身上感受到的能量诵次，很難想象這樣一位高大帥氣的男導(dǎo)師此時(shí)給我的感覺居然是一種涓涓細(xì)流沁入心脾的溫暖。
? ? ? ?想必作為戲劇治療師枚碗，讓人覺得溫暖而安全是首要修煉的境界吧逾一。
? ? ? 結(jié)束活動(dòng)：放下與帶走
? ? ?依然圍圈，大家走到圈內(nèi)肮雨，自由決定要放下什么遵堵。有人放下“睡意”、有人放下“壓力”怨规、有人放下“不必要的自卑”陌宿、有人放下“心里的苦難”……我沒有出去，也沒有想放下什么波丰，我想珍惜現(xiàn)在所擁有的壳坪。（任老師尊重了沒有想要放下的我們，他說：“遵從你當(dāng)下的內(nèi)心掰烟∷”）
? ? ? 那你想要帶走什么呢？ ? 我想帶走的是任老師這些溫暖人心的東西：理念媚赖、方法霜瘪、態(tài)度、專業(yè)性……讓自己也變得溫暖而安全惧磺。（活動(dòng)中任老師說只能說5個(gè)字的颖对，好難決定哦，這里就讓我任性一下磨隘，寫多點(diǎn)吧缤底。）
? ? ? ?這個(gè)環(huán)節(jié)我感觸很深顾患，想到了“舍得”，有舍才有得个唧。任老師讓我們學(xué)會(huì)放下江解，懂得選擇。我們尚有諸多思慮徙歼，那孩子們呢犁河？他們的內(nèi)心是否也有許多的東西是因?yàn)闊o法表達(dá)而不為人知的？那么這樣的活動(dòng)是不是可以在一些課程中穿插呢魄梯？又可以以什么樣的形式來讓孩子去真實(shí)的面對和感受自己的內(nèi)心呢桨螺？如果他們在各種活動(dòng)中不參與，我們作為老師是否能像任老師這般包容酿秸、接納和尊重她們呢灭翔？
? ? ? 一切問題的答案都需要通過我不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來得到驗(yàn)證。
? ? 活動(dòng)的最后辣苏，任老師告訴我們肝箱，作為老師一定要善于反思—覺察—改變，這樣才能慢慢的去積累自己稀蟋，更好的陪伴與支持孩子成長煌张。
The End
? ? ?實(shí)在不想寫出“結(jié)束”兩個(gè)字，但天下無不散之宴席糊治，人生始終都在說再見唱矛。2天的教育戲劇峰會(huì)論壇在任老師的工作坊中結(jié)束也算是遺憾中的美好吧。
? ? ? 參加學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都是一個(gè)起點(diǎn)井辜，實(shí)踐教學(xué)是過程绎谦，相信學(xué)無止境，也永遠(yuǎn)不會(huì)有終點(diǎn)粥脚。
? ? ?會(huì)上有一位專家說的話我銘記于心：“教育就是要去實(shí)踐窃肠，去面對孩子，愛孩子刷允。就算你讀無數(shù)的書冤留，學(xué)無數(shù)的知識(shí)卻不愛孩子，那你的教育都是一紙空談树灶∠伺”
? ? ?教育戲劇為我推開了一扇嶄新的門，在這個(gè)充滿了無限驚喜的世界里天通，希望我能汲取到更多教育的力量泊窘，去全身心的愛我的孩子們！
? ? ?感謝這次大會(huì)的所有老師，讓我收獲滿滿的愛與能量烘豹！非常感謝瓜贾！
記于 杭州教育戲劇峰會(huì)論壇第2天
2016年11月6日
