多年來(lái)養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的癖好宣谈，不知不覺(jué)中讀書(shū)如同一日三餐一樣，成為了自己的一種生活方式键科，人是鐵飯是鋼闻丑，一頓不吃餓得上漩怎，一日不讀書(shū),食之無(wú)味俊啼，仿佛生活中缺少的點(diǎn)什么脚粟？書(shū)中自有黃金屋，為了什么而讀書(shū)辆毡？讀什么書(shū)酸钦？怎樣讀書(shū)怪得？如何評(píng)估讀書(shū)的成效？讀書(shū)與思考是怎樣的關(guān)系卑硫？如何從學(xué)到到知道徒恋，從知道到做到，從做到到得到欢伏。入挣？

讀什么書(shū)？

讀有用之書(shū)和無(wú)用之書(shū)硝拧，讀有用之書(shū)時(shí)讀書(shū)的目的性明確径筏，選擇自己需要讀的書(shū)，應(yīng)該讀的書(shū)障陶，必須讀的書(shū)滋恬；讀無(wú)用之書(shū)讀自己喜歡讀的，消遣娛樂(lè)抱究，興趣愛(ài)好之類(lèi)書(shū)籍恢氯。

盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)；讀無(wú)字天書(shū)鼓寺，實(shí)踐出真知勋拟，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行妈候。在干中學(xué)敢靡，在學(xué)中干。

聽(tīng)君一席話苦银，勝讀十年書(shū)啸胧，三人行必有我?guī)煟３珠_(kāi)放謙虛的心態(tài)墓毒，拿來(lái)主義吓揪，為我所用亲怠，近期參加了一個(gè)讀書(shū)會(huì),拆書(shū)幫所计，當(dāng)下比較流行的集體讀書(shū)學(xué)習(xí)方式，志趣相投的一幫人結(jié)伴同行团秽，集體共讀一本書(shū)主胧，交流切磋叭首，體驗(yàn)多視角多維度頭腦風(fēng)暴，拓展拉伸思維踪栋，碰撞出思想的火花焙格，啟發(fā)思考，是一種很好的共創(chuàng)共舞夷都，同修共進(jìn)的讀書(shū)指導(dǎo)眷唉。

佛學(xué)講究：聞慧，思慧囤官，修慧三位一體冬阳，陽(yáng)明理學(xué)注重知行合一〉骋跨越從知道到做到的鴻溝肝陪，學(xué)以致用，重在轉(zhuǎn)化刑顺，說(shuō)到做到氯窍。

孔子說(shuō)：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆蹲堂。指的是一味讀書(shū)而不思考狼讨，就會(huì)因?yàn)椴荒苌羁汤斫鈺?shū)本的意義而不能合理有效利用書(shū)本的知識(shí)，甚至?xí)萑朊悦Ｆ饩骸６绻晃犊障攵蝗ミM(jìn)行實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)和鉆研熊楼，則終究是沙上建塔，一無(wú)所得能犯。告誡我們只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)鲫骗，才能學(xué)到切實(shí)有用的知識(shí)，否則就會(huì)收效甚微踩晶。不為書(shū),不盲從执泰，不盲信，帶著質(zhì)疑批判式思維去讀書(shū)渡蜻，畢竟每個(gè)作者都有其邊界术吝，都有其自身的局限性，追根究底茸苇，正本清源排苍。讀死書(shū)，咬文嚼字学密，不求甚解淘衙，見(jiàn)樹(shù)不見(jiàn)林，信與疑腻暮，信中疑彤守，疑中信毯侦，從求索到求證，從求證到驗(yàn)證具垫。

讀書(shū)+與讀書(shū)-

構(gòu)建知識(shí)體系化,系統(tǒng)化侈离，樹(shù)大根深，枝繁葉茂筝蚕。不管你胸中的知識(shí)如何淵博卦碾，如若不能反復(fù)思考、咀嚼消化起宽，它的價(jià)值遠(yuǎn)遜于那些所知不多但能予以深思熟慮的知識(shí)蔗坯。我們?nèi)绻氚阉鶎W(xué)的知消化吸收，變?yōu)榧河辛呛⑶夷軌虺浞謶?yīng)用發(fā)揮的話宾濒，就必須經(jīng)過(guò)思考的過(guò)程，把自己的知識(shí)和諸方面知識(shí)相結(jié)合屏箍，或是把你的真理和其他真理互相比較绘梦。

我們所能“深思熟慮”的東西，范圍狹窄得很赴魁，它只局限于我們所熟知的事情卸奉，所以，我們必須不斷求上進(jìn)颖御，不斷學(xué)習(xí)讀書(shū)或?qū)W習(xí)榄棵，我們可以隨心所欲，愛(ài)讀什么就讀什么潘拱，愛(ài)學(xué)什么就學(xué)什么疹鳄，但這里所謂的（“思考）可就不是這回事了，它像在風(fēng)中煽火一般芦岂，必須連續(xù)不斷地扇動(dòng)瘪弓，才能維持火焰不熄。思考時(shí)禽最，必須要對(duì)思考的對(duì)象發(fā)生“興趣”腺怯，不斷刺激它，并且持之以恒川无。

博覽群書(shū)（泛讀）呛占，拓寬知識(shí)面，跨界貫通懦趋，“多喝水晾虑，尿才多”。

書(shū)讀活，書(shū)讀薄走贪，讀精品佛猛，讀經(jīng)典惑芭，精益求精（精讀）坠狡，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻遂跟，從專(zhuān)注到專(zhuān)精逃沿，從精進(jìn)到精通。從消化到轉(zhuǎn)化幻锁，融會(huì)貫通凯亮，舉一反三，聞一知十哄尔，一通百通假消。

讀書(shū)是與作者對(duì)話，交互式互動(dòng)岭接、而非單向式填鴨富拗，讀書(shū)是主動(dòng)式選擇，而非被動(dòng)式接收鸣戴；讀書(shū)與提問(wèn) 帶著好奇心和批判性思維啃沪，探索、求索窄锅，思索创千、思考。

讀書(shū)與思考

思考建立深度連接入偷，思考萬(wàn)事萬(wàn)物的普遍聯(lián)系追驴，思考從普遍到特殊，異中求同疏之；思考從個(gè)案到共性氯檐，同中求異；透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)体捏，透過(guò)局部看整體冠摄；融會(huì)貫通，觸類(lèi)旁通几缭，舉一反三河泳，聞一知十。

讀書(shū)是獲取米年栓，巧婦難為無(wú)米之炊拆挥，思考猶如巧婦，不讀書(shū)就會(huì)成為無(wú)源之水，無(wú)本之木纸兔。

思考是知識(shí)的引申和啟發(fā)惰瓜，是知識(shí)的連接和貫通；是知識(shí)的加工和重構(gòu)汉矿、再造崎坊。好奇心（探索未知）、想象力（舉一反三洲拇、觸類(lèi)旁通）奈揍、創(chuàng)造力（一生二，二生三赋续，三生萬(wàn)物）

在干中學(xué)男翰，學(xué)中干；在干中思纽乱，在思后干蛾绎，慢思考、快行動(dòng)鸦列；

讀書(shū)的目的和動(dòng)機(jī)不是為了讀書(shū)而讀書(shū)租冠；而是因?yàn)槿琊囁瓶识x書(shū)；讀書(shū)破萬(wàn)卷敛熬，下筆如有神肺稀；一萬(wàn)小時(shí)天才定律，博聞強(qiáng)記应民，讀書(shū)啟示錄和讀后感是讀書(shū)思考的產(chǎn)出和收獲话原。

讀書(shū)過(guò)猶不及，恰到好處诲锹；過(guò)載過(guò)度讀書(shū)繁仁，就會(huì)變成書(shū)呆子，百無(wú)一用是書(shū)生归园；讀萬(wàn)卷書(shū)不如交萬(wàn)友黄虱，交萬(wàn)友不如行萬(wàn)里路；

書(shū)不是讀得越多越好庸诱，我們讀書(shū)時(shí)捻浦，是別人在代替我們思考，我們只不過(guò)重復(fù)他的思想活動(dòng)的過(guò)程而已桥爽，讀書(shū)越多朱灿，留存在腦中的東西越少，兩者是成反比钠四。

在讀書(shū)中思考盗扒，在思考中讀書(shū)。讀中思，學(xué)中干侣灶；思中讀甸祭，干中學(xué)。兩條腿走路缺一不可褥影，平衡和諧池户，學(xué)思合一。