? ? 開篇吳鴻校長講到盖呼，新教育種子教師分為四個級別：冬至種子（萌芽期）、春分種子（破土期）化撕、夏至種子（成長期）几晤、秋分種子（成熟期，功勛種子教師）植阴，當(dāng)時我就在想：我正處于一顆什么種子蟹瘾？

? ? 接著跟時朝麗老師的對話：鄉(xiāng)村教師/閱讀名師/公益網(wǎng)師/二寶媽媽/創(chuàng)業(yè)者/培訓(xùn)者/課程開發(fā)者/未來網(wǎng)校設(shè)計者，看到時老師有那么的多的斜杠掠手，這么多身份集于一身憾朴，對此，我又有了更深的感觸：我是誰喷鸽？我要做什么众雷？我有哪些身份？我還能在做哪些提升？

? ? 其實报腔，我們每個人都應(yīng)有自己的定位株搔，這個定位未必是你給自己的，但都是對自己的評價纯蛾，對自己的看法纤房，懂得自我定位，就是發(fā)掘自身的價值翻诉，充分的認(rèn)識自己炮姨，理性的追求更好的生存狀態(tài)。

? ? 時老師說：真正的定位一定是仔細(xì)地追尋自己內(nèi)心的興趣點碰煌、擅長點和自己努力的方向舒岸，先給自己定下這個點，從這個點再出發(fā)芦圾；真正的定位是有差異的蛾派，因為個性、興趣个少、方向等的不同洪乍，我們應(yīng)該具有多元的角色-----由普通鄉(xiāng)村教師到全國網(wǎng)紅名師，時老師的成長歷經(jīng)歷破繭(從村小到名師)夜焦、成蝶(從網(wǎng)師到導(dǎo)師)壳澳、飛舞(從今天到未來)的完美蛻變。明確了方向茫经，就要勇敢前行決不不輕言放棄巷波，時老師在最艱難的時刻超越自己，走向成功的歷程給我們每個人都留下了深刻思考卸伞。讓迷茫中的我們應(yīng)該認(rèn)識自己抹镊，重新審視定位自己，尋找自己的人生底色荤傲。用一句話把時老師的斜杠匯總起來就是：“因為懂得垮耳，所以熱愛；因為熱愛弃酌，所以愿意氨菇；一切精彩，因你而來妓湘〔槿兀”

? ? 云對話中，時老師用自己的經(jīng)歷讓我看見了成長的力量榜贴。在教育漫長的爬坡中豌研，我們要不斷地翻越一座座山峰妹田，也會不斷地遇到溝溝坎坎，既有向陽的一面鹃共，也有背陰的一面鬼佣，既有高光的時刻，也有晦暗的陰霾霜浴，但只要我們定準(zhǔn)目標(biāo)晶衷，永不放棄，就會從一個起點到另一個起點阴孟，從一個高度到達(dá)另一個高度晌纫。

? ? 人生的每一天都會如約而至，但是你要把你的這一天寫成什么樣子永丝，這個是由你自己來決定锹漱，路都是自己走出來的，沒有白走的路慕嚷，認(rèn)定目標(biāo)哥牍，勇敢向前，生命不息喝检，折騰不止嗅辣。

奇點大學(xué)創(chuàng)始人彼得·戴曼迪斯說：“新冠病毒是人類文明的奇點。什么是奇點蛇耀？就是之前的所有的模式辩诞、規(guī)則坎弯、經(jīng)驗纺涤，完全不適用了。每一個時刻都是一個全新的開始抠忘×么叮”那么，對教育會不會是一個奇點崎脉？對我自身會不會是一個拐點拧咳？未來新教育一定是互聯(lián)網(wǎng)+課堂教學(xué)和實體課堂教學(xué)深度融合的模式，在不斷的迭代變革中囚灼，傳統(tǒng)教學(xué)模式的圍墻一定會坍塌骆膝。即使今天的網(wǎng)絡(luò)課程在某種程度上沒有形成課程、學(xué)生灶体、老師阅签、家長的閉環(huán)，即使我們在某個部門某個環(huán)節(jié)推廣應(yīng)用的過程中困難重重蝎抽，但是政钟，隨著科技文明的進(jìn)化，未來個性化、特色化养交、時代化的互聯(lián)網(wǎng)+課程一定會植入實體學(xué)校課堂精算。

? 作為一名普通老師，一定要有洞見碎连，一定要相信“變”的力量灰羽，用開放的心靈、開放的思維鱼辙，迎接變化谦趣，擁抱未來，不要讓小小的“黑幕”座每，遮蔽了我們看世界的眼睛前鹅，當(dāng)我們把眼前遮蔽的東西都拿掉的時候，我們再看到的就是陽光峭梳，就是你依然所追尋的向光的方向舰绘！