【金句1】

性之所近瑰煎，力之所能

【金句2】譬如一位有作詩天才的人铺然，不進中文系學做詩，而偏要去醫(yī)學院學外科酒甸，那么文學院便失去了一個一流的詩人探熔，而國內(nèi)卻添了一個三四流甚至五流的飯桶外科醫(yī)生，這是國家的損失烘挫，也是你們自己的損失。

思考與分析：

觀點：選專業(yè)要按照自己的喜好柬甥。

案例：一個擅長作詩的人，偏偏去學了醫(yī)苛蒲，失去了興趣在這個專業(yè)一定沒有好的發(fā)展，從結(jié)果來看也是國家的損失窟扑。

總結(jié)：要尊重自己的內(nèi)心，去選自己喜歡的漏健。

【金句3】

我選課用什么做標準嚎货？聽哥哥的話？看國家的需要殖属？還是憑自己？只有兩個標準：一個是“我”洗显；一個是“社會”，看看社會需要什么原环？國家需要什么挠唆？中國現(xiàn)代需要什么？但這個標準——社會上三百六十行嘱吗，行行都需要，現(xiàn)在可以說三千六百行，從諾貝爾得獎人到修理馬桶的嵌灰，社會都需要，所以社會的并不重要沽瞭。因此剩瓶，在定主意的時候， 便要依著自我的興趣了——即性之所近延曙，力之所能。

思考與分析：

觀點：定主意的時候枝缔，依著自己的興趣。

案例：用自身的案例來說明灵临，當初哥哥讓胡適選一個有用的專業(yè)趴荸，雖然他學了一年儒溉，但是因為對這個專業(yè)沒有興趣发钝，最終還是導致了更換專業(yè)，去學了文學涛碑。

總結(jié)：沒有了興趣孵淘，就算你一開始按照了別人的意愿選了不喜歡的專業(yè)，后面還是要更換的夺英。這是一種糾正，讓興趣這個老師糾正你的軌道痛悯，讓你去接觸自己真正喜歡的東西。

【段落1】

要在大學一惧财、二年級的時候，東摸摸西摸摸的瞎摸垮衷。不要有短見，十八九歲的青年仍沒有能力決定自己的前途刀闷、職業(yè)仰迁。進大學后第一年到處去摸、去看徐许，探險去，不知道的我偏要去學翻默。如在中學時候的數(shù)學不好，現(xiàn)在我偏要去學修械，中學時不感興趣村缸，也許是老師不好∥涿ィ現(xiàn)在去聽聽最好的教授的講課，也許會提起你的興趣县恕。好的先生會指導你走上一個好的方向，第一二年甚至于第三年還來得及属提，只要依著自己“性之所近美尸，力之所能”的做去，這是清代大儒章學誠的話师坎。

思考與分析：

觀點：不要怕浪費時間，多去探索胯陋，找到自己喜歡的袱箱。

案例：上了大學义矛，可以多試試自己以前沒有接觸過的東西。雖然你以前不愛學數(shù)學了讨，但是大學有好的老師噪矛，你去嘗試著聽一下，說不定會有意外的收獲艇挨，喜歡上了數(shù)學也未可知。

總結(jié)：不要抗拒你不知道的势就、不喜歡的脉漏，可以去大膽嘗試，只有試過之后才可以確定自己到底是不是喜歡侧巨。要給自己一個不斷試錯的過程，最終會得到一個好的結(jié)果皇忿。

【段落2】

大學生選擇學科就是選擇職業(yè)坦仍。我現(xiàn)在六十八歲了，我也不知道所學的是什么繁扎？希望各位不要學我這樣老不成器的人。勿以七十二志愿中所填的一愿就定了終身爹梁，還沒有的提澎，就是大學二卫键、三年也還沒定。各位在此完備的大學里莉炉，目前更有這么多好的教授人才來指導，要趁此機會加以利用絮宁。社會上需要什么，不要管它啦粹，家里的爸爸窘游、媽媽、哥哥忍饰、朋友等，要你做律師力崇、做醫(yī)生赢织，你也不要管他們，不要聽他們的話于置，只要跟著自己的興趣走。

思考與分析：

觀點：不要以為選志愿就是定了終身搓侄。

案例：同樣以自身為例宪彩，已經(jīng)68歲了讲婚，但還是不知道此生所學是什么。這不代表作者真的不知道筹麸，這是一種不把自己框定死了的概念。雖然學了一輩子的文學白指，但是也不代表這一輩子就這樣走到頭了酵紫，有些領(lǐng)域是可以互通的错维，所以不要讓自己被局限住橄唬。

總結(jié)：不要聽別人的話，只要跟著興趣走仰楚。

【段落3】

想起當初我哥哥要我學開礦、造鐵路侨嘀，我也沒聽他的話捂襟，自己變來變?nèi)プ兂梢粋€老不成器的人。后來我哥哥也沒說什么笆豁。只管我自己，別人不要管他煞赢。依著“性之所近哄孤，力之所能”學下去，其未來對國家的貢獻也許比現(xiàn)在盲目所選的或被動選擇的學科會大的多瘦陈，將來前途也是無可限量的。

思考與分析:

觀點：根據(jù)興趣選專業(yè)蛾默，會比盲目捉貌、被動的選擇來的更有前途。

案例：自己沒有按照哥哥的要求學開礦趁窃、造鐵路，而是按照自己的興趣選擇了文學瀑构，但是依然成為了一個對社會有貢獻的人刨摩。所以對于這個結(jié)果哥哥也沒有說什么世吨。

總結(jié)：按照自己的內(nèi)心去選擇呻征。

這是一篇胡適在臺大的演講，通篇只有一個主題怕犁，就是“性質(zhì)所近，力之所能”戈轿。剛開始讀的時候會感覺到有些瑣碎阵子。都是嘮家常的話，但是通篇下來挠进，這些觀點和案例就能串到一起了。沒有很深奧的句子暖璧，都比較口語化君旦，但是講的道理卻很清楚。結(jié)構(gòu)也很清晰金砍。

結(jié)構(gòu)：

[if !supportLists]1.?[endif]自身讀大學的案例。哥哥讓他去學開礦琅绅，他喜歡文學鹅巍，為了聽哥哥的，折中了一下县貌，去學了農(nóng)术陶。

[if !supportLists]2.?[endif]學農(nóng)的過程中遇到的種果樹的問題，以這個問題作為引子接谨，引出自己還是想按照自己的內(nèi)心去學文學。

[if !supportLists]3.?[endif]拋出問題巷帝，轉(zhuǎn)系的標準是什么扫夜？回答：遵從內(nèi)心。（觀點1）

[if !supportLists]4.?[endif]轉(zhuǎn)系后的自己做了好幾個系的系主任（說明成果還不錯）

[if !supportLists]5.?[endif]（觀點2）要敢于嘗試笤闯，不要怕。

[if !supportLists]6.?[endif]舉了伽利略的例子超陆，說明不是一開始的專業(yè)就定終身的浦马，可以根據(jù)自己的興趣換，多久都不算晚晶默，只要多接觸，多嘗試瞧预，總會有收貨仅政。

[if !supportLists]7.?[endif]總結(jié)觀點。

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