? ? 本周對第四單元第二課《產(chǎn)生氣體的變化》進(jìn)行了教學(xué)，因為后面一節(jié)要拿來上公開課懦鼠，所以每個班只上了這一節(jié)容诬。在這一節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能更加清晰地認(rèn)識到物質(zhì)發(fā)生變化時秩彤，常常會伴隨一些現(xiàn)象叔扼，并且物質(zhì)發(fā)生變化時會產(chǎn)生新的物質(zhì)。通過第一個實驗漫雷，學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后一個瓶蓋里有氣泡產(chǎn)生瓜富，與前面五個形成了明顯對比，通過閱讀教材降盹，學(xué)生知道了這種氣體是新物質(zhì)与柑，是化學(xué)變化，而其他五個瓶蓋里沒有新物質(zhì)生成澎现，是物理變化仅胞。我前一節(jié)已經(jīng)跟學(xué)生說明了物理變化和化學(xué)變化的概念，本節(jié)內(nèi)容是通過實驗來證實剑辫，兩種變化的本質(zhì)區(qū)別干旧。
? ? 跟第一個實驗比起來，學(xué)生對第二個實驗更感興趣妹蔽。打翻瓶蓋以后椎眯，學(xué)生先是看到大量的氣泡，接著就看到自封袋鼓起來了胳岂，而且還脹得大大的编整，這個時候，學(xué)生顯得極其興奮乳丰，都迫不及待地想去摸一摸掌测、捏一捏，我讓每個學(xué)生都摸了一下产园，并強(qiáng)調(diào)只準(zhǔn)摸汞斧，不準(zhǔn)捏（可能會爆）夜郁，學(xué)生摸了以后，都覺得冰冰的粘勒，涼涼的竞端，個個臉上都笑開了花。
? ? 在第三個探索活動中庙睡，我因為手里沒有雞蛋殼事富，所以我播放了一個視頻，學(xué)生在視頻中觀察到雞蛋殼和貝殼與白醋反應(yīng)也能產(chǎn)生氣泡乘陪，在課后统台，我將手中的一袋貝殼分發(fā)給有意愿嘗試的學(xué)生，讓他們課下去探究啡邑。
? ? 在研討環(huán)節(jié)饺谬，幾乎所有學(xué)生都猜到這種氣體是二氧化碳，但當(dāng)我問到它的特點時谣拣，有的學(xué)生就不知道了募寨，這時我用提問的方式引導(dǎo):它有顏色嗎？有味道嗎森缠？本身能燃燒嗎拔鹰？能助燃嗎？......學(xué)生一一回答贵涵，最后我用課件出示列肢，讓學(xué)生在書上做筆記，加深印象宾茂。此外瓷马，我還補(bǔ)充了二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，能使燃著的木條熄滅等特點跨晴，并且告知學(xué)生它是人類呼出氣體的主要成分之一欧聘，讓學(xué)生認(rèn)識到它與生活的密切聯(lián)系。
? ? 為了讓學(xué)生進(jìn)一步意識到二氧化碳與生活的聯(lián)系端盆，我又補(bǔ)充了視頻:曼妥思與可樂不能一起吃怀骤，是真的嗎？視頻中的現(xiàn)象非常壯觀焕妙，學(xué)生都驚呆了蒋伦，有的學(xué)生還想在課后自己嘗試一下呢，我并不反對焚鹊，只是告知學(xué)生一定要注意安全痕届。
? ? 本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，除開整頓紀(jì)律之外，總體還算順利研叫，但還是有一點小意外势决，在最后，我想補(bǔ)充一下化學(xué)反應(yīng)的類型蓝撇，我就把每一種類型講的很細(xì)，還配合板書陈莽，這時渤昌，有的學(xué)生就不樂意了，覺得這是初中才學(xué)的走搁，現(xiàn)在講了也聽不懂独柑，何必浪費時間呢，然后課堂紀(jì)律就開始失控了私植，我廢了好大的勁才讓他們安靜下來忌栅，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在不要求你們會曲稼，只是簡單了解一下索绪。因此，在以后的教學(xué)中贫悄，我要注意瑞驱，書上的內(nèi)容講完了，如果有時間窄坦，可以補(bǔ)充一些課外的知識唤反，但不要講的太細(xì)了，嘴上提一提即可鸭津。
