這個(gè)世界上谷醉，本來沒有所謂物質(zhì)致稀，只是不知道從什么時(shí)候開始，物質(zhì)開始出現(xiàn)俱尼，進(jìn)而產(chǎn)生了人抖单。人們把構(gòu)成世界的根本物質(zhì)叫做本源。
漸漸地，人們?cè)谂c大自然日積月累的過程中矛绘，發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們與自然之間有著某種微妙的聯(lián)系躺酒。
不，準(zhǔn)確來說蔑歌，是好幾種羹应。
一萬年之后……
????……
二十年前，焌永出生在南方小鎮(zhèn)上的一個(gè)小家庭次屠，爸爸和媽媽都對(duì)他很好园匹，焌永還有一個(gè)比我大三歲的哥哥。
小的時(shí)候劫灶，他們時(shí)常在一起切磋武藝裸违，一起讀書上學(xué)，父親從小就多他們倆兄弟很嚴(yán)本昏，母親是一個(gè)慈母供汛。所以他們家是一個(gè)典型的慈母嚴(yán)父家庭。
小鎮(zhèn)上的學(xué)校發(fā)展得好涌穆，就位于鎮(zhèn)中心怔昨，每天媽媽都會(huì)接焌永上學(xué)放學(xué)。日子總是這樣一天天愉快地過去……
“叮呤……”
上課鈴聲每天早上定時(shí)響起宿稀。
“焌永”
“到”趁舀。
“你起來回答下這個(gè)問題，人們把構(gòu)成世界的根本物質(zhì)叫做什么祝沸？”
“方老師矮烹，是“本源”≌秩瘢”焌永站起來恭敬地答道奉狈。
方老師接著又問：“那你知道人又靠什么與這自然取得聯(lián)系呢……”
“老師，是元力涩惑∪势冢”
方老師似乎對(duì)焌永的答案還不是太滿意，按理說境氢，像焌永這樣性格內(nèi)向的中等生能夠連續(xù)答對(duì)兩道問題已經(jīng)是不錯(cuò)了蟀拷。
老師在講臺(tái)上來回踱步著碰纬，眉頭微皺萍聊，如果是熟悉他的人都知道她的這副樣子，她正在想方設(shè)法怎么出題去考她眼前這個(gè)學(xué)生悦析。
一個(gè)老師寿桨，要考一個(gè)還在讀二年級(jí)的學(xué)生需要想方設(shè)法嗎？
這是方月華的態(tài)度。
方月華是今年剛從國家教育研究院畢業(yè)的亭螟，按照她的說法挡鞍，是她的導(dǎo)師要求她來南方進(jìn)行鍛煉的，別忘了预烙，她今年才二十二歲墨微。一般人家的孩子，父母最多供他們的孩子到高等學(xué)院的程度扁掸，再往后翘县，就要靠自己自食其力了，這已經(jīng)是整個(gè)國家的一種風(fēng)氣谴分。但是锈麸，像國家級(jí)別的研究院這一種就只有是擁有特殊才能的人才能夠進(jìn)的了。
“你說的不錯(cuò)牺蹄，但是你又知道什么叫做聯(lián)系嗎忘伞，隨便說說你的理解吧……”
方月華雙目含笑，看著焌永沙兰，慢悠悠地說道氓奈。
“老師……我，我鼎天，”
方月華笑道：“不用緊張探颈，答對(duì)了老師有獎(jiǎng)勵(lì)給你哦训措。”
焌永低著頭小聲道：“其實(shí)……其實(shí)怀大，我覺得，我們的聯(lián)系不是只有一種的蓖康，應(yīng)該還有很多種垒手。我不知道該說哪一種……”
方月華雙目一展，暗自點(diǎn)了點(diǎn)頭科贬，似乎總算是聽到了些令她覺得滿意的答案。
“確實(shí)如此。雖然在很久以前乘综，教育界一直都有一個(gè)說法卡辰，人與自然之間的聯(lián)系只有一種看政，但隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展允蚣，這種觀點(diǎn)早已被推翻了。今天我們可見做入，不說人與自然了冒晰，就算人與人之間，都有著聯(lián)系，這種聯(lián)系叫：“千絲萬縷”。人本來就是屬于自然的一部分”芬辏”
“但……”
說到這里，方月華不自覺地嘴角上揚(yáng)赎瞎。
“現(xiàn)在還有一種觀點(diǎn)煎娇，人與自然存在不同的一點(diǎn)：人有精神杭隙，可以發(fā)展的精神∑彼瑁”
