“本文參加#感悟下鄉(xiāng)，青春筑夢行#活動饱溢，本人承諾，文章內(nèi)容為原創(chuàng)捶索，且未在其他平臺發(fā)表過因妇。”
“即使我的眼前一片黑暗找蜜，我也要當做一只螢火蟲诊胞，發(fā)出微弱的光”
確定社會實踐選題的那段時間，又一遍看了2011年《感動中國》十大人物胡忠謝曉君夫婦的事跡锹杈，我感觸很深撵孤。為了不讓當?shù)氐暮⒆觽模艞壛四赀~的父母竭望，帶上了年幼的孩子邪码，一留就是十幾年。扎根在這川西高原咬清，用生命提攜藏區(qū)孩子的成長闭专，用青春詮釋了極致的深情。
我們的實踐團隊便以此為契機旧烧，奔赴感動的第一線影钉，親身體會創(chuàng)造感動的不易，切身經(jīng)歷延續(xù)感動的榮譽掘剪。幾千公里波折平委，終于在海拔4000的塔公草原上見到了那承載著許多藏區(qū)孩子夢想的木雅祖慶學校。校門口我們撥通了胡忠老師的電話夺谁，“我和謝老師在旗桿處等你們”廉赔，7個人拉著行李箱，難免出現(xiàn)的高原反應(yīng)也壓抑不住我們即將見到胡忠謝曉君老師的心情匾鸥。遠遠地看到有兩個人在旗桿下依偎著蜡塌，那背影陌生卻又似曾相識，對勿负！沒錯胡老師穿的還是那件在2011年感動中國頒獎時穿的棉衣馏艾。7年了，衣服沒變，變得卻是兩鬢的白發(fā)和額頭的皺紋琅摩。
路途的艱辛顯得那簡單的招呼也來之不易厚者，平易近人的兩位老師讓我們放下了拘謹，幾天的相處讓我們受益匪淺迫吐，但與其說是一次交談不如說是一次思想的碰撞库菲。與胡忠老師交談的過程中，他總是把我們和他擺在了一個平等的位置志膀，因為感動是短暫的熙宇，會遺忘的。而他希望我們能在一個平等的角度上和他進行精神上的交流溉浙，能真正獲得一些對自己有益的東西烫止。而這幾天的交流所獲至深影響的將會是我一生。
我不管他就沒人管他
一個父母雙亡的１７歲孤兒最近被胡忠老師接收到學校戳稽，而這個孩子幾年前就是西康福利學校的孩子馆蠕，因為無依無靠，很容易相信他人惊奇，被幾個壞人盯上后就被騙去消費他們偷來的錢互躬，被警方懷疑后，由于害怕的原因颂郎，孩子便外出逃跑吼渡。幾年以來，孩子流浪在街頭乓序，靠要飯?zhí)铒柖亲铀吕遥矝]有被老師找到。最近幾天替劈，村長發(fā)現(xiàn)了在外地要飯的孩子寄雀，便帶他回來，請求胡忠老師收下他陨献。因為福利學校能力也有限盒犹，而這個孩子也17歲了，接收這個孩子難免有困難湿故。胡忠老師卻堅定的收下了這個孩子阿趁，他說“如果我不管他那誰來管他膜蛔，如果沒人管以后的生活怎么辦坛猪，一輩子就毀了。孩子本心是善良的皂股，但需要有人來指引他去怎么做墅茉。”
胡忠老師說：“我所要教給他們的，重要的不是知識就斤，重要的是教給他們做人的道理悍募。教書育人正是這個道理⊙蠡”也許坠宴，幫助這樣的孩子是胡忠老師認為快樂的事情，也是幫助他堅守在這高原的動力绷旗。
別人幫助你是為了你幫助別人
胡忠老師教育自己的學生喜鼓，現(xiàn)在你是一個雙腿站不起來的人，有人來幫助你衔肢，而當有一天你雙腳有力庄岖，還要別人來攙著你走嗎，所以別人幫你目的是為了讓你不需要別人來幫你角骤，然后你再去幫助別人隅忿。就是這樣的思想，讓曾經(jīng)受到胡忠老師幫助的孤兒考上大學后回來當了木雅祖慶學校的老師邦尊，去幫助更多的孩子背桐。
“落其實者思其樹，飲其流者懷其源蝉揍±魏常”這是一種社會責任的體現(xiàn)。一個人要在社會上生存發(fā)展疑苫，不可能不得到別人的幫助熏版，這種幫助，有些是直接的捍掺，更多的是間接的撼短。而知恩圖報將自己在困難時所得到回饋給社會，為中華民族的傳統(tǒng)美德注入了這個時代更新鮮的血液挺勿。
胡忠老師在談到社會正能量時說“把自己的事想的少一點曲横，把別人的困難想的多一點，這就是一顆善良的心不瓶，這就是社會正能量”禾嫉。的確，當我們多把他人想的多一點蚊丐，設(shè)身處地的為他人著想熙参。即使自己能力有限，也要盡力去做一點能滿足于自己責任感的事情麦备。
平平凡凡就是幸改跻快樂
從成都的石室聯(lián)中到高原上的西康福利學校昭娩，這其中胡忠與謝曉君老師失去的是更好的生活環(huán)境，失去了更好的薪資待遇黍匾。但在這一過程他們所得到的卻是內(nèi)心的充實與滿足栏渺。２０１４年地震過后，老師和學生們都住進了板房锐涯，一直今天磕诊。冬天雪直接能吹到被窩上，這在常人看來簡直如地獄一般的生活條件在胡忠與謝曉君老師看來并沒有什么大的問題纹腌，只要能吃飽秀仲，一天天看著這些孩子快樂的成長他們就很知足就很快樂。
這幾天壶笼，胡老師又收來幾個孤兒神僵，每每見到孤兒他總是輕撫孩子的額頭，告訴他們遇到問題去找他覆劈，但必須保證要好好學習保礼，要聽老師的話，而如果孩子調(diào)皮胡老師則會去教育管教他們责语∨谡希“教育工作者，不僅僅要教會孩子知識坤候，更要教會他做人”胁赢。
“我就一個非常非常普通的鄉(xiāng)村教師，我就是這樣一個人白筹。但我是一個快樂的鄉(xiāng)村教師智末，我很驕傲⊥胶樱”忙到一天只睡３個小時的謝曉君老師從沒有覺得自己失去什么系馆，反而覺得自己在不停地得到。在這山溝里顽照，有水喝有飯吃去安安心心真實的幫助一些人對謝老師來說是件幸福的事由蘑，當自己的內(nèi)心覺得很光明很幸福的時候，外界是什么已經(jīng)不重要了代兵。
能力有限也要有所作為
放棄了成都高的薪資尼酿，以志愿者的身份拿著３００元一月的補貼在這塔公草原一呆就是１７年≈灿埃“成都的學校沒有我可以裳擎，但這里沒有我不可以”，雖然自己的能力有限何乎，無法改變這么多孩子的命運句惯，但胡忠老師也必須要盡自己的一份力量去改變這１００多孤兒無人教育的現(xiàn)狀土辩。
“即使我的眼前一片黑暗支救，我也要當做一只螢火蟲抢野，發(fā)出微弱的光”，當胡忠老師說出這句話的時候各墨，我的淚水便奪眶而出指孤。即使自己的能力非常非常小，但如果不去作出努力贬堵，便是對自己的不負責恃轩。盡自己所能去幫助一些需要幫助的人，正是這樣的一種信念支撐著他克服如此多的困難黎做，堅守在這高原叉跛。
不是因為所作所為而感動，更值得提倡的是一種樂于奉獻蒸殿，保持一顆善良的心的品質(zhì)筷厘。始終團結(jié)在一起，才能促進團隊的進步宏所。親身體會創(chuàng)造感動的不易切身經(jīng)歷延續(xù)感動的榮譽酥艳。沉湎過去，是為了著眼未來爬骤；延續(xù)感動充石，是為了放飛夢想。
沒有愛就沒有教育這是亙古不變的真理霞玄，感動源于愛骤铃，源于生活，源于樸素坷剧，更源于那簡簡單單的夢想劲厌。一生鐘情栽桃李，這延續(xù)在4000米高原的感動時刻激勵著你我听隐。我們的社會實踐补鼻，意在見證這些年以來胡忠，謝曉君老師對這份感動的延續(xù)與堅守雅任，同時激勵我們?nèi)パ永m(xù)這澎湃的熱血血风范，延續(xù)這無畏奉獻的精神，延續(xù)這扎根高原沪么，誓不遠離的情懷硼婿。
