兒子今年9歲阵谚，非常愛看書。很多朋友問我怎么做到讓一個男孩愛上閱讀的烟具，我的回答是一一陪伴梢什。

第一階段是＂聽讀＂。

孩子是一張白紙朝聋，其實他沒有難易之說嗡午，你給他什么，他都能接受冀痕，所以荔睹，有些教育者不建議和小孩說話用＂吃飯飯＂這樣的疊詞。閱讀也是如此金度，我給兒子讀的第一本書是《柳林風聲》应媚。他就睜著兩個大眼睛聽，說實話當時我也不知道他聽懂沒猜极。但是當時手邊只有這本書中姜，他也沒反對（關(guān)鍵當時人家不知道還有很多好玩的繪本，哈）。

第一章就這么重復讀丢胚，重復讀翩瓜。孩子喜歡聽熟悉的東西，他會讓你在他熟悉的地方無限重復携龟。最夸張的是有一天晚上讀了3個小時兔跌。

突然有一天，我讀著讀著峡蟋，他突然接了一句話坟桅，還是對的。那種驚喜真是無法言說蕊蝗，可能因為當時也沒有抱著期望說一定要孩子會背的目的仅乓，只是想在孩子睡前陪著他讀一段故事而已，沒想到卻有了另外的收獲蓬戚。真是意料之外夸楣，但又是情理之中。

第二階段是＂指讀＂子漩。

然后豫喧，孩子想看書了。他看書主要看圖幢泼，我就買了一些繪本紧显，圖大字大。他坐在我的懷里缕棵，我拿著他的小手指鸟妙，講一個字指一個字。就是專家所說的＂指讀＂期挥吵。從我家孩子的狀態(tài)來看，指讀對認字特別有幫助花椭。

也有專家說：不要讓孩子先認字忽匈，要孩子保有想象力。我一直沒明白這兩者之間有啥關(guān)聯(lián)矿辽，會認字怎么就沒有想象力了丹允。我反而認為詞匯量的增多，可以幫助孩子更準確地表達他的所想袋倔。

有一天雕蔽，和兒子在湖邊散步，燈火倒映在水里宾娜，美極了批狐。我指給兒子看，兒子當時就感嘆：＂好一派霓虹世界啊。＂難怪說孩子都是詩人呢嚣艇！

我想承冰，要不得的方式應(yīng)該是強迫性的認字教學。一個一個教字食零，這才是最枯燥的事困乒。如果，不強迫贰谣，順其自然娜搂，每天陪伴孩子讀一讀書，在不知不覺間孩子就會認識很多字了吱抚。

我一般是固定讀一本書百宇，輔助讀若干本書。孩子會有選擇的频伤，他會特別喜歡某一類故事恳谎。我兒子只喜歡聽動物類故事，如＂三只小豬＂＂猴子撈月＂什么的憋肖，所有有人的他都不喜歡因痛，也不知道為什么。

一度我也很擔心岸更，這會不會影響他的閱讀面⊥腋啵現(xiàn)在可以很放心的告訴所有媽媽，沒有關(guān)系的怎炊，隨著年齡的增長谭企，他的閱讀面會越來越廣泛。

有一天评肆，我在固定帶他指讀《柳林風聲》時债查，他突然說，媽媽瓜挽，有兩個字好象啊盹廷。然后他找出了兩個字：＂用＂和＂甩＂。我當時大大的表揚了他久橙。因為做為一個語文老師俄占，我太知道很多孩子總寫錯別字的煩惱了，那就是觀察不仔細淆衷，不會辨析字與字之間的細微差別缸榄。

兒子這么小就能夠區(qū)別，這是應(yīng)該表揚的祝拯。因為表揚甚带，他也多了一個樂趣，就是找相似字，然后找不同欲低。這一段時間辕宏，他認字的速度是突飛猛進。

好像到了幼兒園中班砾莱，他連猜帶蒙就能獨立看繪本了瑞筐。

我鼓勵孩子認字連猜帶蒙。他還告訴我腊瑟，媽媽聚假，有好多字可以只讀半邊的。我說：是的闰非。你告訴哪些字可以讀半邊膘格，他找出很多字。然后我告訴他财松，有＂木＂的可能他是一種樹瘪贱，有＂氵＂的可能和水有關(guān)。其實這是教孩子歸類辆毡。漢字造字法就是先象形菜秦，如＂日＂＂月＂＂山＂；然后是指事舶掖，如＂刀＂上加一點就是＂刃＂球昨；再然后是會意，如＂人＂靠著＂木＂就是＂休息＂的＂休＂眨攘。最后主慰，就是我們接觸最多的形聲字了。如可以讀半邊的各種樹木名稱鲫售，如梅共螺、柏、桃等情竹。

但是璃谨，一定要注意及時糾錯，一定要告訴孩子最準確的音鲤妥，如梅，不讀第三聲拱雏，而讀第二聲棉安。孩子會記住的。

第三階段就是＂自己讀＂铸抑。

這是在游戲中做到的贡耽，在＂指讀＂過程中，我說媽媽和你玩游戲，你讀一個字蒲赂，我讀一個字阱冶。慢慢地就變成，你讀一句話滥嘴，我讀一句話木蹬。當然這中間夾雜著對孩子的每一個進步的鼓勵，決不應(yīng)該有批評若皱。也夾雜著＂媽媽不認識的字寶寶認出來了＂這樣的驚喜镊叁，人為給孩子制造成就感，增加孩子認字的興趣走触。

最后最后晦譬，當孩子一個人在看書時，媽媽可以夸張的感動：哇互广，寶寶居然可以一個人看書了敛腌，太棒了。鼓勵吻無數(shù)惫皱，還要當著孩子面在親戚朋友面前夸贊：我家寶寶可以一個人看書了像樊，他認識好多字啊。

然后逸吵，你就可以收獲愛看書的好孩子一名了凶硅。

以過來人的身份忠告各位媽媽，最好在上小學前就能讓孩子認識常用漢字扫皱。因為上了小學足绅，老師要寫作業(yè)，孩子不認識字韩脑，你要每天給孩子讀題氢妈，而且最多半學期的緩沖期。我見過太多一年級痛苦的孩子和媽媽的段多。

我是余味悠首量。

一個9歲男孩的媽媽。

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