《小舍得》最近熱播酒朵，跟著刷了前部分劇膀估，劇中蔣欣飾演的田雨嵐和宋佳飾演的南儷，?由于家庭觀和育兒觀的不同耻讽，導(dǎo)致兩人對(duì)自己孩子的教育有很大的不同。
田雨嵐下定決心帕棉，要把自己的兒子培養(yǎng)成人上人针肥，所以，她十分看重兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)香伴。從小慰枕，她的兒子田子悠努力學(xué)習(xí)，是班級(jí)里的學(xué)霸即纲，圓周率可以被送到小數(shù)點(diǎn)后2000多位具帮，除了學(xué)習(xí)，田子悠沒有別的興趣愛好。
而南儷蜂厅，思想比較開明匪凡，注重女兒夏歡歡的整體素質(zhì)培養(yǎng)。在她的培養(yǎng)下掘猿，夏歡歡多才多藝——繪畫病游、唱歌、主持都很精通稠通，但唯一不足的就是學(xué)習(xí)成績(jī)不好衬衬，在班級(jí)是墊底的存在。
這樣的時(shí)候改橘，是還繼續(xù)踐行快樂教育滋尉，讓孩子全面發(fā)展，報(bào)名各種補(bǔ)課班飞主，贏在起跑線上狮惜。?我想，這是很多父母現(xiàn)階段面臨的難題既棺。一到周末讽挟，家長(zhǎng)帶著孩子和趕場(chǎng)一樣，一個(gè)班接著一個(gè)班的上丸冕，剝奪了孩子玩的時(shí)間耽梅，只為讓孩子能夠考到一所家長(zhǎng)眼中的理想大學(xué)，未來(lái)成為一名專業(yè)的人才胖烛。
可是眼姐，不管是讓孩子把注意力專注在語(yǔ)數(shù)外上，還是專注在某一特長(zhǎng)里佩番，家長(zhǎng)們都讓孩子在進(jìn)行著“刻意練習(xí)”众旗，那這種“刻意練習(xí)”下培養(yǎng)出的孩子真的能贏在起跑線上嗎嘱巾？
《成長(zhǎng)的邊界》這本書告訴我們筒愚，答案是不一定。
本書作者大衛(wèi).愛潑斯坦（David Epstein）探膊，《紐約時(shí)報(bào)》No.1暢銷書作家赋秀，環(huán)境科學(xué)碩士學(xué)位利朵，目前在非盈利新聞?wù){(diào)查網(wǎng)站ProPublica擔(dān)任調(diào)查記者，同時(shí)也是《體育畫報(bào)》的資深撰稿人猎莲。他經(jīng)過大量資料和心理研究的對(duì)比绍弟，得出結(jié)論。認(rèn)為比起搶贏起跑線著洼，這個(gè)世界更需要通才樟遣。
作者在書中橫跨體育而叼、教育、音樂豹悬、天文葵陵、藝術(shù)、科學(xué)屿衅、商業(yè)埃难、醫(yī)學(xué)、職場(chǎng)等領(lǐng)域涤久，用世界上成功人士的案例總結(jié)出不同于主流的成長(zhǎng)路徑涡尘，深入剖析過度專業(yè)化的弊病，最終對(duì)通才在AI崛起時(shí)代所具有的重大意義給予肯定响迂。先涉獵后鉆研考抄、多方嘗試、橫向類比思考和堅(jiān)持自我發(fā)現(xiàn)的能力才是這個(gè)時(shí)代開啟成功之門的鑰匙蔗彤。比爾·蓋茨推薦這是“一本戳穿專業(yè)化神話的好書”川梅。
01 什么是真正的“刻意練習(xí)”
《成長(zhǎng)的邊界》一書告訴我們，與其“刻意練習(xí)”然遏，不如去“刻意體驗(yàn)”贫途。當(dāng)親身體驗(yàn)后，就會(huì)有自己真實(shí)的感受待侵。體驗(yàn)越多丢早，感受越深，就會(huì)更容易發(fā)現(xiàn)自己最終喜歡什么秧倾，擅長(zhǎng)什么怨酝。
從一開始就興趣廣泛，隨著自身的不斷進(jìn)步那先，不斷擁抱多樣化的角度和體驗(yàn)农猬。也就是‘通才’。
這便是現(xiàn)在所需要的人才售淡，通過“刻意練習(xí)”斤葱，當(dāng)然也有成功的“專才”。但是隨著社會(huì)日趨復(fù)雜揖闸，科技日益發(fā)展苦掘，計(jì)算機(jī)承包了很多領(lǐng)域可以重復(fù)、用經(jīng)驗(yàn)判斷的事情楔壤，因此，社會(huì)更容易接受孩子成長(zhǎng)為“通才”惯驼。
雖然蹲嚣，作為家長(zhǎng)递瑰，會(huì)有焦慮，這些都是可以理解的隙畜。畢竟抖部，部分家長(zhǎng)還是希望孩子贏在起跑線上，看著自己家的孩子比別人家孩子慢半拍议惰，心里總會(huì)自責(zé)慎颗，沒有教育好孩子。
但是言询，比起讓孩子的某一技能很小就突出俯萎，全面的教育才更容易讓孩子贏得一生。
02 掌握三個(gè)要點(diǎn)运杭，成為新時(shí)代“通才”
（1）快慢不重要夫啊，遷移是關(guān)鍵。
在學(xué)習(xí)中辆憔，如果老師把答案直接告訴學(xué)生撇眯，短期內(nèi)學(xué)生會(huì)記住，同時(shí)成績(jī)也會(huì)變得很好虱咧。但是這樣的做法熊榛，并不利于學(xué)生思考，學(xué)生也無(wú)法深刻理解學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容腕巡。
反之玄坦，老師如果通過建立聯(lián)系的提問方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和，也許學(xué)生在課堂中表現(xiàn)逸雹、暫時(shí)的考試成績(jī)沒那么優(yōu)秀营搅，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，學(xué)生是可以更牢固地掌握知識(shí)要點(diǎn)梆砸，同時(shí)转质，成績(jī)可以穩(wěn)固地提高。
這是一種學(xué)習(xí)能力的遷移帖世。當(dāng)學(xué)習(xí)時(shí)跳出“快慢”的執(zhí)念休蟹，針對(duì)事情的本質(zhì)去思考，更有利于未來(lái)的發(fā)展日矫。
（2）規(guī)劃短期目標(biāo)赂弓，尋找發(fā)展道路。
樹上春樹想當(dāng)一名音樂家哪轿，但是他彈不好樂器盈魁，二十九歲時(shí)，他在東京經(jīng)營(yíng)一家爵士酒吧窃诉。當(dāng)某一天他看棒球比賽時(shí)杨耙，一記漂亮的擊球給了他啟示赤套，他可以寫小說。樹上春樹的十四部小說都與音樂相關(guān)珊膜。
所以說容握，我們對(duì)生活、對(duì)工作车柠、對(duì)目標(biāo)剔氏、對(duì)夢(mèng)想的看法，不是一成不變竹祷，是隨著人生閱歷的改變?cè)谧兓?谈跛。
當(dāng)我們面對(duì)不確定的未來(lái)，不知道要做什么事情好溶褪，不知道要成為一個(gè)什么樣的人币旧，等等的時(shí)候，不妨給自己制定一個(gè)短期目標(biāo)猿妈，只要做就好吹菱，也許做著做著，就找到了自己的方向 彭则。
（3）拋開固定思維鳍刷，啟用成長(zhǎng)思維。
人的思維一旦設(shè)限俯抖，就會(huì)陷入固定的條條框框中输瓜，很難走出來(lái)。?我們要接受自己的不完美芬萍，對(duì)自己的生活作出判斷尤揣，究竟什么樣的事情值得為之付出努力。如果有幸找到柬祠，即使是不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域北戏，也不妨全心投入地堅(jiān)持下去，相信未來(lái)一定會(huì)有驚喜漫蛔！
03 總結(jié)
機(jī)遇與挑戰(zhàn)嗜愈，從來(lái)不會(huì)在原地等待，它時(shí)刻與我們同行莽龟，只是等待合適的出現(xiàn)時(shí)機(jī)蠕嫁。
請(qǐng)記住：不給自己設(shè)限毯盈，人生才有無(wú)限可能剃毒！
