機(jī)器人課程到底要不要學(xué)，送給正在迷茫的家長(zhǎng)們：
幼兒園的時(shí)候技竟，你說(shuō)孩子還太小冰肴，先讓孩子跳舞畫畫吧，其實(shí)創(chuàng)意開(kāi)發(fā)時(shí)機(jī)正從你身邊慢慢溜走
1年級(jí)的時(shí)候榔组，你說(shuō)不用了熙尉，剛開(kāi)始上學(xué)，孩子還沒(méi)有適應(yīng)新的氛圍搓扯，怕孩子太累检痰，等一等吧。但是其他學(xué)生已經(jīng)在機(jī)器人創(chuàng)意比賽了锨推。
2 年級(jí)的時(shí)候铅歼，你說(shuō)沒(méi)事，我們家孩子理解能力還挺強(qiáng)换可。殊不知椎椰，你讓本來(lái)聰明的孩子已經(jīng)在思維創(chuàng)意的道路上落下了一大截。
等到3锦担、4年級(jí)了俭识，孩子已經(jīng)因?yàn)檫壿嬎季S的引導(dǎo)和動(dòng)手實(shí)踐驗(yàn)證受益在課堂內(nèi)容理解和學(xué)習(xí)成績(jī)提高上的時(shí)候慨削，您的孩子還在費(fèi)力的記著公式洞渔！
等到了5、6年級(jí)缚态，孩子思維定勢(shì)了磁椒，孩子絞盡腦汁也搞不懂其中原理的時(shí)候，你終于開(kāi)始著急了玫芦。而其他的孩子浆熔，參加了比賽，獲得了成績(jī)桥帆，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)医增，放大了格局慎皱，收獲的盆滿缽滿！
上中學(xué)了叶骨，面對(duì)愈加復(fù)雜的機(jī)械原理和越難理解記憶的公式茫多，你開(kāi)始花幾倍的金錢和精力，一對(duì)一輔導(dǎo)忽刽，然而效果不盡人意天揖，你開(kāi)始罵孩子不爭(zhēng)氣，孩子和你都心力交瘁[心碎][心碎][心碎]其實(shí)跪帝，你當(dāng)初可以有更好的選擇今膊，你可以讓孩子還是一張白紙的時(shí)候提早打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成好習(xí)慣伞剑，甚至讓孩子愛(ài)上機(jī)器人課程斑唬！
機(jī)器人，它是一門循序漸進(jìn)的課程黎泣，也是一門多學(xué)科綜合性的課程赖钞，是需要一個(gè)過(guò)程的，而且每節(jié)課程會(huì)有不同的主題內(nèi)容聘裁，每個(gè)主題會(huì)接觸不同方面的知識(shí)點(diǎn)雪营，將物理、幾何衡便、機(jī)械献起、科學(xué)、工程镣陕、技術(shù)谴餐、多媒體、藝術(shù)等多種跨學(xué)科知識(shí)呆抑，融匯于一個(gè)充滿樂(lè)趣岂嗓、挑戰(zhàn)和團(tuán)隊(duì)合作的動(dòng)手過(guò)程中，通過(guò)孩子動(dòng)手搭建鹊碍、動(dòng)腦思考厌殉，激發(fā)孩子們參與科技的興趣，啟發(fā)孩子們潛在的創(chuàng)造力侈咕，讓他們不斷探索多種抽象理念在實(shí)際中的可能性公罕，鼓勵(lì)他們用不同的方法解決問(wèn)題，提高他們合作耀销、溝通和動(dòng)手的能力楼眷。
