前幾天我們講了家庭閱讀環(huán)境中物理環(huán)境以及社交環(huán)境，今天我們來(lái)介紹親子閱讀環(huán)境中的最后一個(gè)方面情緒動(dòng)機(jī)環(huán)境私植。此外，我還會(huì)在這個(gè)地方對(duì)親子閱讀環(huán)境進(jìn)行一些補(bǔ)充說(shuō)明。
情緒動(dòng)機(jī)環(huán)境
什么是情緒動(dòng)機(jī)環(huán)境嘴脾？情緒動(dòng)機(jī)環(huán)境是指的親子閱讀過(guò)程中以及家庭環(huán)境中的對(duì)閱讀的情感因素。這樣的情感因素可以是親子雙方對(duì)于閱讀的喜愛(ài)或厭惡宾舅，可以是家長(zhǎng)對(duì)閱讀的信念以及對(duì)孩子閱讀的期許统阿，還可以是親子在閱讀時(shí)的關(guān)系〕镂遥科學(xué)研究表明這些因素都會(huì)直接影響到親子閱讀的過(guò)程扶平，進(jìn)而影響親子閱讀效果。
如何構(gòu)建良好的情緒動(dòng)機(jī)環(huán)境呢蔬蕊？研究發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的示范作用對(duì)孩子的閱讀動(dòng)機(jī)有著顯著的影響结澄。因此家長(zhǎng)是愛(ài)讀書(shū)之人，對(duì)于孩子的閱讀興趣有著重要的影響岸夯。如果家長(zhǎng)是愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)讀書(shū)之人麻献，即使家長(zhǎng)不對(duì)閱讀做過(guò)多的闡述，孩子也能夠感受到并傳承家長(zhǎng)的價(jià)值觀猜扮。換句話說(shuō)勉吻，家長(zhǎng)對(duì)于讀書(shū)這件事情的重視以及興趣會(huì)影響到孩子對(duì)于閱讀的態(tài)度。
很多人在成年之后回憶家庭里的閱讀軼事旅赢，都會(huì)想起在飯桌上讀報(bào)的父親以及父母書(shū)房書(shū)架上的雜志和圖書(shū)齿桃。這樣的圖景就會(huì)傳遞一種價(jià)值觀，讀書(shū)是重要的且快樂(lè)的煮盼。
我在生活中看到很多家長(zhǎng)沉迷于打麻將卻要求孩子好好學(xué)習(xí)短纵，自己抱著手機(jī)不放，卻要求孩子放下游戲拿起書(shū)本僵控。這樣的言行不一致是欺騙不了孩子的香到。一味地強(qiáng)迫只會(huì)進(jìn)一步損害你們的親子關(guān)系。所以，與其花太多時(shí)間和孩子較勁悠就，倒不如反求諸己千绪，好好修煉自己的閱讀能力。
除了家長(zhǎng)的示范作用理卑，構(gòu)建良好的親子關(guān)系也能夠提升親子閱讀的效果翘紊。試想一下，沒(méi)有人想要和一個(gè)自己不喜歡的人一起讀書(shū)藐唠。如果親子關(guān)系中充滿了隔膜帆疟，雙方之間的任何活動(dòng)包括親子閱讀活動(dòng)都不會(huì)是好的體驗(yàn)。
補(bǔ)充說(shuō)明
在過(guò)去的幾天宇立，我們分別對(duì)親子閱讀的物理環(huán)境踪宠，社交環(huán)境和情緒動(dòng)機(jī)環(huán)境進(jìn)行了簡(jiǎn)單的解釋，并且對(duì)其構(gòu)建方法做了簡(jiǎn)要的介紹妈嘹。這里需要聲明一點(diǎn)的是柳琢，這個(gè)僅僅只是概述，對(duì)于其中任何一點(diǎn)润脸，提出來(lái)都可以寫(xiě)好多篇柬脸，涉及到很多的方法論。比如如何設(shè)計(jì)家庭中的親子閱讀空間這個(gè)問(wèn)題毙驯，就涉及設(shè)計(jì)倒堕、兒童發(fā)展、中國(guó)家庭現(xiàn)在的家居狀況等知識(shí)爆价。一個(gè)好的親子閱讀空間需要在這些知識(shí)的基礎(chǔ)之上建立起來(lái)垦巴，建立的過(guò)程也是有一些步驟的。所以讀了我寫(xiě)的這三篇文章铭段，并不代表問(wèn)我們就知道了如何構(gòu)建家庭閱讀環(huán)境骤宣，而只是讓我們對(duì)構(gòu)建家庭閱讀環(huán)境有了一個(gè)大概的了解。
在接下來(lái)的日子里序愚，我還會(huì)從這個(gè)大綱出發(fā)憔披，針對(duì)親子閱讀問(wèn)題進(jìn)行深入的探討。
