班級教學(xué)管理：一個班級整體成績差，是學(xué)生差甲脏，還是老師差
分班不科學(xué)眶熬，會出現(xiàn)一個班整體成績的現(xiàn)象！
有的學(xué)校剃幌，專門把一個年級里的差生集中到一兩個班級里聋涨，這樣的班級，誰來帶誰來教负乡，都會是整體成績差牍白。原因不容置疑，當(dāng)然是學(xué)生素質(zhì)差抖棘，生源太差茂腥！
有的學(xué)校，搞重點(diǎn)班和普通班切省，個別普通班雙差生過分集中最岗，學(xué)風(fēng)無法提振，也可能導(dǎo)致一個班整體成績差朝捆。這種情況具有極大偶然性般渡，原因也是學(xué)生素質(zhì)差，生源問題。
當(dāng)前提倡的陽光均衡分班體制驯用，在生源平均相差無幾的前提下脸秽，再出現(xiàn)一個班整體成績差的現(xiàn)象，那就不是學(xué)生素質(zhì)差的問題蝴乔，而是老師素質(zhì)差的原因了记餐！
差老師有三類:
其一師德差。這類老師教學(xué)水平是有的薇正，但是私心太重片酝，心有旁騖，心思不在教育教學(xué)上挖腰。例如不顧教學(xué)雕沿，迷戀炒股；把教學(xué)當(dāng)副業(yè)曙聂，醉心微商晦炊；拜金主義，搞有償輔導(dǎo)宁脊，甚至和社會辦學(xué)機(jī)構(gòu)勾結(jié)断国，對學(xué)生進(jìn)行暗箱操作。
其二能力差榆苞。這類老師師德未必差稳衬，人也夠勤奮，個人也想進(jìn)茸薄疚；但就是腦子愚笨，教育思想僵化赊琳，教學(xué)方法陳舊街夭，教研能力匱乏，怎么學(xué)也沒有大的改進(jìn)躏筏。學(xué)生自然不會喜歡他的課堂教學(xué)板丽，教學(xué)質(zhì)量可想而知。
其三師德和能力雙差趁尼。這類老師主要是缺乏教育敬業(yè)精神埃碱，缺乏教學(xué)責(zé)任心，不思進(jìn)取酥泞，得過且過砚殿，貪圖安逸享受，不愿付出努力芝囤；把教育教學(xué)工作當(dāng)成混天撩日似炎，是教師隊(duì)伍里典型的混子辛萍，教學(xué)成績不差，那才奇怪呢羡藐！
教師要端正思想態(tài)度叹阔，學(xué)高為師，德高為范传睹，努力成為好老師！
教師要積極加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)岸晦，樹立熱愛教育觀念欧啤。教育是高尚的事業(yè)和職業(yè)，是家庭和社會的未來與希望启上，需要廣大教師全心全意的付出滿腔熱情與真誠邢隧，奉獻(xiàn)良知，不忘初心冈在。
教師要積極進(jìn)取倒慧，努力提升教育、教學(xué)包券、教研水平纫谅。在這個信息時代知識經(jīng)濟(jì)社會，教師給學(xué)生一碗水溅固，自己必須有一桶水付秕、一缸水、甚至一湖水侍郭。因而教師要努力學(xué)習(xí)询吴，開拓進(jìn)取，大膽創(chuàng)新亮元，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力與水平猛计。、
教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)爆捞，言傳身教奉瘤，做學(xué)生的楷模。教師要有崇高理想和遠(yuǎn)大追求嵌削，要有堅(jiān)定信念和大公無私精神毛好，要有善良之念和仁愛之心，積極弘揚(yáng)社會正能量苛秕，一切為了學(xué)生肌访，為了一切學(xué)生。
