2014年8月31日贤牛，在酷熱的天氣中默辨，我迎來(lái)我的新班級(jí)——轉(zhuǎn)學(xué)生組合班級(jí)。出于對(duì)新環(huán)境浇坐、新老師的興奮窿凤，家長(zhǎng)和學(xué)生都早早地來(lái)到學(xué)校仅偎，來(lái)到我提前發(fā)給他們的樓層，找了我們的主陣地五年級(jí)3班雳殊。

第一次見面的我們橘沥，彼此看起來(lái)沒有陌生的違和感，反倒自帶三分熟悉夯秃。也許他們看慣了老師威恼，我看慣了學(xué)生和家長(zhǎng)。報(bào)完名后寝并，家長(zhǎng)便帶著孩子到寢室整理一些東西。

空落落的教室里只有我一個(gè)人腹备，我埋頭整理著先前收集的學(xué)生資料衬潦，偶爾抬頭憧憬一下，接下來(lái)兩年我要與這幫孩子相處的兩年時(shí)光植酥。相信這里面有悲傷镀岛、有感動(dòng)但最終都會(huì)化作畢業(yè)時(shí)的不舍。

一聲“老師”的問(wèn)候友驮，打斷了我的思緒漂羊，抬頭的那一瞬，那位媽媽自報(bào)自己和孩子的姓名卸留，避免了我唐突一問(wèn)的尷尬走越。她的臉上不再有剛報(bào)名時(shí)的那種欣喜，反添了幾分憂傷耻瑟。她沒有顧忌我比她小旨指，此時(shí)在她眼里我就是她信任的老師或是一株給予希望的救命稻草。她拉著我的手并用略帶哭喪的聲音給我講剛才發(fā)生在食堂的一幕喳整。

學(xué)生在食堂排隊(duì)打飯谆构，心疼愛人的小徐媽媽示意兒子把現(xiàn)在打的這份飯給他爸爸，讓有糖尿病的父親先吃框都。面對(duì)那么多新同學(xué)而且其他家長(zhǎng)也都沒打飯吃搬素。小徐拗不過(guò)媽媽，就以一種極不耐煩的聲音邊嘟囔邊把飯給了父親。母親看在眼里熬尺，痛在心里摸屠，只能到我這里傾訴。

我一邊聽她講一邊安慰她猪杭，說(shuō)著今天忙完一定找孩子談?wù)劜吞痢＿@個(gè)“談?wù)劇弊屗男木w平復(fù)下來(lái)，繼續(xù)講著開了多久的車到學(xué)校及到學(xué)校后孩子的一些感受皂吮。第一次見面戒傻、第一次交談我還沒教過(guò)的孩子，我還真不知道談些什么蜂筹。只是更多談一些教育孩子方面的東西需纳，亦或告訴希望在接下來(lái)的教育中能配合我的工作。

待她離開后艺挪，我不由自主地想到：“這一群孩子不翩，通過(guò)五年的學(xué)習(xí)已經(jīng)養(yǎng)成了自己的行為習(xí)慣，有勤奮好學(xué)的也有懈怠懶散的 麻裳，有乖巧懂事的也有任性調(diào)皮的”不管怎樣口蝠，他們現(xiàn)在都已經(jīng)是我的學(xué)生，在我的眼中都是一張白紙津坑，任由我去雕刻妙蔗。希望在這兩年時(shí)間里，孩子們能用我手寫我心疆瑰，我心寫成長(zhǎng)眉反；期待兩年后，我能還家長(zhǎng)一個(gè)不一樣的孩子穆役。

第二日中午寸五，其他同學(xué)都回寢室休息了，我和他在書吧來(lái)了一次長(zhǎng)談耿币。對(duì)于給父親打飯擺臉色的事梳杏，雖已過(guò)去一個(gè)晚上，孩子不說(shuō)不代表他已經(jīng)忘記掰读。如果現(xiàn)在批評(píng)秘狞，無(wú)疑是給他雪上加霜。李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：“教育是心靈對(duì)心靈的啟迪蹈集，精神對(duì)精神的感化烁试，而離開了和諧的師生關(guān)系，‘啟迪’和‘感化’便只是教育者的一相情愿”拢肆。此時(shí)我告訴孩子减响，對(duì)于昨天的事情靖诗，老師不批評(píng)你，我能聽聽你當(dāng)時(shí)的想法支示。

李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：“和諧的師生關(guān)系是傾聽”刊橘。他傾訴著，把昨天的事情一股腦地講了出來(lái)颂鸿，里面透著委屈促绵、不理解、虛榮混合而成的酸味嘴纺。不管怎樣败晴，他只是一個(gè)孩子，如果當(dāng)時(shí)換作我栽渴，我也許跟他一樣在新同學(xué)面前顧及那所謂的不值錢的面子尖坤。說(shuō)到情深處，眼淚汩汩地流了下來(lái)闲擦，沖刷著心靈深處的虛榮慢味。我沒有替他擦拭，任憑他流淌墅冷。相信淚潛則明后纯路，一定會(huì)在他心底留下悔恨、自責(zé)以及對(duì)父母深深的愛寞忿。

待他心情平復(fù)后感昼，我給他講了陸績(jī)懷橘、黃香溫席的故事罐脊，靜謐的空氣里，夾雜著道理的氣息蜕琴。他的臉上不再有淚水萍桌，反倒增添了幾分豁然開朗，一句“謝謝您凌简，老師”結(jié)束了我們當(dāng)天的談心上炎。

那周六上午大概十點(diǎn)，我收到了他媽媽微信雏搂，內(nèi)容很長(zhǎng)藕施。大概意思是說(shuō)，他們夫婦早上還在休息時(shí)凸郑，孩子已經(jīng)按學(xué)校的作息時(shí)間起床了裳食，起床后自己把從學(xué)校帶回來(lái)的床單、被套放進(jìn)了洗衣機(jī)清洗芙沥，還給他們做了早餐诲祸。起床后的她浊吏，看到兒子做的這些，有點(diǎn)不敢相信這是那天給父親盛飯擺臉色的孩子救氯。我沒有多言找田，只是提醒不要忘了對(duì)孩子說(shuō)謝謝！

小徐的媽媽着憨，本也是一位愛讀書的智慧媽媽墩衙，對(duì)一向聽話懂事的兒子出現(xiàn)的叛逆一時(shí)不知道該怎么辦。孩子的成長(zhǎng)總是曲折前行了甲抖，很多時(shí)候漆改，在教育孩子路上我們忘了自己曾經(jīng)所走過(guò)的路。傾訴一旦開始惧眠，似乎就無(wú)法停止籽懦。一個(gè)月后的周日，小徐媽媽送孩子到學(xué)校時(shí)特地到辦公室找我氛魁，這次沒有哭泣臉上更多洋溢的是一種媽媽的幸福暮顺。

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的相處，我對(duì)孩子有了更多的了解秀存，她也從孩子的變化中越發(fā)地信任我捶码。給我講，她和愛人為何忍心把孩子從家附近的學(xué)校送到開車走高速都要一個(gè)小時(shí)的這里或链。大概是小徐的舅舅和舅媽帶他們兄妹幾人出去玩惫恼，因長(zhǎng)時(shí)間開車的他倆有些疲倦，睡覺錯(cuò)過(guò)了晚飯時(shí)間澳盐，自顧自玩的幾兄妹吃飯時(shí)也沒想起兩位辛苦的大人祈纯。講完后，她自發(fā)地說(shuō)著想培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力叼耙，希望他有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)腕窥，更想讓孩子成為一個(gè)懂得感恩的人！是呀筛婉，師者傳道授業(yè)解惑簇爆，這一過(guò)程亦是我們育人的過(guò)程，培養(yǎng)有愛與溫暖的人的過(guò)程爽撒。

面對(duì)這群偶爾乖乖孩子又偶爾混世魔王的學(xué)生入蛆，除了用我的“威嚴(yán)”是不夠的，我還必須給他們創(chuàng)造李鎮(zhèn)西老師筆下的“和諧班級(jí)”硕勿，讓每一位學(xué)生有“讓人們因我的存在而幸干诨伲”的歸宿感。因此我在班上創(chuàng)建了“晨曦大講堂”源武，“晨曦”是班級(jí)名字挑庶，“講堂”是借用“百家講壇”而來(lái)言秸。我把每周日的晚自習(xí)時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生講自己喜歡的東西迎捺，可以是自己看的書举畸、電視，也可以是自己研發(fā)的小品凳枝。

新奇的東西總能激發(fā)學(xué)生的興趣抄沮，而讓它長(zhǎng)久下去的卻是學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中聽到了自己拔節(jié)成長(zhǎng)的聲音。很快岖瑰，成立了以徐萬(wàn)金為組長(zhǎng)的第一組叛买，他們以迅雷不及掩耳之勢(shì)商量出他們的主講內(nèi)容——唐太宗李世民。我給了他們兩個(gè)星期的準(zhǔn)備時(shí)間蹋订，讓他們到圖書館借閱書本率挣，去書本中了解李世民，還讓他們通過(guò)“百家講壇”和電視了解李世民露戒。被任務(wù)充斥的孩子椒功，每天總是努力進(jìn)步，其他學(xué)生在他們的帶領(lǐng)下也不甘落后智什，認(rèn)真做好每日功課动漾，班級(jí)展現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象。

那晚的講堂荠锭，在同學(xué)們的期盼中如約而至旱眯，一組的同學(xué)早早地把教室的桌椅擺放成U型，擅長(zhǎng)電腦的小徐還制作了PPT和視頻 证九，已提前放在白板屏幕上删豺。作為組長(zhǎng)的他，第一個(gè)開講愧怜，侃侃而談的他舉手投足間讓我看到了他背后的刻苦努力吼鳞，儼然已不在是報(bào)名那天的小徐了。知識(shí)賦予了他自信從容叫搁，小組賦予了他團(tuán)結(jié)協(xié)作，同學(xué)們的掌聲賦予了認(rèn)可和鼓舞供炎！從那以后渴逻，他就如同一棵破土而出的小草，在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下音诫，向上生長(zhǎng)惨奕！

每一個(gè)孩子都有一顆向上生長(zhǎng)的心，包括那個(gè)追風(fēng)少年——小徐竭钝。