文/小頤媽
不愛(ài)學(xué)習(xí)的HR不是好HR切油，不僅如此蝙斜，從事任何一個(gè)職業(yè)的任何一個(gè)人，不愛(ài)學(xué)習(xí)也終究很難取得什么大的成就澎胡。
在企業(yè)多年孕荠，更是如此感覺(jué)，剛畢業(yè)別人可以給你成長(zhǎng)的時(shí)間攻谁，可一旦工作三五年甚至更長(zhǎng)稚伍，各種瓶頸就開(kāi)始出現(xiàn)，企業(yè)不比穩(wěn)定的編制工作戚宦，沒(méi)有什么鐵飯碗的概念个曙，即便你把個(gè)人發(fā)展要求降低到不被社會(huì)/公司淘汰，也必然產(chǎn)生巨大焦慮受楼。
雖說(shuō)學(xué)習(xí)也會(huì)讓人焦慮垦搬，但是不得不說(shuō)祠挫，降低當(dāng)下焦慮的辦法，就是即刻開(kāi)始學(xué)習(xí)悼沿；降低未來(lái)焦慮的辦法等舔，更是馬上開(kāi)始學(xué)習(xí)。
可是糟趾，很多人是不學(xué)習(xí)的慌植。究其原因，不愛(ài)學(xué)習(xí)义郑。不愛(ài)所以不會(huì)持久地去做蝶柿。最終對(duì)前途的焦慮成功轉(zhuǎn)化成了對(duì)學(xué)習(xí)的焦慮。彼此循環(huán)非驮，終不得法交汤。
管理團(tuán)隊(duì)，我時(shí)刻引導(dǎo)下屬要愛(ài)學(xué)習(xí)劫笙，多學(xué)習(xí)芙扎。這似乎是老生常談，也是從小就知道的道理填大〗渫荩“不自救者不救“，實(shí)在不學(xué)允华，別人也拿你沒(méi)辦法圈浇。
為什么學(xué)習(xí)，當(dāng)然不僅僅是為了解決焦慮靴寂，不讓自己被淘汰磷蜀。
學(xué)習(xí)其實(shí)還有更高地意義與追求。
其一百炬，投資與增值褐隆。如果說(shuō)讓自己不被淘汰是一種保值的做法，那學(xué)習(xí)其實(shí)可以給我們帶來(lái)更多收壕，不但保值而且增值妓灌。我一直相信那句很常見(jiàn)的話(huà)轨蛤，你說(shuō)過(guò)的話(huà)里藏著你讀過(guò)的書(shū)蜜宪。盡管我們見(jiàn)過(guò)很多高逼格的大神，他們從外到內(nèi)都散發(fā)著常人不可為之的成功感祥山，但是生活畢竟是生活圃验，所謂高手在民間，大部分現(xiàn)實(shí)中的牛人其實(shí)都是其貌不揚(yáng)的缝呕，可是當(dāng)你聽(tīng)聽(tīng)他們的想法澳窑，感受一下他們的思維斧散，你一定會(huì)非常崇拜。為什么呢摊聋？因?yàn)樗麄児亲永锒际秦浖瑁@些都是你我暫時(shí)沒(méi)有的。所以學(xué)習(xí)的更大意義就是在于自我投資與增值麻裁，不僅不被淘汰箍镜，你我都想成為大神。當(dāng)然煎源，不要覺(jué)得今天學(xué)習(xí)了明天就會(huì)成為大神色迂，這不叫投資，這叫投機(jī)手销。投機(jī)恰好是焦慮的重要來(lái)源之一歇僧。記住，時(shí)間會(huì)賦予學(xué)習(xí)投資真正的意義锋拖，因?yàn)楸绕鹌渌顿Y的風(fēng)險(xiǎn)性诈悍，這世界有兩樣?xùn)|西是時(shí)間一定可以促就的，一是學(xué)習(xí)兽埃；二是健身写隶。
其二，家教與家風(fēng)讲仰。學(xué)習(xí)與家庭有什么關(guān)系慕趴？沒(méi)為人父母之前，我也沒(méi)有太多這樣的意識(shí)鄙陡。當(dāng)了父母之后冕房，我才知道一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的家庭與一對(duì)愛(ài)學(xué)習(xí)的父母對(duì)孩子的影響有多大。常說(shuō)的“龍生龍趁矾，鳳生鳳耙册，老鼠的孩子會(huì)打洞”，一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子可能并不一定生長(zhǎng)于一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的家庭毫捣，一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的家庭也不是100%養(yǎng)出愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子详拙，但備受家庭環(huán)境影響的孩子在這兩種情況下的比例一定是大不相同的。80/20原則無(wú)處不在蔓同。無(wú)論父母如何成功饶辙，最希望地還是孩子比自己更厲害，一輩更比一輩強(qiáng)斑粱。沒(méi)有學(xué)習(xí)好習(xí)慣的傳承弃揽，孩子在學(xué)習(xí)上更多地就是在靠自己修煉，可想而知如果他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有一對(duì)可以幫助到他的愛(ài)學(xué)習(xí)的父母，是否他會(huì)更處于家庭支持系統(tǒng)的劣勢(shì)矿微。而包括你我在內(nèi)的很多人痕慢，是否都曾經(jīng)成長(zhǎng)于“學(xué)習(xí)是學(xué)生的事兒“的家庭環(huán)境，我們羨慕別人家父母的格局與見(jiàn)識(shí)涌矢。所以掖举，我們要愛(ài)學(xué)習(xí)。
那真正的學(xué)習(xí)是什么娜庇？
看書(shū)拇泛？實(shí)踐？拜師思灌？當(dāng)然可以俺叭，這些都是學(xué)習(xí)的方式。究竟什么是學(xué)習(xí)泰偿，我倒是認(rèn)為不需要太標(biāo)準(zhǔn)的定義熄守，只要你覺(jué)得它是學(xué)習(xí)，它就是學(xué)習(xí)耗跛。至于其中的成長(zhǎng)與變化裕照，更多也來(lái)自你自己的感知與體驗(yàn)。
在此调塌，基于真正學(xué)習(xí)晋南，有兩個(gè)觀點(diǎn)需要跟大家分享，我認(rèn)為他們是學(xué)習(xí)的誤區(qū)或叫做局限羔砾。
其一负间，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是擴(kuò)大認(rèn)知。我們讀過(guò)很多書(shū)姜凄，看似學(xué)習(xí)過(guò)很多東西政溃，我們也通過(guò)工作積累了很多經(jīng)驗(yàn)，但是我們還是在原地态秧，無(wú)法從量變轉(zhuǎn)向?yàn)楦唠A的質(zhì)變董虱。其實(shí)學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)能力的升級(jí)并不僅僅只是針對(duì)認(rèn)知，還必須要考慮格局申鱼》哂眨可以說(shuō)學(xué)習(xí)這件事，認(rèn)知和格局一個(gè)都不能少捐友。知道了不代表系統(tǒng)化淫半，有經(jīng)驗(yàn)了不代表全局觀。所以把自己已有的認(rèn)知整合及系統(tǒng)升級(jí)楚殿，是我們更高階的學(xué)習(xí)輸出任務(wù)和目標(biāo)撮慨。我記得自己在考國(guó)家高級(jí)人力資源管理師的時(shí)候就深有感觸，對(duì)于實(shí)操類(lèi)的大題脆粥，沒(méi)有關(guān)聯(lián)性砌溺、系統(tǒng)性的“打法”，沒(méi)有知識(shí)的整合变隔，是非常難得分的规伐，因?yàn)榭脊贂?huì)認(rèn)為你還停留在中級(jí)甚至初級(jí)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、單一模塊解決問(wèn)題的思維水平上匣缘。
其二猖闪，認(rèn)為時(shí)間一定可以帶給你想要的學(xué)習(xí)成果。開(kāi)篇說(shuō)時(shí)間一定可以促就的事情之一就是學(xué)習(xí)肌厨，這是否是矛盾的培慌。其實(shí)不矛盾，時(shí)間可以讓你讀過(guò)的書(shū)不白讀柑爸，可是不白讀不一定等于你想要的學(xué)習(xí)成果吵护。如果認(rèn)為自己每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)，就一定能怎么樣表鳍，這其實(shí)是不現(xiàn)實(shí)的馅而，所以你要的成果，還需要有良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略譬圣。我記得前些年媒體較多地報(bào)告說(shuō)大學(xué)圖書(shū)館各種花式考研占座瓮恭，看似同學(xué)們都很努力，可是能考上的卻只有一小部分厘熟，為什么呢屯蹦？因?yàn)楹芏嗳苏J(rèn)為自己坐在圖書(shū)館投入了學(xué)習(xí)時(shí)間，就可以達(dá)到自己想要的結(jié)果绳姨，而這一切就像前兩年一名HR寫(xiě)的書(shū)書(shū)名那樣《你只是看起來(lái)很努力》颇玷。說(shuō)起這一點(diǎn)，其實(shí)我也吃過(guò)虧就缆，回想起自己曾經(jīng)的一場(chǎng)很重要的考試也是投入時(shí)間很多而收獲甚小帖渠，現(xiàn)在想想也就是有“時(shí)間回報(bào)必然性”的僥幸，大意對(duì)待了學(xué)習(xí)策略竭宰。
有效的學(xué)習(xí)是什么空郊？
其一，關(guān)注學(xué)習(xí)力提升切揭。ANEW模型狞甚，這是艾麗卡安德森在他新作《學(xué)習(xí)力：知識(shí)焦慮的時(shí)代，如何升級(jí)認(rèn)知》提出的模型廓旬，四個(gè)重要要素決定了你學(xué)習(xí)力的提升哼审。愿望強(qiáng)烈、自我客觀、無(wú)盡好奇涩盾、從低開(kāi)始十气。在此推薦此書(shū)。
其二春霍，關(guān)注最近發(fā)展區(qū)砸西。這是心理學(xué)家維果斯基提出有關(guān)教學(xué)與發(fā)展的觀念，其中提到現(xiàn)有發(fā)展水平與可能發(fā)展水平（最近發(fā)展區(qū)）是一對(duì)不斷相對(duì)移動(dòng)的平行線(xiàn)址儒，并認(rèn)為只有走在前面的教學(xué)才是最好的教學(xué)芹枷。我認(rèn)為它對(duì)成人的自我學(xué)習(xí)也非常適用。就我自己而言莲趣，一名人力資源中層管理者鸳慈，我需要根據(jù)我的前進(jìn)目標(biāo)進(jìn)行“走在前面的學(xué)習(xí)“，而不是讓自己永遠(yuǎn)在補(bǔ)課喧伞。對(duì)于我管理的下屬蝶涩，我也引導(dǎo)大家提前思考、提前學(xué)習(xí)絮识，屁股決定腦袋绿聘，先模擬著把自己的屁股挪一挪，才有機(jī)會(huì)真正地挪一挪次舌。
其三熄攘，豐富學(xué)習(xí)渠道。個(gè)人方面彼念，需要自己讀書(shū)挪圾、寫(xiě)文章、講述逐沙，對(duì)應(yīng)而言就是在拓展理論認(rèn)知哲思、提升信息收集與系統(tǒng)整合能力、加強(qiáng)語(yǔ)言組織表達(dá)及自信力吩案。社群方面：參加學(xué)習(xí)沙龍棚赔、加入學(xué)習(xí)班/團(tuán)體、提升學(xué)歷資歷徘郭，總之就是必須拓展學(xué)習(xí)性人脈靠益。師長(zhǎng)標(biāo)桿方面：要有自己的對(duì)標(biāo)對(duì)象，是HRM就要去找一個(gè)HRD對(duì)標(biāo)残揉。此外盡量找到自己的老師胧后，老師可以不止一個(gè)，而且可以是生活抱环、工作各方面有自己擅長(zhǎng)面的人壳快。比如纸巷，想理財(cái)，就找一個(gè)理財(cái)不錯(cuò)的人做老師眶痰。對(duì)標(biāo)對(duì)象盡量相對(duì)穩(wěn)定瘤旨，直至你超越他/她，但老師可以根據(jù)自己情況隨時(shí)豐富凛驮，甚至你的下屬也可以成為你的老師裆站。
附：文章的思維導(dǎo)圖
