大家中午好蛙埂，今天很高興和大家做這個(gè)分享图贸。在做分享之前室琢，先簡(jiǎn)單介紹一下我自己乾闰，我是楊卉，兩個(gè)女兒的媽媽?zhuān)?014年參加了lily的正面管教家長(zhǎng)課盈滴，雖然課程之后我真正應(yīng)用的工具不多涯肩，但對(duì)我影響也挺大的，我越來(lái)越覺(jué)得育兒?jiǎn)栴}的原因不在于孩子雹熬，而在于我們家長(zhǎng)自己宽菜。孩子天生就是哲學(xué)家，他們比我們更懂得生活竿报，她們?cè)诮o我們一次次重新認(rèn)識(shí)自己铅乡，了解自己的機(jī)會(huì)，所以在這里我特別感謝一下我的兩個(gè)孩子烈菌。
今天這個(gè)分享主題是“陪孩子做作業(yè),機(jī)會(huì)or挑戰(zhàn)”阵幸，這也是前一段一直困擾我的，所以借這個(gè)機(jī)會(huì)我自己也梳理一下芽世。我主題的界定對(duì)象是：一年級(jí)的孩子挚赊，因?yàn)檫@個(gè)群體很特殊，剛上一年級(jí)济瓢，孩子有一個(gè)從幼兒園到小學(xué)適應(yīng)的過(guò)程荠割，所以挑戰(zhàn)也會(huì)集中爆發(fā)，可能二年級(jí)以上旺矾，好多家長(zhǎng)已經(jīng)放手蔑鹦，不用再參與到孩子的作業(yè)中，所以我界定為一年級(jí)的孩子箕宙。
在開(kāi)始分享之前嚎朽，我們先來(lái)看幾個(gè)段子。(PPT)
晚上10點(diǎn)多，從樓上傳來(lái)一個(gè)女人的咆哮聲：“什么關(guān)系？啊搀捷？什么關(guān)系锅很？說(shuō)其馏！到底什么關(guān)系？”我那顆八卦的心瘋狂的跳躍起來(lái)粗蔚，趴到窗臺(tái)上支起耳朵認(rèn)真的聽(tīng)著下文尝偎。女人繼續(xù)氣憤地喊道：“互為相反數(shù)啊鹏控！*&%#……”我默默地關(guān)上了窗戶(hù)。
讓親媽變后媽,只需要做一件事,那就是陪孩子寫(xiě)作業(yè)肤寝。
不談做作業(yè)時(shí)当辐，母慈子孝，連摟帶抱鲤看。一涉及做作業(yè)缘揪，雞飛狗跳，嗚嗷喊叫义桂，讓路人恥笑找筝，讓老人血壓升高，讓鄰居不能睡覺(jué)慷吊！前一秒如膠似漆袖裕，后一秒分道揚(yáng)鑣。）
相信這些段子溉瓶，大家都見(jiàn)過(guò)急鳄，說(shuō)實(shí)話，對(duì)這些段子堰酿，我也深有體會(huì)疾宏，秒變成后媽、怒火中燒的感覺(jué)真的是這樣触创，這些段子一點(diǎn)也沒(méi)夸大坎藐。那現(xiàn)在我問(wèn)一下大家：陪孩子做作業(yè)會(huì)有什么挑戰(zhàn)呢？可以是你自己孩子的哼绑，或者是你聽(tīng)到的關(guān)于別人家的孩子的挑戰(zhàn)岩馍。（停一分鐘，PPT）
當(dāng)你看到這些挑戰(zhàn)時(shí)凌那，你有什么感受呢兼雄？（停一分鐘，PPT）
（PPT感受詞匯表煩躁帽蝶，氣憤 赦肋，失望块攒、無(wú)助、威脅佃乘、失落囱井、）
分享一下看到這些挑戰(zhàn)的時(shí)候的感受，我會(huì)很氣憤趣避，沮喪庞呕，厭惡
想法是：這孩子怎么這么煩人，討厭程帕，真想罵她一頓住练，解解氣。
當(dāng)每天晚上的必修課要帶著這樣激烈的情緒上演愁拭，那可想而知我們整個(gè)的生活狀態(tài)會(huì)受到多大的影響讲逛，可能每天早上一起床就在為晚上孩子的作業(yè)焦慮了。那說(shuō)完孩子的挑戰(zhàn)岭埠，現(xiàn)在說(shuō)下你對(duì)孩子做作業(yè)時(shí)候的期望是什么盏混。（停一分鐘，PPT）
這樣的孩子的確招人喜歡惜论，家長(zhǎng)也是很輕松许赃，比起每天家里雞飛狗跳，你想不想擁有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)的孩子呢馆类？我想肯定是毋庸置疑的混聊。解放的不只是孩子的作業(yè)，更是我們自己的心情蹦掐。
那么怎樣才能達(dá)到你期待的這種做作業(yè)的狀態(tài)呢技羔？
（誰(shuí)? 地點(diǎn)? 時(shí)間? 如何 ）
你覺(jué)得班主任會(huì)讓她形成嗎？她要面對(duì)40-50個(gè)這樣的孩子卧抗，她的職責(zé)除了揪出來(lái)評(píng)價(jià)一下孩子藤滥，其他不明顯。
那小飯桌老師呢社裆？基本是幫忙寫(xiě)作業(yè)拙绊，不要指望他們來(lái)激發(fā)你孩子的學(xué)習(xí)興趣。
孩子自己呢泳秀？她能否自己天生就可以達(dá)到這種狀態(tài)标沪，只能說(shuō)只有極小部分的孩子，絕大部分的孩子還是需要家長(zhǎng)的助力嗜傅，特別是一年級(jí)的孩子金句。
那現(xiàn)在看來(lái)，只有家長(zhǎng)可以讓現(xiàn)實(shí)中的孩子吕嘀，轉(zhuǎn)變成我們期望的孩子的狀態(tài)违寞。并且地點(diǎn)是在家里贞瞒，時(shí)間就在你陪她做作業(yè)的那一個(gè)或者兩個(gè)小時(shí)。
這種轉(zhuǎn)變是真的可以發(fā)生趁曼，做作業(yè)表面是個(gè)挑戰(zhàn)军浆，其實(shí)是個(gè)完美的機(jī)會(huì)。
今天我就運(yùn)用幾個(gè)正面管教的工具來(lái)看一下挡闰，如何把這個(gè)挑戰(zhàn)變成機(jī)會(huì)乒融。
首先來(lái)介紹一下正面管教，它是一種既不懲罰也不驕縱摄悯，和善與堅(jiān)定并行的育兒方法赞季，它在尊重孩子，給孩子平等自由的基礎(chǔ)上解決孩子的挑戰(zhàn)射众，讓孩子獲得歸屬感碟摆、價(jià)值感 、和責(zé)任感叨橱。
我們今天就拿做作業(yè)中的一個(gè)挑戰(zhàn)來(lái)舉例。
關(guān)于孩子做作業(yè)時(shí)断盛，總是抱怨作業(yè)多罗洗，寫(xiě)作業(yè)期間心情煩躁。（PPT）
面對(duì)這樣的一種情況钢猛，一般我們家長(zhǎng)要么會(huì)說(shuō)：你別在那里哼唧了伙菜，快寫(xiě)吧！越哼唧命迈，越寫(xiě)不完贩绕！或者干脆打一頓。
如果你是這個(gè)孩子你聽(tīng)了這樣的話或者被打了之后會(huì)有什么感受和想法呢壶愤？會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心淑倾，然后聽(tīng)媽媽的話快點(diǎn)寫(xiě)完嗎？
如果我是這個(gè)孩子我會(huì)更煩躁征椒，郁悶娇哆，覺(jué)得媽媽一點(diǎn)都不愛(ài)我，然后為了讓媽媽聽(tīng)懂我的話勃救，我還會(huì)讓我的行為升級(jí)碍讨，然后會(huì)說(shuō):我想吃點(diǎn)東西，或者玩蒙秒，或者我干脆就不寫(xiě)了勃黍。正面管教認(rèn)為孩子得每一種負(fù)面行為背后都有它的錯(cuò)誤目的。那孩子在開(kāi)始做作業(yè)時(shí)晕讲，不停的抱怨覆获，是在給我們家長(zhǎng)傳達(dá)一個(gè)什么信號(hào)呢马澈？我猜她可能只是需要你的關(guān)注。了解了孩子的錯(cuò)誤目的后锻梳，你就可以對(duì)癥下藥箭券，這時(shí)候你可以做點(diǎn)什么讓孩子感覺(jué)好點(diǎn)呢？我們現(xiàn)在就用正面管教中的幾個(gè)工具來(lái)試試看疑枯。
首先第一個(gè)工具辩块，擁抱！（PPT）
你可以擁抱一下發(fā)脾氣的孩子荆永，和孩子身體上的接觸废亭，可以讓她的情緒平穩(wěn)下來(lái)。這個(gè)時(shí)候很有可能孩子還是拒絕和你擁抱具钥，你可以說(shuō)媽媽可以等你準(zhǔn)備好了豆村，我們?cè)贀肀В肀Ь哂猩衿娴男Ч钌荆匠](méi)事兒的時(shí)候也可以多抱抱孩子掌动，可以讓你和孩子的關(guān)系更親密。
擁抱之后宁玫，可以用第二個(gè)工具（PPT）：共情說(shuō)：寶貝粗恢，媽媽看的出來(lái)你覺(jué)得很煩躁，是因?yàn)槟阌X(jué)得作業(yè)很多欧瘪，總是寫(xiě)不完眷射，我猜你想作業(yè)能夠少一點(diǎn)，你能很快寫(xiě)完佛掖，然后馬上出去玩妖碉，是嗎？
如果你是這個(gè)孩子芥被，媽媽這樣和你說(shuō)之后欧宜，你的感受是什么呢？是不是感覺(jué)到放松了一些撕彤，因?yàn)槟惚粙寢岅P(guān)注和接納了鱼鸠，剛才的這句話，“我看得出來(lái)你現(xiàn)在覺(jué)得（感覺(jué)詞匯） 是因?yàn)?（孩子相信的原因） 我猜你希望（孩子的愿望） ”羹铅，就是共情的基本句式蚀狰，每當(dāng)孩子有情緒時(shí)，我們能用這個(gè)句式來(lái)表達(dá)和接納孩子的情緒职员，就給孩子創(chuàng)造了一個(gè)很有安全感的環(huán)境麻蹋，然后猜到孩子行為背后那個(gè)目的，就為接下來(lái)解決問(wèn)題做好了基礎(chǔ)焊切。
比如孩子很想喝水扮授，而這時(shí)候水又很燙芳室，你就可以說(shuō)：我看到你很著急，是因?yàn)楝F(xiàn)在你很渴刹勃，你想現(xiàn)在馬上立刻就喝到水堪侯，是嗎”， 或者媽媽不抱孩子荔仁，孩子哭了伍宦，你可以說(shuō)“媽媽看到你很傷心，因?yàn)閶寢寷](méi)有抱你乏梁，你想讓媽媽一直抱著你走路次洼，直到走回家，是嗎”遇骑？
共情的句式好套卖毁，但是難點(diǎn)在于找到共情的點(diǎn)不容易，就是找到孩子行為背后的那個(gè)需要落萎。
我來(lái)分享一下亥啦，前幾天我家孩子發(fā)生的一件事情，我們倆本來(lái)約定好每天讀一小段注音版的故事書(shū)练链，結(jié)果等第五天的該讀的時(shí)候禁悠，她生氣的說(shuō)她不想讀了，我當(dāng)時(shí)其實(shí)很氣憤兑宇，心想，就想著你堅(jiān)持不下去粱坤，不想拼讀了隶糕。稍微鎮(zhèn)定后，我抱著她站玄，對(duì)她說(shuō)枚驻，我看的出來(lái)你很生氣，不想讀那本書(shū)了株旷，媽媽真的非常想知道你不想讀書(shū)的原因再登，你能跟我說(shuō)下說(shuō)嗎？她說(shuō)就是不想讀晾剖，我就引導(dǎo)說(shuō):是因?yàn)椴幌矚g那本書(shū)锉矢，還是每次讀得多，她這次說(shuō):是因?yàn)槟潜緯?shū)齿尽，太長(zhǎng)了沽损。后來(lái)再繼續(xù)溝通，才明白是因?yàn)樗X(jué)得故事太長(zhǎng)循头，每次讀一點(diǎn)绵估，看不到故事的梗概炎疆。了解到這個(gè)之后，我感覺(jué)她說(shuō)的有道理国裳，然后和她一起商量調(diào)換了下我們約定的書(shū)形入。所以猜到那個(gè)共情的點(diǎn)，我們的問(wèn)題很多時(shí)候就差不多解決了缝左。
正面管教認(rèn)為亿遂，我們只有感覺(jué)好才會(huì)做得好，剛才講的擁抱和共情就是在和孩子鏈接盒使，讓孩子感覺(jué)好起來(lái)崩掘，，這樣之后我們就可以選擇其他的工具來(lái)糾正孩子的負(fù)面行為少办。
就剛才孩子寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題苞慢，媽媽可以嘗試用啟發(fā)式提問(wèn)（PPT），和孩子一起頭腦風(fēng)暴想辦法英妓，分享一下我家大寶的例子挽放，那天在回家的路上她煩躁的說(shuō)今天作業(yè)好多，9個(gè)蔓纠，我說(shuō)“是嗎辑畦，那確實(shí)有點(diǎn)多，那你覺(jué)得怎么樣做才能早點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)呢腿倚？”大寶說(shuō)：“一放學(xué)回到家就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)”纯出，我就鼓勵(lì)說(shuō)“我聽(tīng)到你自己想到一回家就寫(xiě)作業(yè)的好辦法，我覺(jué)得挺好的敷燎，還有嗎暂筝？”，她想了想說(shuō)：“在學(xué)校有空時(shí)就提前寫(xiě)作業(yè)”我說(shuō)“恩硬贯，你又想到了第二個(gè)辦法焕襟，還有嗎？”她后來(lái)想了想說(shuō)沒(méi)有了饭豹，我們說(shuō)話的過(guò)程很愉快鸵赖，并且辦法都是她自己想的，她也真的那么做了拄衰，好多時(shí)候一回家她就沖回來(lái)告訴我它褪，“我今天在學(xué)校把全練做完了”，或者是“今天我在學(xué)校把寫(xiě)字寫(xiě)了一半”肾砂，然后我當(dāng)時(shí)就表示很驚訝“是嘛列赎，你在學(xué)校都把《全練》寫(xiě)完了，那我們晚上就可以早點(diǎn)完成作業(yè)了”
和例子中的對(duì)話相比，我們每次用命令的口氣說(shuō)：回家快點(diǎn)寫(xiě)包吝，別墨跡饼煞，你覺(jué)得孩子更喜歡哪種呢？
這里面用到的那句問(wèn)話诗越，“你覺(jué)得怎么樣做才能快點(diǎn)寫(xiě)完呢砖瞧？”就是啟發(fā)式提問(wèn)。啟發(fā)式提問(wèn)嚷狞，是用提問(wèn)的方式块促，將解決問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)交給了孩子，問(wèn)題越具體越小床未，越有效竭翠。
我平時(shí)運(yùn)用啟發(fā)式提問(wèn)也比較多，比如孩子光腳踩在地上薇搁，我會(huì)說(shuō)“怎么樣能讓你自己的腳暖和一點(diǎn)呢”斋扰，
看到床上亂放了一些書(shū)，我會(huì)說(shuō)“把書(shū)放到哪里啃洋，床上會(huì)干凈一點(diǎn)呢”
早上總是找不到頭繩传货，我就說(shuō)“在哪里放頭繩，能讓明天快速找到呢”
發(fā)現(xiàn)這樣通過(guò)孩子自己思考想出來(lái)的辦法宏娄，她們會(huì)很快就去做问裕。
做完之后呢，要及時(shí)鼓勵(lì)孵坚，這時(shí)候就涉及到另外一個(gè)工具粮宛，就是鼓勵(lì)（PPT），孩子每想到一個(gè)早點(diǎn)完成作業(yè)的辦法就對(duì)她照鏡子一樣說(shuō)“我聽(tīng)到你剛才自己想到了一回家就寫(xiě)作業(yè)的辦法卖宠，我相信你會(huì)真的早一點(diǎn)完成作業(yè)的”窟勃。這就是鼓勵(lì)，可能你會(huì)說(shuō)你也可會(huì)夸孩子了逗堵，比如每次孩子畫(huà)完畫(huà)，你都說(shuō)眷昆，她畫(huà)的真好看蜒秤。或者夸她講衛(wèi)生亚斋，懂禮貌等等作媚。這種夸其實(shí)是表?yè)P(yáng)。
下面呢帅刊，我們就說(shuō)一下表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的區(qū)別纸泡。（PPT）
第一句話是赖瞒，你畫(huà)的畫(huà)兒很好看蚤假，第二句話是這樣的吧兔，你畫(huà)的畫(huà)用了4種顏色磷仰，這些顏色搭配起來(lái)特別和諧。
體會(huì)一下這兩句話境蔼，你更喜歡聽(tīng)哪一句話呢？
是不是第二句呢逢享？
那第一句話是表?yè)P(yáng)，第二話是鼓勵(lì)吴藻，
我們來(lái)看看這兩句話瞒爬，第一句有沒(méi)有感覺(jué)不誠(chéng)心，你看不看那幅畫(huà)调缨，你看見(jiàn)誰(shuí)的畫(huà)，你都可以這樣說(shuō)俊犯，你畫(huà)的很好看伤哺。可是鼓勵(lì)就不一樣了立莉，你得真看到那幅畫(huà)，并且是真的要經(jīng)過(guò)思考哪一點(diǎn)你覺(jué)得畫(huà)的很好才可以表達(dá)出來(lái)茫舶。鼓勵(lì)真的是看到了當(dāng)下的孩子刹淌。表?yè)P(yáng)指向做事的人，認(rèn)可的是結(jié)果有勾，教給孩子想什么、依賴(lài)他人的評(píng)價(jià)喊崖，當(dāng)?shù)玫絼e人認(rèn)可時(shí)，才覺(jué)得自己有價(jià)值茁裙；鼓勵(lì)指向行為势誊，認(rèn)可的是努力以及進(jìn)步，教給孩子如何思考粟耻，如何自我評(píng)價(jià)，無(wú)需他人的認(rèn)可霜威，也能感受到自己的價(jià)值册烈。那看到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的區(qū)別，我們平時(shí)該怎么對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)呢大猛？（PPT）
我們可以對(duì)孩子的行為照鏡子淀零，就事論事，夸的越具體越好驾中。比如我家孩子剛開(kāi)始寫(xiě)字時(shí)肩民，寫(xiě)的很不工整，我就在這一頁(yè)中挑出來(lái)一兩個(gè)其中還不錯(cuò)的字說(shuō)“這個(gè)田子持痰，寫(xiě)的很好看”，她就笑一下占调，后來(lái)這樣鼓勵(lì)一段時(shí)間移剪，字體工整了很多薪者；她在學(xué)校寫(xiě)了一部分作業(yè)，我會(huì)說(shuō)“你今天在學(xué)校把語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)了一半攻人，這下我們晚上的作業(yè)少了，可以出去玩了怀吻，”蓬坡，每次聽(tīng)到鼓勵(lì)，我都看到她眼鏡一亮屑咳，更有力量的感覺(jué)。
上次她考試成績(jī)不理想杖爽，然后她打開(kāi)試卷讓我看紫皇，她就說(shuō)“媽媽?zhuān)憧纯村e(cuò)了好多”，我就說(shuō):我看到你認(rèn)字的題都對(duì)了化焕，連線很直计寇，聲母全寫(xiě)對(duì)了，你對(duì)的比錯(cuò)的 多多了”她聽(tīng)到這樣的話元莫，笑了蝶押，說(shuō)“是的，還是對(duì)的多”棋电，一點(diǎn)沒(méi)有受到考試成績(jī)的影響赶盔。雖然成績(jī)不好，但是明顯感覺(jué)她更有力量了于未，這就是再糟糕的情況都有值得我們鼓勵(lì)的地方陡鹃。正所謂一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆邮侨狈膭?lì)的孩子萍鲸，對(duì)這樣的孩子擦俐，我們要做的就是發(fā)現(xiàn)每次那一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，無(wú)限放大放大蚯瞧。
那剛才我針對(duì)孩子作業(yè)過(guò)程中哼唧抱怨的問(wèn)題状知，我運(yùn)用了正面管教的四個(gè)工具：，擁抱饥悴，共情西设，啟發(fā)式提問(wèn)，鼓勵(lì)贷揽，正面管教中還有很多工具，那孩子作業(yè)挑戰(zhàn)中的其他挑戰(zhàn)呢蓖救？是不是都可以解決呢印屁？肯定可以。那你覺(jué)得通過(guò)剛才幾個(gè)工具的應(yīng)用从橘，你的孩子會(huì)擁有什么品質(zhì)呢础钠？（PPT）
是不是更有同理心，自信踩萎，善于思考很钓，解決問(wèn)題的能力翻具，責(zé)任感回还，情緒管理能力叹洲，尊重自己，那現(xiàn)在再回頭看蝗柔，怎么從孩子的挑戰(zhàn)民泵，到孩子擁有的品質(zhì)呢？陪孩子寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)在是不是更像教孩子解決問(wèn)題胁编，承擔(dān)責(zé)任鳞尔，和如何合作的好機(jī)會(huì)。那說(shuō)到機(jī)會(huì)市框，你現(xiàn)在是不是有點(diǎn)興奮的感覺(jué)了呢糕韧？所以在挑戰(zhàn)向機(jī)會(huì)的轉(zhuǎn)變中，最重要的是我們大人的應(yīng)對(duì)方法粪滤。正面管教目前看來(lái)真的是一個(gè)非常好的育兒方法乒疏，他在尊重孩子，尊重自己的基礎(chǔ)上窍侧，既不懲罰也不驕縱孩子转绷，讓孩子參與進(jìn)來(lái)，和我們大人一起來(lái)想到解決問(wèn)題的辦法斧账。（PPT）
好的，非常感謝大家的聆聽(tīng)嗓袱，希望通過(guò)今天的分享能讓你認(rèn)識(shí)正面管教习绢，也希望更多人來(lái)到正面管教的課堂，把它真正運(yùn)用到生活中梧却，謝謝败去！
