前言——“可怕的兩歲”有多可怕判耕？這其中的酸爽只有經(jīng)歷過的父母才知道透绩，而我的經(jīng)驗(yàn)也許會(huì)給正在這“戰(zhàn)場(chǎng)”上或是即將要踏上“戰(zhàn)場(chǎng)”的父母?jìng)円稽c(diǎn)啟發(fā)。如果再給我半年時(shí)間，也許寫得就不是這篇文章帚豪，而是一本《戰(zhàn)斗指南》了碳竟。
女兒汐汐是在一周十左右，開始顯現(xiàn)出T2階段孩子的特征狸臣。
首先莹桅，就是”不要，不要“出現(xiàn)的頻率如同雨后春筍越來越高烛亦。不管你問她什么诈泼，她都立馬一臉嫌棄地說”不要“。有時(shí)是她很喜歡的東西煤禽，也不假思索直接啟動(dòng)不要模式铐达，待反應(yīng)過來，才又趕緊改口說”要“檬果。這讓我們和她的相處宛若在“打地鼠”瓮孙，剛把一個(gè)“不要”打回洞里，又冒出另一個(gè)“不要”汁汗。
其次衷畦，對(duì)大人的批評(píng)開始表現(xiàn)出不服和反抗。原先我們對(duì)汐汐的懲戒措施有罰站和打手心知牌，一般由口頭訓(xùn)斥進(jìn)階到這種實(shí)質(zhì)性的懲罰祈争，汐汐很快就會(huì)屈服在我們的“淫威”之下。但進(jìn)入T2之后角寸，你訓(xùn)斥的越嚴(yán)厲菩混，那么她表現(xiàn)的越是倔強(qiáng)。譬如之前如果吃飯不好好吃扁藕，多次批評(píng)無效后沮峡，就會(huì)直接把她丟墻角去罰站。每每此時(shí)小妞都是先大哭一場(chǎng)亿柑，然后我再對(duì)其悉心教育安撫一番邢疙，接著回飯桌吃飯。哇望薄，這簡直堪稱育兒流水線標(biāo)準(zhǔn)示范好么疟游！而現(xiàn)在別說體罰了，語氣重些痕支，這小家伙就直接氣哼哼地一甩頭颁虐，眉角眼梢都在叫囂：我不服，你憑什么罵我卧须！要是你敢使用武力另绩，她就敢示范給你看什么叫“威武不能移”儒陨，愣是不哭也不瞅你，一副死扛到底的架勢(shì)笋籽，就差沒高歌一曲“起來蹦漠，不愿做奴隸的人們！”
對(duì)此干签，我和曹同學(xué)都很是苦惱津辩，那段時(shí)期不管是訓(xùn)斥還是動(dòng)手的頻率都大大提高，搞得家里雞飛狗跳容劳，戰(zhàn)火紛飛。好在闸度，我很快意識(shí)到這種趨勢(shì)不對(duì)竭贩，斗爭(zhēng)再這么升級(jí)下去，就得把群眾內(nèi)部矛盾上升到敵我矛盾了莺禁！于是策略調(diào)整勢(shì)在必行留量，經(jīng)過一段時(shí)間的摸索嘗試，居然成效顯著哟冬，我和汐汐之前的局勢(shì)也由原先的相愛相殺轉(zhuǎn)為探戈式的和諧友好楼熄。
一、充分了解暴力鎮(zhèn)壓兩歲的惡果浩峡，從心底里接受孩子的現(xiàn)狀可岂。
要明白他說“不”，并不是為了對(duì)抗父母翰灾，他只是想要獨(dú)立地思考和行動(dòng)缕粹。這是每個(gè)孩子成長的必經(jīng)階段，如果此時(shí)我們與他進(jìn)行權(quán)利爭(zhēng)奪戰(zhàn)纸淮，那么結(jié)果要么是你丟盔棄甲無奈投降平斩，要么是暫時(shí)鎮(zhèn)壓讓孩子到了青春期出現(xiàn)更大的爆發(fā)。哦咽块，NO绘面，想象下那個(gè)年紀(jì)孩子逆反的畫面，我就不敢再任由自己此時(shí)的管控欲無限泛濫了侈沪。
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那該怎么做揭璃？
首先，盡量減少對(duì)這個(gè)時(shí)期孩子嚴(yán)厲且次數(shù)過多的訓(xùn)斥教育峭竣。一是因?yàn)闊o用只會(huì)激起孩子的情緒反彈塘辅，二是會(huì)消耗我們自己的正能量，導(dǎo)致整個(gè)育兒過程充滿煩躁沮喪的情緒皆撩。
其次扣墩，將營銷手段運(yùn)用到溝通中哲银，別和孩子陷入“必須去做”和“我想要做”的斗爭(zhēng)，而是為孩子提供第三種選項(xiàng)“我選擇”呻惕。譬如荆责，對(duì)付飯?jiān)绻抑苯訂査灰燥垼厝粓?jiān)決回應(yīng)不要亚脆。但是如果我問她你想讓媽媽加花生粉到稀飯里做院，還是加芝麻粉到稀飯里？她則會(huì)深思熟慮一番濒持，做出選擇键耕，再樂顛顛的爬上餐椅等著我給她往稀飯中加粉粉。這樣的小技巧既讓他在自己當(dāng)家作主的假象中洋洋自得柑营，又讓他行動(dòng)逃不出咱們的五指山屈雄。所以別用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮來掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰，想要順利度過娃的兩歲官套，不動(dòng)腦那是斷然不行的酒奶。
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二、勿忘初心奶赔，慈悲為懷惋嚎，唐僧念經(jīng)收奇效
跟自主意識(shí)處在爆炸期的小惡魔朝夕相處，想要永遠(yuǎn)處在“愛與和平”的柔光罩中是不現(xiàn)實(shí)的站刑。但之前罵完之后另伍，再惡從膽邊生直接打一頓的做法肯定是不可取的。
現(xiàn)在每次在控制不住自己情緒訓(xùn)斥她之后笛钝，我會(huì)很快調(diào)整好狀態(tài)捧著她的臉质况，無比真誠地開始跟她念：媽媽很愛你，但剛才真是太生氣了玻靡，因?yàn)槟氵@樣做媽媽特別不開心结榄，所以才忍不住跟你大聲說話。對(duì)不起囤捻，讓你不開心了臼朗，媽媽知道你現(xiàn)在心里肯定也很難受。這時(shí)蝎土，讓人意外的奇跡出現(xiàn)了视哑，原先還一臉不服氣的小家伙在我示弱之后，囂張氣焰卻立馬大減誊涯，反而哭喪著臉可憐兮兮地在我手里哼哼唧唧挡毅，表現(xiàn)她的無限委屈，然后乖乖糾正錯(cuò)誤暴构。PS：這種做法的后遺癥就是現(xiàn)在只要我一批評(píng)她跪呈，她就立馬主動(dòng)拉過我的手捧住她臉賣萌示好段磨，讓人沒法再生氣。哎耗绿，所以說自古深情留不住苹支，唯有套路得人心啊～
錯(cuò)誤示范：跟孩子認(rèn)真較勁，站在大人的角度去看待孩子的情緒误阻，覺得自身權(quán)威受到挑戰(zhàn)债蜜，反應(yīng)過度，從而導(dǎo)致戰(zhàn)況升級(jí)究反。
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三寻定、環(huán)境轉(zhuǎn)換，書籍運(yùn)動(dòng)奴紧，補(bǔ)充快樂正能量
爭(zhēng)取每隔三五天讓自己徹底抽離汐汐身邊一小段時(shí)間特姐，要不然即便有再好的定力，連續(xù)幾天面對(duì)著這個(gè)時(shí)期狂妄自大的小屁孩都會(huì)讓人欲仙欲死百爪撓心黍氮。一般抽離的這段時(shí)間我會(huì)用來泡泡書店，看看和育兒相關(guān)的書籍浅浮。經(jīng)過學(xué)習(xí)讓自己直面”錯(cuò)得永遠(yuǎn)都是家長“這一慘淡現(xiàn)實(shí)沫浆，于是乎，帶著滿腔愧疚和愛意回到家很容易就進(jìn)入滿血狀態(tài)滚秩，把新學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中专执。
還有個(gè)比較推薦的項(xiàng)目就是運(yùn)動(dòng)健身，不要誤以為在家?guī)抟呀?jīng)夠累了郁油，怎么還得跑步鍛煉自我折磨本股。要知道帶娃你覺得累，主要是心累桐腌，體力上的勞累感是由于延續(xù)時(shí)間長造成的拄显。而運(yùn)動(dòng)則會(huì)在短時(shí)間內(nèi)迅速激活你全身的細(xì)胞，讓你在大汗淋漓之后有身心舒暢之感案站。如果只是單純的看電視吃東西等娛樂放松活動(dòng)躬审，雖說享受時(shí)愜意，但在回去孩子身邊時(shí)卻容易產(chǎn)生：嗚呼哀哉蟆盐，怎么我又要跟她耳鬢廝磨的消極心態(tài)承边。所以在轉(zhuǎn)換環(huán)境時(shí)，我們也是要有所考量的石挂。
最后我想說：其實(shí)不同時(shí)期的孩子博助，都有不同時(shí)期的特點(diǎn)和教育難點(diǎn)。之所以在T2這個(gè)階段問題顯得特別多痹愚，主要還是家長們不適應(yīng)孩子自我意識(shí)大跨度的提高富岳，依然停留在過去任由自己擺布的階段蛔糯。所以在教育上我們永遠(yuǎn)無法一勞永逸的用老辦法解決新問題，只有與孩子共同成長城瞎，才能順利和諧度過她的每個(gè)階段渤闷。而我也依然在這條探索的路上……
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