早飯后孩子們選擇了自己喜歡的活動區(qū)開始游戲吕嘀，表演區(qū)的小朋友在穿戴好體飾頭飾后骑歹，共同分工合作艇挨，搬來道具創(chuàng)設(shè)了表演的情境“氲龋“大家好，我是小桃樹呐萨，不知道是誰幫我松的土杀饵，讓我的綠葉長得這樣好看，桃花開得這么美谬擦∏芯啵”小桃樹聲音洪亮地說著對話，話音剛落惨远，只見小蝴蝶上下舞動著翅膀飛到小桃樹身邊谜悟，“謝謝你小蝴蝶，是你幫我松的土吧北秽？”“我不會松土葡幸，我只會傳播花粉，你去問問其他小動物吧贺氓∥颠叮”說完又上下扇動著翅膀飛走了。過了很長時間辙培，小蜜蜂卻沒有上場缅叠，我觀察到小蜜蜂正在聚精會神地摳道具后面的紙片，這時小桃樹提醒道“小蜜蜂到你啦虏冻，小蜜蜂快上場呀肤粱！”小蜜蜂聽到提醒后回過神來，走到了小桃樹身邊厨相，“小蜜蜂沒有動作领曼∨葛模”道具后面的桐桐說道∈荆“小蜜蜂應該像這樣快速扇動翅膀飛上來毁渗。”
支持與分析：
通過觀察發(fā)現(xiàn)小班下學期孩子們的交往水平有了明顯的提升单刁，不是僅僅只是關(guān)注自身的表演灸异，開始關(guān)注同伴的表現(xiàn)，能夠提醒小朋友及時上場表演羔飞，能夠與同伴合作分工進行游戲情境的創(chuàng)設(shè)肺樟，他們的主動性、合作性以及語言表達能力較小班上學期都有了明顯的提升逻淌。同時表演也積累了一定的經(jīng)驗么伯，但是游戲中個別幼兒對于《誰松的土》這個表演故事角色的出場順序以及角色的動作掌握的還不夠準確，于是我通過旁邊的故事彩噴圖片幫助孩子們再一次梳理了角色出場順序卡儒，進一步鞏固了故事內(nèi)容田柔。
講評環(huán)節(jié)我邀請了剛才在表演區(qū)的小朋友到前面再一次表演，“謝謝你小蚯蚓骨望，原來是你幫我松的土硬爆。”“不用謝擎鸠，我會繼續(xù)幫你松土的缀磕，讓你長的更好，結(jié)出大大甜甜的桃子糠亩！”幾位小朋友完整流利地表演了一遍故事虐骑。接下來我讓下面的小觀眾們發(fā)表自己的觀點，說一說自己的想法赎线⊥⒚唬“老師我覺得小桃樹表演的很棒，語桐的聲音非常大我”“啄木鳥的聲音太小了垂寥，我都聽不見颠黎，表演的時候要大點聲去說對話≈拖睿”“我喜歡月月的表演狭归，她穿著小蝴蝶的體飾，胳膊一上一下的好像一只真的小蝴蝶飛來了文判」担”“大象上場的時候沒有動作∠凡郑”孩子們互相分享著自己的想法疚宇⊥鍪螅“大象的動作是什么樣子的？你們來學一學吧敷待！”“大象很大间涵，所以我覺得大象應該慢慢地走上場“褚荆”“可以兩只手交叉當作大象的長鼻子勾哩，想這樣彎著腰上場【儆矗”
教師思考：
可以看出本學期孩子們在表演游戲方面積累了一定的經(jīng)驗思劳，知道表演的時候要大聲地說角色對話，聲音太小了別人聽不到炎滞。表演的時候要模仿小動物的動作進行表演敢艰，要看著對面小朋友的眼睛說角色對話诬乞、不表演時安靜在道具后面觀看其他小朋友表演等等册赛。本周是表演故事的第三周，孩子們已經(jīng)能夠情節(jié)連貫震嫉、生動地進行表演森瘪。下周我將引導孩子們創(chuàng)編故事情節(jié)，充分發(fā)揮孩子們的想象力票堵，創(chuàng)造性地進行表演游戲扼睬，教師可繼續(xù)投放游戲材料，比如小桃樹結(jié)了大大甜甜的桃子請小動物們吃悴势，和信息區(qū)進行聯(lián)動窗宇，小動物們?nèi)バ畔^(qū)買來春游的物品，并一起在小桃樹下進行野餐游戲特纤。
