同事s在辦公室里情緒激動地說起兒子這一段時(shí)間的表現(xiàn)種種。她的兒子我們都見過宦棺，也都知道他的優(yōu)秀瓣距。這個(gè)男孩是個(gè)初中生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異代咸，是那種班級排名數(shù)一數(shù)二蹈丸，年級排名名列前茅的優(yōu)異;學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，是那種回家就寫作業(yè)呐芥，作業(yè)一絲不茍逻杖、踏踏實(shí)實(shí)，寫完作業(yè)會主動復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的良好思瘟』⌒龋總之，一切對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的溢美之詞用到他身上都恰如其分潮太。這孩子可一直是他媽媽的驕傲呀!
事出有因管搪。
同事s這一個(gè)月的時(shí)間里因?yàn)橐疹欁约荷∽≡旱睦夏赣H，無力分身铡买。孩子完全交由丈夫負(fù)責(zé)更鲁。可是孩子一直是由媽媽親密地照顧和監(jiān)管的奇钞。孩子的一舉一動澡为，一顰一笑都在媽媽的關(guān)注的目光里。爸爸僅僅是孩子教育中的副手和助理景埃。這是現(xiàn)代中國家庭教育里的常見模式媒至。這位爸爸不擅長管理孩子。一個(gè)月的時(shí)間谷徙，孩子行為表現(xiàn)退化拒啰。他不認(rèn)真寫作業(yè)了，他把心思放在玩游戲上了完慧。從爸爸手里獲得ipad的使用權(quán)谋旦。以前都是媽媽保管封存、限時(shí)使用的。爸爸是粗線條册着，心思自然沒有縝密到要先進(jìn)行使用資質(zhì)審查拴孤，再約法三章使用規(guī)則，最后規(guī)范設(shè)備回收甲捏。于是乎演熟，缺乏自制力的孩子暢快地玩耍。等到作業(yè)難以保質(zhì)保量完成時(shí)便生出了投機(jī)想法——照抄同學(xué)的作業(yè)司顿。
從醫(yī)院解放返回家中绽媒，細(xì)心的母親第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)了兒子抄襲作業(yè)、敷衍塞責(zé)的壞毛病免猾。接下來是批評教育是辕，后來由口頭教育升格到動手教育。爸爸把兒子帶到另一個(gè)房間巴掌伺候了一頓猎提。
同事s補(bǔ)充說:“這一個(gè)月获三，我損失可大了。兒子怕他爸爸收走平板锨苏，把ipad藏在枕頭底下疙教，一個(gè)不小心就給坐爛了。這個(gè)損失還有限伞租，最大的損失是我發(fā)現(xiàn)我兒子的好習(xí)慣那么容易就丟了贞谓。我花十多年的時(shí)間好不容易幫兒子培養(yǎng)的好習(xí)慣讓他爸爸帶孩子一個(gè)月就帶壞了。唉……”
幾天過去了葵诈，同事s的家教事件還在我心頭縈繞裸弦。
“拔劍四顧心茫然”我回望四周，我自己的父親作喘，我孩子的父親理疙，都是同事s的丈夫那樣的父親。我身邊親人朋友同事鄰居中也十之八九普遍存在這樣的父親泞坦。這些父親中大多數(shù)保留著傳統(tǒng)文化中“男主外窖贤，女主內(nèi)”的思想。他們的主要職能就是上班掙錢上繳養(yǎng)家資金贰锁。至于孩子赃梧，孩子一貫是孩子?jì)寢尮艿摹ｍ敹嗍潜粍訁⑴c管理豌熄，被孩子?jì)寢尠才胖?dāng)司機(jī)或參加家長會或陪孩子玩耍授嘀。主動陪伴孩子，積極教導(dǎo)孩子的父親是稀缺資源房轿。即使今天的現(xiàn)實(shí)是大部分女性已走入社會粤攒，既要工作掙錢還要兼顧家庭老公孩子。父親們比較習(xí)慣當(dāng)甩手掌柜的囱持。甚至他們中不乏習(xí)慣被妻子照顧者夯接。君不見陪伴孩子時(shí)間最長的是媽媽；君不見家長微信群里回應(yīng)老師最多的是媽媽纷妆；君不見操心焦慮聚堆探討孩子成長困惑的是媽媽……
我心生怨念地想:怪不得《爸爸去哪兒》已經(jīng)拍了好幾季了盔几，火得不要不要的。是全民都該追問“爸爸去哪兒了”的時(shí)候了掩幢，是全民追究家庭教育中父親缺位逊拍、父愛匱乏的時(shí)候了。
