女神是這樣煉就的
——鐘杰老師之“書是怎么寫出來的”
文/二月蘭
20181007? 星期日? 晴
去年此刻，在福州；今年此刻更振，在家里。隔著遙遠的距離饭尝，牽掛著寫作研修班肯腕，竟內(nèi)心頗不平靜。
“想聽就聽唄钥平，開心就好实撒。”孩子是我的擁躉，心有所愿知态，他總是竭力成全我捷兰。午后，我得空開始享受他幫我購買的課程负敏。
各種原因贡茅，這一年與文字甚是疏離，涂鴉更是嚴重縮水其做。文字友扰，即我的存在，而我顯然把自己丟了庶柿，把曾經(jīng)那個耐得住寂寞、守得住清凈秽浇、內(nèi)心堅定的自己給弄丟了浮庐。我成了那個坐在路邊的孩子，默默地鼓掌柬焕，或者欣賞著不發(fā)一言审残。一個慢熱的人，要跟上別人的趟兒斑举，那是不是一件容易的事情搅轿。我，成了文質(zhì)先生曾經(jīng)描述的那類“消極者”富玷。
“舞臺再大璧坟，你不上臺，永遠是個觀眾赎懦；平臺再好雀鹃，你不參與，永遠是局外人……”今天励两，且讓我用聆聽課程的方式充滿儀式感地回歸吧黎茎。
鐘杰老師的“書是怎么寫出來的”成了我的第一堂課。開課已經(jīng)47分鐘了当悔，她正在分享“生命中的三位作家”傅瞻，一如既往的風趣幽默，一如既往的明朗清澈盲憎，第一現(xiàn)場歡樂爆笑不斷嗅骄，第二現(xiàn)場的我，則明顯缺少了現(xiàn)場感焙畔，心有遺憾掸读，否則一定更加震撼，更有共鳴。另儿惫，我不太習慣用耳機聽課澡罚，耳朵不舒服還引起了頭疼的連鎖反應(yīng)。嗨肾请，我呆在舒適區(qū)真的太久了留搔，身體反應(yīng)都是如此強烈。每每挑戰(zhàn)自我铛铁，總是如此隔显。
女神如何神？如果不是親眼看到課件截圖饵逐，你定然不會相信自己的眼睛——2006到2018括眠，12年間，鐘杰老師出版了10本書倍权，編著3本掷豺，另有1部已定稿，1部編寫中薄声，3部準備中当船。帶班、講學默辨、著書德频、生活，哪一樣都玩得風生水起缩幸，哪一樣都活色生香壹置，豈不令人欽佩有嘉？
這是何等的高產(chǎn)桌粉？何等具有寫作天賦蒸绩？可鐘老師卻說，她沒有寫作的優(yōu)勢铃肯。在我看來患亿，鐘老師故事的意義恰好闡述了“英雄不問出處”，不管你是否來自鄉(xiāng)村貧瘠的土壤押逼，不管你的父母是否有文化步藕，不管你畢業(yè)于什么院校等等，如喬納森一樣挑格，只要你愿意飛翔咙冗，你終會擁有屬于你的天空∑“天高任鳥飛雾消，海闊憑魚躍灾搏。”對心有夢想的人而言立润，這永遠不過時狂窑。女神究竟是如何煉就的呢？
精準的定位力
2006年是個分水嶺桑腮，曾在學科研究方面卓有成就的鐘杰老師泉哈，開始轉(zhuǎn)變自己的研究方向。她借助班主任的身份開始帶班研究破讨，帶一個班出一本書丛晦，帶一個班出一本書，即便邂逅的是最爛的班級提陶，即便遇到的是盜墓后把死人骨頭帶到學校烫沙，并特意把那手指贈送給她班主任的孩子。她是這個班的第四任班主任隙笆，明知前路艱辛斧吐，但沒有抱怨、哀嘆仲器，而是積極應(yīng)對，主動出擊仰冠，不斷地鼓勵孩子乏冀、喚醒孩子、點燃孩子洋只。一年的時間辆沦，她實現(xiàn)了期初的約定，完成了作品《教育讓希望重生》识虚。一年陪伴肢扯，學生的精神面貌脫胎換骨，師生攜手創(chuàng)造共同的奇跡：只需一人成績脫穎而出即完成任務(wù)的班級担锤，足足有八個孩子成績喜人蔚晨。
為什么從學科研究，轉(zhuǎn)向了班主任研究肛循，且一路高歌猛進出版的書籍每一本都是班級故事铭腕？感謝班長程現(xiàn)場提出了這樣的問題，得以讓我們?nèi)轿桓惺茜娎蠋煹哪芰Χ嗫罚爸匦露ㄎ槐澈蟮拈_闊視野累舷、遠見卓識。一樣的應(yīng)試天下夹孔，一樣的分數(shù)至上被盈，現(xiàn)實如此析孽，沒有辦法掙脫，那就借班級建設(shè)來實現(xiàn)突圍只怎，實現(xiàn)自身的價值袜瞬，不僅變革自我，也幫助學生實現(xiàn)生命的蛻變尝盼。
對于一個眼神渙散吞滞，表情麻木，缺少生命熱情的群體盾沫，不是被禁錮太久裁赠，成了奴性的生命狀態(tài)，就是內(nèi)心裝滿了恐懼與自卑赴精，缺少了對這個世界的信任佩捞，缺少了生命自覺。重新喚醒蕾哟，重新信任一忱，這并不容易，這也絕對不是煽情就能夠起作用的谭确，鐘老師做到了帘营。這不僅僅得益于鐘老師豐富的帶班經(jīng)驗，全力以赴的工作熱情逐哈，更有與學生是一伙兒的芬迄、一起成長、一起進步的思想認識昂秃，更在于她相信自己禀梳，“我就要這么做，我能夠這么做”肠骆。
令人驚嘆的學習力
長于敘事算途，能說會道，熱愛讀書蚀腿，鐘老師如此界定自己的優(yōu)勢嘴瓤。我覺得最令人驚嘆的是她的學習力。
? 相同的生活背景莉钙，一樣貧瘠的童年生活纱注，一樣遭遇重創(chuàng)的童年，連連環(huán)畫的可憐閱讀也是一樣的胆胰∧可她能夠不斷洗白自己，出落得剛毅果敢蜀涨，立場堅定瞎嬉，陽光明媚蝎毡。無論境遇如何，她都能書寫自己的精彩氧枣，苦難的生活賜予了她可貴的洞察力沐兵，眾多美妙的故事里彰顯的是她清澈的見地，“她是苦藤上結(jié)出的甜瓜”便监。
這得益于她熱愛讀書扎谎。她不但把書讀活了，而且能活學活用烧董，在生活里不斷落地毁靶、變現(xiàn)，繼而化為生活智慧的骨血逊移，滋養(yǎng)自己的生命预吆，從而照亮周圍的人，給人以光明與力量胳泉。
堅定的執(zhí)行力
“這個假期真是沒白過肮詹妗！收獲大大滴扇商，必須要曬一下凤瘦，氣氣我那些懶學生[得意]陪何先生瞻仰了毛劉兩位偉人的故居，還陪他游了橘子洲案铺，逛了太平街廷粒！完成了班友蔡編輯的一篇緊急約稿，4000來字哦红且！從頭至尾整理完了書稿《中學起始班級高效帶班策略》，算是定稿了涤姊，可以交出版社出版了暇番！都是在這幾天完成的，我怎么這么厲害思喊？我都愛上我自己了壁酬，哈哈！這會恨课，我正坐在長沙高鐵站某小區(qū)某棟樓23層的陽臺上自我悅納舆乔，等下做課件！下午帶著何先生開赴福州剂公，蹭張老師課去希俩！耶喲嗬！活出自己喜歡的狀態(tài)出來……”
這是長假里纲辽，鐘老師某天的朋友圈颜武。研學璃搜、旅行、會友鳞上、整理書稿这吻、制作課件，怎么可以如此高效篙议，且怡然自得唾糯？如此悅納自我，歡欣鼓舞鬼贱？她移怯，真是我見過最有執(zhí)行力的大家啊吩愧！我呢芋酌？昨晚沒按時完成這篇文字，似醒非醒雁佳、朦朦朧朧之間脐帝，一晚上都在擬小標題。身體不允許我熬夜一氣呵成糖权，可哪里又能踏實睡去堵腹？低效如此，著實汗顏星澳。
分享中疚顷，鐘老師講到寒假完成《奶蜜鹽》實操書稿的事。她原計劃好好陪伴到深圳過年的父母禁偎，不打算寫書稿了腿堤。開明的父母要自己玩，鐘老師竟三下五除二完成了書稿如暖，效率之高令人驚詫笆檀，質(zhì)量也是無人可以超越的，誰讓她有那么多的故事可以講呢盒至？福州數(shù)日酗洒，她用簡書講述的一個個故事更是讓大家折服于她的高效、多產(chǎn)及卓著的講故事能力枷遂。
接地氣的轉(zhuǎn)化力
鐘老師有著最樸素的信念樱衷，不但要成績，也要學生美好的未來酒唉，要奠定他們最溫潤的生命底色矩桂。她具有最接地氣的生命轉(zhuǎn)化能力，充滿正能量或負能量的人與事痪伦，在她那里都具有教育意義與價值耍鬓，善于剖析的她都能從中獲得養(yǎng)料阔籽，喚醒生命，溫潤心靈牲蜀。
她的母親文化程度不高笆制，卻是開啟她夢想的人。母親一步步實現(xiàn)修房子的夢想涣达，讓鐘老師不僅擁有了獨立的房間在辆，更感受到凝聚力的無堅不摧。她覺得班集體建設(shè)也是一樣的度苔，需要有班級愿景匆篓、靈魂與核心價值觀。
她不斷回眸童年寇窑，回溯過往的生活鸦概，她頓悟到母本出問題，整個家庭甩骏、家族都會出問題窗市。她用從逼仄的生活環(huán)境里總結(jié)出的東西，反饋給自己的學生饮笛，開發(fā)了男女生等課程咨察。她說“要像培養(yǎng)女婿、兒媳一樣培養(yǎng)學生”福青，擲地有聲摄狱，新穎獨特，卻直抵心扉无午，一如梅老師點評的“大俗大愛大智”啊媒役。
她擁有智慧的何止這些啊宪迟？理發(fā)小故事酣衷、宮廷劇、點餐等無不成為她教育生活中信手拈來的豐富素材踩验。恰好讀到她的《從如何點素菜這一行動你能看出什么？》商玫。她是這樣說的——
“經(jīng)歷比簡歷重要箕憾！閱歷比經(jīng)歷重要！生活智慧比書本知識重要拳昌！農(nóng)村長大的優(yōu)秀孩子融于城市后袭异，比單純在城市中長大的孩子更具有生活的智慧！
“因此炬藤，農(nóng)村的孩子不可妄自菲薄御铃，只要你愿意奮斗碴里，你跟那些城里人坐在一起喝咖啡的時候，你會跟他們一樣優(yōu)雅上真！你跟城里人去吃大排檔時咬腋，你比他們更從容！你跟城里人去農(nóng)村時睡互，你如魚得水根竿，他們渾身難受！”
只講故事就珠，不講道理的鐘老師說:“我只想講故事寇壳，給讀者帶來閱讀的愉悅，至于能不能收獲到一些可以開啟心智的道理妻怎，那就看各位讀故事的時候是否用心壳炎。因為，道理都在故事中逼侦∧浔纾”
且讓我也做一個能講故事的人，學會講一個好故事吧偿洁。
至于鐘老師講述了哪些寫作秘籍撒汉，勞煩大家自己瀏覽與消化吧。寫什么涕滋，永遠比怎么寫重要睬辐，找到自己的那個點，豐富之余宾肺，開始寫寫寫吧溯饵。
