麗如老師：推薦《愛的才能啟發(fā)》鈴木鎮(zhèn)一 著
要讀三遍靠汁。關(guān)于教孩子音樂的相關(guān)。
二． （謝老師主講）
鈴木教學(xué)法一開始是 A 大調(diào)學(xué)起讳癌。這個和傳統(tǒng)教學(xué)法不一致（C 大調(diào)） 渠脉。
鈴木認(rèn)為要從第二手型開始（人體最自然的手型） ，符合人體生理構(gòu)造（手掌手指的肌肉） 档叔。
50 年前桌粉，絕對音感標(biāo)準(zhǔn)是 438；現(xiàn)在是 440衙四。美國是 442铃肯，現(xiàn)在我們通常使用 442。
傳統(tǒng)教法第一堂課：把弓拉直传蹈，拉直了才能學(xué)下去押逼。但是這個比較困難。容易消磨人的興趣和
熱情惦界。鈴木卻不認(rèn)為應(yīng)該先拉直弓挑格。相反，而是從短弓開始表锻。先用四分之一的短弓（如：可口
可樂好喝的節(jié)奏型） 恕齐，在短弓的基礎(chǔ)上，再加長瞬逊，到二分之一显歧，再到全弓。曲例： 《小星星》
同理确镊， 音感訓(xùn)練士骤。 鈴木從五度音程開始訓(xùn)練， 然后音程越來越短蕾域。 因為五度音程識別度比較高拷肌。
同理到旦，五線譜的學(xué)習(xí)。從一線譜開始學(xué)巨缘。
總結(jié)：學(xué)習(xí)觀念——把難的事情簡化添忘，從簡到難。
麗如老師：回應(yīng)鈴木的教學(xué)觀念（把難的事情簡化） 若锁。很多老師教鋼琴搁骑，假如是新曲子，老師
先示范又固，然后分手練習(xí)仲器，然后雙手，然后回家練仰冠。但更好的教會方法應(yīng)該是：先分析曲子的特性比較類似（和弦乏冀？半音？合弦外音其實是屬于哪個和弦洋只？）
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嘉琪老師：有些教學(xué)方法沒有辦法像鈴木教學(xué)法那樣的趣味性辆沦，而是更重視拉琴的技能，比如
強調(diào)要先學(xué)會拉全弓拉全弓识虚。比如众辨，學(xué)習(xí)節(jié)奏，可以加上語言節(jié)奏舷礼。從“一對一”即
一個字對一個節(jié)奏點開始， 然后加上快慢郊闯。 鈴木最著名的語言節(jié)奏： 可口可樂好喝妻献。
比如《風(fēng)之歌》里面“大螃蟹”段，是跳進的音串团赁，其實是很難拉的育拨，這種情況，可
以使用“可口可樂好喝”的節(jié)奏型來分解練習(xí)欢摄，會非嘲旧ィ快地掌握。
謝老師：關(guān)于語言節(jié)奏怀挠。在音樂里面找語言析蝴，在語言里面找音樂。把音樂語言化绿淋，把語言音樂
化闷畸。很多孩子天生會使用“語言節(jié)奏”。
謝老師：關(guān)于短弓和長弓：假如孩子拉長弓沒困難吞滞，也不一定堅持從短弓開始佑菩。訓(xùn)練的方法是
把目的弄清楚盾沫，然各種訓(xùn)練方法可以不同，但必須反復(fù)一致的練習(xí)殿漠。
嘉琪老師：提琴樹一上赴精，是從大肌肉開始訓(xùn)練。而“可口可樂好喝”是在“一下”的《小星星》才
開始绞幌。長弓在音色上的要求是很難的蕾哟。一上的運弓練習(xí)以及每一首曲子，是在為一
下做預(yù)備啊奄。
謝老師：短弓的兩個目的：為長弓做預(yù)備渐苏；音色的訓(xùn)練。
鋼琴上有沒有相關(guān)的訓(xùn)練原則菇夸？
麗如老師：圣經(jīng)里“撒種的比喻“琼富。撒在好土里的種子，會有三十倍六十倍一百倍的收成庄新。當(dāng)我
們問孩子的時候鞠眉， 孩子會回答， 他們希望自己是”好土“择诈。 現(xiàn)在許多父母很讓人傷心械蹋，
把孩子塞得太滿，各種功課羞芍、各種培訓(xùn)哗戈。事實上，應(yīng)該留些空白時間給孩子荷科，留出
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更多時間給孩子練琴唯咬，充分地浸泡在藝術(shù)當(dāng)中，能啟發(fā)孩子的能力畏浆。沒有什么事情
是可以不勞而獲的胆胰，而藝術(shù)訓(xùn)練，是需要長久的耐心和反復(fù)訓(xùn)練刻获，才能有收獲蜀涨。因
此”好土“不要亂種，不要太雜太多蝎毡。家長給孩子種的是什么厚柳，收的也是什么。
嘉琪老師：我對自己的孩子沐兵，一直想要給他們最好的禮物是：給他們一個一輩子都感興趣和愛
好的事情草娜。 他們是在音樂氛圍里長大的孩子， 不會變壞痒筒， 因為他們和伙伴們在一起宰闰，
練習(xí)茬贵、合奏、交流都來不及移袍。 在生活中解藻，會更有儀式感、 更美好地去設(shè)計葡盗、分享螟左。
家長提問：我的孩子四歲兩個月，學(xué)琴一段時間了觅够，有點堅持不下去胶背。家長自己也附上了很多
的代價和陪伴。每天拉琴需要很久的時間（一個小時） 喘先。也沒有辦法分成多段時間
練習(xí)钳吟，因為孩子會認(rèn)為自己已經(jīng)練過了，不想再練習(xí)了窘拯。怎么辦红且？
家長回應(yīng)：四歲的孩子能堅持做一件事情一個小時，已經(jīng)是非常厲害涤姊。建議：家長不能把孩子
的練琴當(dāng)成一個孩子的任務(wù)暇番，而是陪伴孩子一起，比如把練琴變成更好玩和快樂的
一件事情思喊。
家長回應(yīng)：建議回顧上周的課程壁酬。
麗如老師回應(yīng)：放慢自己的期許。世上沒有完美的事情恨课。為著孩子的一點點的進步而開心和贊
賞厨喂。
