? ? ? “老師，老師涡尘，梁太豪和姜自澄在班里打起來(lái)了忍弛！”剛一下課，三四個(gè)同學(xué)火急火燎地從樓上跑下來(lái)考抄，氣喘吁吁地說(shuō)细疚。“打架你們快點(diǎn)拉呀川梅，等我上去拉架疯兼？”我故作鎮(zhèn)定地說(shuō)，“有人在那兒拉了”贫途，有人趕緊說(shuō)吧彪。第二節(jié)正好是我的課，于是我拿著書走上樓丢早，只見班里鴉雀無(wú)聲姨裸，好像暴風(fēng)雨就要來(lái)了秧倾。
? ? ? “我還等著看好戲呢，怎么不打了傀缩？”同學(xué)們一聲不發(fā)那先，我眼光一掃，只見胖乎乎的梁太豪趴在桌子上扑毡，我想肯定在那哭呢胃榕，你別看他又高又胖，可最愛哭鼻子呢瞄摊！而另一個(gè)又瘦又小的姜自澄勋又，坐在那正用衛(wèi)生紙擦脖子呢，看著好像有幾道紅紅的血印换帜，看來(lái)是他個(gè)子矮不沾光楔壤。
? ? ? ? 我什么也沒(méi)做，只是繃著臉說(shuō)了一句：“你們兩個(gè)先站著聽課吧惯驼，都想想自己有沒(méi)有錯(cuò)蹲嚣。”說(shuō)完我就開始上課祟牲，到了下課隙畜，正好是星期五大課間，并不做操说贝，我說(shuō)別人都可以收拾東西议惰，你們兩個(gè)每人寫一份說(shuō)明，寫清楚經(jīng)過(guò)和反思乡恕。?
? ? ? ? ? 放學(xué)了言询，他們倆把說(shuō)明書拿到辦公室交給了我，我正準(zhǔn)備問(wèn)他們傲宜，瘦瘦的姜自澄說(shuō)：“老師运杭，我們已經(jīng)和好了，你不用擔(dān)心了函卒×俱荆”胖胖的梁太豪也不好意思地低下了頭，我問(wèn)你們這么快就和好了报嵌？不用我解決了虱咧？他們說(shuō)是的』ε睿“那回到家你媽看你受傷了問(wèn)你怎么辦彤钟？”他說(shuō)沒(méi)事，我會(huì)向她解釋的跷叉。
? ? ? 走之后逸雹，我看了他們兩人的說(shuō)明書营搅，只見梁太豪寫到：我等會(huì)兒下課先跟他說(shuō)對(duì)不起，因?yàn)槲冶人虻煤馨鹪摇６猿螌懙剑捍蛲旰笪揖烷_始后悔转质，本來(lái)好好的朋友變成仇人了。我要向他道歉帖世，老師說(shuō)過(guò)：大事化小休蟹，小事化了，可我沒(méi)有做到日矫。
? ? ? ? 原來(lái)他們都知道讓步了赂弓，沒(méi)想到他們這么快就冰釋前嫌了，看來(lái)有時(shí)候遇見事情冷處理也是不錯(cuò)的選擇哪轿。有時(shí)候遇到兩個(gè)學(xué)生打架盈魁，馬上叫過(guò)來(lái)處理，結(jié)果他們各說(shuō)各的理窃诉，誰(shuí)也不讓步杨耙，弄得老師也非常生氣，還有可能搬來(lái)家長(zhǎng)教訓(xùn)孩子飘痛，結(jié)果學(xué)生珊膜，家長(zhǎng)，老師都不愉快宣脉。
? ? ? ? 每接一個(gè)班級(jí)车柠，我都告訴孩子八個(gè)字：“大事化小，小事化了”脖旱。當(dāng)遇到事情需要處理時(shí)堪遂，我就給孩子們講這件事情你該怎樣化小介蛉，該怎樣化了呢萌庆。有時(shí)也拿一些班里的事例放到班會(huì)上分析，慢慢的孩子理解了這句話币旧，在他們的日記中践险，也常常讀到遇見事情是怎樣相逢一笑泯恩仇的，這樣不知不覺(jué)吹菱，孩子告狀的少了巍虫，孩子們也學(xué)會(huì)自己處理事情了，無(wú)形中慢慢培養(yǎng)了孩子的寬容之心鳍刷。
? ? ? ? 作為老師占遥，在一天的日常教學(xué)中有很多事情需要處理，面對(duì)“無(wú)所不能”的學(xué)生输瓜，也需要我們不斷地充電瓦胎，來(lái)解決這些棘手的問(wèn)題芬萍，但我也希望我們能放手時(shí)就放手，教給我們可愛的孩子學(xué)會(huì)解決的辦法搔啊，相信我們的孩子吧柬祠！
